PNN测井仪地面检测装置的研制_李旭华.pdf

17182023 年 第 6 期噪比低。宽原始资料的频带。丰富的低频信息更有利于地震属性反演和研究区地表起伏剧烈，局部地区山前带堆积较厚，普遍出全波形反演（FWI）。同时，单点接收相比于串检波器组合接收露碳酸盐岩，近地表溶洞裂缝发育，构造复杂，侧面干扰、线大大降低了野外放线的劳动强度，提高了野外采集施工效率。性干扰、散射等次生干扰发育，碳酸盐岩区激发、接收效果3.4 地震采集中的“互联网+”技术（1）采用手机导航软件提高野外找点的效率。奥维、差，且溶洞裂缝对地震波能量衰减大，造成单炮信噪比低。这Oruxmap等手机导航软件自带高清卫片，分辨率可达2m，能清要求三维地震采集观测系统有足够的覆盖次数提高资料信噪晰分辨地形地貌和交通路线，方便加载施工物理点数据，并能比。实时导航与记录轨迹，位置、路线可共享，大大提高了野外各（3）山高林密，坡陡沟深，施工组织与质量管控难度大，工序找路、找点的效率，同时降低了施工中私自随意偏点与人HSE风险大，施工成本高。员迷失风险。研究区海拔高差上千米，山区植被茂密，局部地区陡崖密（2）微信群与公众号等发布施工任务、实时质检情况、管集，山区往往无路通行，交通条件差，河流水系发育。地震采理制度等，实时分析施工进度、困难及讨论对策，大大增强了集施工组织与质量管控难度大，人员进入山林容易迷失方向，施工人员的质量意识，提高了施工质量和施工组织的效率。找路找点困难，测线过断崖、过河流安全风险大，施工成本高。在目前的技术条件下，西南山地山高林密路少的特点决定4 三维地震采集效果以上技术在得到了全面推广应用，获得了良好的资料品了这个地区无法像沙漠戈壁等地区一样采取可控震源开展两宽质。从相同位置的三维与二维线叠前时间偏移剖面对比上可以一高地震勘探，只能采取井炮施工，施工设备主要依靠人抬肩看出，三维剖面由浅层到深层反射波组特征更加清楚、信噪比扛。更高、连续性更好、层间信息更丰富。从三维叠前时间偏移剖3 经济技术一体化三维地震采集关键技术面的频谱上可以看出，目的层龙马溪组频宽5-58Hz，700-面向页岩气勘探开发对三维地震资料的需求，针对西南山2500ms时窗频宽4-65Hz，有效拓展了低频响应。地页岩气工区的特点和勘探难点，我们发展和应用了经济技术一体化的三维地震采集技术系列。主要包括：3.1 针对页岩气甜点预测的观测系统优化技术针对页岩气地质需求和南方山地地形特点，以“宽方位、长排列、适中面元、较高覆盖”的原则，通过地质模型正演模拟、照明分析，结合以往二维资料，对观测系统持续改进。（1）宽方位观测：获取各方位地震资料信息，满足OVT处理要求，提高裂缝预测精度。观测系统的横纵比都在0.5以上，（a）二维地震剖面而目的层的横纵比都在0.75以上。（2）长排列：接收到深层反射信息，有利于提高深层成像效果。排列长度达到目的层埋深的1.5倍，针对局部地区地层倾角大、埋藏深的特点，采取局部加长排列的方式观测，减少资源浪费。（3）适中面元：在满足纵横向分辨率和无空间假频的条件下，采用适中的面元尺寸既满足地质任务要求，又节约资源投入。（4）较高覆盖：改善深层目的层信噪比的同时，保证分方（b）与二维线相同位置的三维地震剖面位道集有足够的覆盖次数，提高分方位解释精度。近两年页岩图1 二维与三维叠前时间偏移剖面对比气三维地震勘探的观测系统覆盖次数均在100次以上。3.2 综合多地理信息施工任务精细设计技术综合利用地质图、DEM高程数据及坡度图、高清卫片等地理信息对激发点位进行逐点设计，在此基础上形成测量施工任务书，既满足技术要求，又降低测量人员在野外面对障碍物合理选点的难度，同时提高施工效率，避免了不合理选点的质量风险。结合高清卫片和交通路线图分片区设计钻井任务，设计钻机搬迁路线规避陡崖、河流，确保钻机路边上线、路边下线，避免钻机一路深入山林完成任务后原路退出，提高钻井效率，降低钻井成本。图2 YA三维叠前时间偏移剖面频谱分析3.3 低频高灵敏度单点检波器接收技术5 结论与认识研究区使用了5Hz低频高灵敏度检波器进行单点接收，该检经济技术一体化的三维地震采集技术系列面向地质目标，波器起始响应频率为5Hz，比常规10Hz检波器起始响应频率更做好观测系统的针对性设计与持续优化，采用5Hz低频高灵敏度低，而采用单点接收避免了组合效应能保护高频信息，有效拓检波器单点接收，在此基础上通过综合多地理信（下转84页）通讯和检测仪器工作状态。PNN测井仪中子发生器属于放射性装置，需要在特定装置地面检测短节分为电源电路和触发信号控制电路两部分。内才可通电，这就造成了PNN测井仪在地面通讯检测和维修的触发信号控制电路又分为驱动电路、触发电路和开关电路。地不便利，急需研制地面检测装置替代中子发生器，用于与仪面检测短节工作原理框图如图1所示。器配接，调节通讯和维修。本文首先详述了PNN中子发生器的2.1 电源电路的设计工作原理，根据原理设计地面检测装置电路，最后制作电路总线电压150V通过两个并联的2K/10W电阻和两个3K/3W电并使用验证其可靠性。阻串联降压的方式产生+30V，用于开关电路产生100mA电流。采用电阻和稳压管产生+15V，给触发信号控制电路供电。电路PNN仪器在测井前需要调节通讯，由于PNN仪器在检查通图如图2所示。讯时发射中子，避免放射性危害和保障辐射环境安全，PNN仪2.2 触发控制电路器只能在特定打靶装置水罐中或在井下30米进行打靶检测。这当打靶触发信号下发到地面检测装置时，该脉冲信号控制样给仪器维护和通讯调试造成了困难，尤其是外部施工条件艰三极管Q1导通，使得三极管的集电极从高电平变成周期为苦，不具备安装打靶装置的条件，小队只能选择井下打靶，这80ms，脉宽为79.07ms的脉冲信号输出，送到单稳态CD4528输种办法有两个问题，一是打靶会加大中子管的损耗，缩短使用出高电平控制MOS管IRFP250M导通，将电源产生的+30V通过寿命。二是一旦发生无法通讯的状况，需从井内取出仪器进行三个100/10W的电阻对地导通，产生100mA的电流。电路图如更换，这样即增加小队的工作量，又增加了施工风险。所以急图2所示。需研制PNN地面检测装置，替代中子发生器，配接仪器进行通讯调节和故障判断。1 中子发生器工作原理1PNN中子发生器是由3kV脉冲高压电路和中子管构成。3kV高压电路接收遥传短节下发的150V电压，产生电路所需的15V。接收周期80ms、脉宽30s的触发脉冲，产生3kV脉冲高压，控制中子管工作，稳定发射脉冲式14Mev的中子。在没有触发信号时，该电路工作仅产生10mA电流，当接收到触发信号时，3kV脉冲高压电路开始工作，会产生100mA的电流，即打靶时仪器串会增加100mA的电流，该电流是否稳定可以作为打靶成功与否的标志。图2 地面检测短节电路图线路中，因为触发信号是个脉冲信号，要产生稳定的电2 地面检测装置的研制流，就需要CD4528输出稳定的高电平，所以在电路设计中，设计电阻R8和电容C2的值，使得单稳态输出脉宽大于触发信号脉2宽，计算公式 如下：Tw=0.7RC经计算可得脉宽为277ms，单稳态脉宽大于触发信号脉宽，所以打靶触发信号下发后，单稳态一直输出高电平，控制MOS图1 地面检测短节工作原理框图管始终导通，产生稳定电流。根据中子发生器的工作原理及检测仪器时所需稳定电流增3 地面检测短节结构设计加的原理，设计PNN地面检测短节，替代中子发生器配接调试在连接结构上，为方便检测连接，不使用由（下转65页）PNN测井仪地面检测装置的研制中石化经纬有限公司中原测控公司 李旭华 技术创新65662023 年 第 6 期 技术创新高等职业教育肩负着为国家培养适应生产、管理、服务第2 建设思路1以OTIS电梯企业电梯安装、维保与维修等实际工作环境和一线的高素质、高技能人才的重任。产教融合型生产性实训基要求为背景，以OTIS真实的商用电梯产品为教学平台，在实习地能够有效地为高职院校学生构建真实的职业环境和训练情实训中引入企业标准和职业准入证考核标准，基于项目化、模境，是高等职业教育有效培养学生专业技能和岗位能力的载块化生产性实习实训，实现职业技能训练与企业岗位要求、资体；是现代高等职业教育走内涵式发展的必由之路；也是推进2格证考核要求的无缝对接，培养高素质技术技能型电梯人才。职业教育健康发展的国家战略。我校电气与电子工程学院积极通过校企合作，实施“双主体、校企协同育人”的人才培养模推进产教融合、校企协同、人才共育机制，与OTIS电梯公司共式，培养一支电梯工程技术专业高水平实习实训教学团队，建建电梯工程技术、技能型人才培养所需的电梯安装与维修生产成校企合作紧密、管理体制机制完善、教学资源丰富、产业契性实训基地。基地的建设背景、建设理念与实施情况均有效切3合度高、社会服务能力强的生产性实习实训示范基地。合了当今高等职业教育的发展趋势，在校企协同育人方面取得3 建设内容了显著成果。3.1 校企共建产教融合生产性实训基地1 建设背景为充分保障该生产性实训基地的实用性、真实性和技术领电气与电子工程学院秉承“培养电子兴业之将，打造未来先性，学院与行业龙头企业OTIS电梯公司深度合作。通过校企能源之师”的育人理念，积极探索与行业龙头企业产教融合、共建模式，以校方提供300余平米的场地、1部扶梯、2部直梯，校企协同育人的教育教学改革之路。在多年的办学历程中，向企业方投入系列控制柜总装配、曳引机、安全钳、安全钳、厅行业企业输送了大量优秀的技术、技能型人才。其中，OTIS电门机和2部扶梯等总价值150余万元的电梯零部件和整梯设备的梯公司鉴于在其公司就业的我校历届应用电子技术专业学生的共建模式，围绕最新行业标准，建成了集电梯专业技能教学、优异表现，泸州职业技术学院进入了全球最大的电梯企业企业员工技能提升培训、职业上岗证考核与培训等一体的高保OTIS电梯公司的视野，并通过多方渠道、主动联系到学校，寻4真、可操作性强的电梯安装与维修生产性实训基地。该基地能求电梯安装与维修人才培养的校企合作。双方于2018年6月达成够完成生产实际中电梯安装、保养与维修等真实性项目，真正了校企合作关系，成为OTIS电梯管理（上海）有限公司在西南实现产教融合，其建设模式能够引领行业产教融合生产性实训地区的校企合作二级培训学校；成立“OTIS电梯冠名班”，共基地的建设。同开展电梯安装与维修订单式技能人才培养。经过2年的紧密合3.2 产教融合，促进实训基地文化提档升级作，合作成果得到了企业、学生、家长和校方等多方高度认结合电梯行业规范和OTIS企业文化，将学校实践教学场地同；双方基于前期的合作成效，于2020年8月再次提升合作关管理制度与企业7S管理、岗位安全操作规范、作业人员上岗基系，签署了战略合作框架协议；我院成为了OTIS电梯公司的准本要求、安全帽佩戴方法、工作服穿戴标准等企业岗位管理标一级培训学校，校企双方就共建产教融合型电梯安装与维修生准有机融合，优化电梯安装与维修实训基地文化建设，为学生产性实训基地、电梯工程技术专业建设、人才共育、双师培养构建丰富、真实的工作管理场景。以潜移默化的方式内化学生等方面达成了深度校企合作关系。高职院校产教融合型生产性实训基地建设探究与实践以我校电梯安装与维修实训基地为例泸州职业技术学院电气与电子工程学院 邱富军 陈恩林 张小芳 产教融合型生产性实训基地在现代职业教育内涵式发展中占有重要地位。我校电气与电子工程学院积极推进产教融合、校企协同、人才共育机制，与OTIS电梯公司共建电梯安装与维修生产性实训基地，本文概述了该基地的建设背景、建设理念、建设内容和实施情况，总结提炼出基地建设成效与经验，可为同类院校相关专业建设产教融合型生产性实训基地提供参考和经验借鉴。（上接18页）壬，而采用插拔的方式。这样使用更方便，连接5 结束语PNN地面检测短节的成功研制消除了因误操作造成的辐射更快捷。结构图如图3所示。风险；可以在地面进行通讯调试，提高了仪器上井时效；加快了故障判断的速度，方便了维修。同时，减少了中子管的损耗，节约了成本。图3 地面检测短节结构图4 P N N 地面检测短节的应用实例：某井PNN测井仪井下打靶时电流大。首先将发生器短节更换成PNN地面检测短节，然后打靶，观察电流情况，此次电流大的现象仍然存在，则判断为与地面检测短节连接的其余三节仪器故障，因为触发信号在遥测短节、伽马短节和探测器短节中为直通线，依次测量触发信号端与地的阻值，查找绝缘低的仪器短节，最终判断为探测器短节下端十芯插针间绝缘低，更换插针后，故障排除。【参考文献】1 奥地利HotWell公司.PNN脉冲中子-中子测井仪说明书(资料),2009:6-10.2 梁勖,潘宁.一种基于单稳态触发器的脉冲信号电平转换电路P.中国:CN208143206U,2018.他们的使用数据非常接近，ST4的数据略高于另外两个群体，而忆不规则动词J.甘肃教育学院学报(社会科学版),2001(S1):215-217.代表最高水平学习者的ST6数据最低（占32.61%），比中级水平4 赵帆声.英语不规则动词的特点及其存在的理由J.河南师者少1.32个百分点。这说明这些不规则动词的出现频次与学习者大学报(社会科学版),1980(02):89-94.的水平没有直接关联，它们的高频出现是表达的需要。在具体5 陈霞,李开荣.英语不规则动词的象似性探索J.中国石油的单项数据中，学习者群体ST2在使用ABA和AAB这两类不规则大学胜利学院学报,2007(01):24-25.动词时，使用频次明显高于另外两个群体，分别达到45.82%和6 盛树东.对英语不规则动词规律学习的研究J.扬州职业大50%；其他10多项单项数据的占比都小于40%，居21.43%至学学报,2015,19(01):10-14.36.59%之间。7 伏伟.英语不规则动词规则化趋势探究J.安徽电子信息职ST4这个学习者群体的整体数据高于另外两个群体，落实在业技术学院学报,2015,14(01):73-75+94.具体每个单词上，这三个学习者群体的使用数据如何？我们查8 郑丽娜,常辉.中国学习者对英语规则动词和不规则动词阅了具体数据，发现ST2这个群体使用了168个不规则单词中的的心理加工机制研究J.外语与外语教学,2019(04):78-89+148.125个，有43个没有使用；而ST4和ST6没有使用的不规则动词分9 郑颖,罗思明.英语不规则动词的词源考察J.海外英语,别为33个和26个。换句话说，在使用不规则动词的宽度方面，2022(16):69-71.英语水平越高，使用不规则动词的宽度就越大。10 王国栋.英语深层语法M.北京:商务印书馆国际有限公4 结束语司,2004:233-239.刘晶等（2012）认为，“中国的语言学习者无法在自然的语11 梁健丽,何安平.基于语料库的新高中英语教材词汇言环境中接触到大量的目标语输入，他们都是在课堂环境中习的广度和深度研究J.山东师范大学外国语学院学报(基础英语教得英语的。课堂教学首先讲授规则动词如何进行屈折变化的泛育),2009,11(02):9-16.化规则，而不规则动词则需要学习者逐个、单独地去记忆。学12 熊兵.应用文汉英平行语料库的构建及其应用研究M.生对规则的广泛应用能保证规则动词的较高标记比例，而需要上海:华中师范大学出版社,2017:79.联想记忆的不规则动词的屈折变化从心理词典里提取时自然没13 桂诗春.多视角下的英语词汇教学M.上海:上海教育出15有可由语法规则直接生成的规则动词的屈折变化来得便捷”。版社,2013:109-112.因此，有的不规则动词的出现频次高，而有的则很低，甚至没14 杨孝明.创造性错误中国式英语错误分析M.武汉:华中科技大学出版社,2005:163.有被使用。众所周知，最为有效的研究方法就是比较，有比较15 刘晶,等.动词凸显度和情状对现在完成时标记影响的诱就有鉴别。探明语言究竟就可以通过比较源语和目标语来实16导性研究A.张继东,等.基于语料库的英语语言特征研究C.上现。此次研究，我们找到了中国英语学习者习得不规则动词的海:上海交通大学出版社,2012:113.总体特征和发展特征，这为后续的教学提供了参考。16 张继东,等.中国大学生英语写作中的使役结构以及词化现象的调查与分析A.张继东,等.基于语料库的英语语言特征研究C.上海:上海交通大学出版社,2012:145.1 章振邦主编.新编高级英语语法M.上海:上海外语教育出版社,2012:98.2 高世全.英语不规则动词记忆方法初探J.宝鸡文理学院学报(哲学社会科学版),1995(02):94-98.3 张建明,郑锦萍.不规则中的“规则”浅谈如何分类记【参考文献】作者简介：聂昊如，女，湖北武汉市人，博士在读，广东建设职业技术学院教师，研究方向为商务英语、语料库语言学、文献计量分析。