“五位一体”高质量遴选高校新生班干部_尹付军.pdf

文教艺术EDUCATION AND ART130 2023 年/6月刊 QIN ZHI“五位一体”高质量遴选高校新生班干部 尹付军（沈阳音乐学院，辽宁 沈阳 110818）摘要党的二十大对高校思想政治工作提出更高质量、更加公平的行动指南。高校辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量理应发挥更大作用，遴选高校新生班干部更是辅导员 日常开展思想政治教育中基础性、源头性、关键性的一环，关乎新生对学校的归属感、使命感、荣誉感。而传统的选举制、任命制、自荐制等遴选方式存在简单、主观、低效等弊端，已无法符合新时代高质量育人的要求，亟需一套更全面、科学、精准的遴选方案，来保证流程民主公平、骨干团结优秀、心理乐观健康。关键词高质量；高校；大学生；班干部习近平总书记在党的二十大报告中提出：“坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平”1。高校辅导员作为落实国家高校大学生思想政治教育工作的排头兵，更应积极响应扎实推进，不断在“九项工作职责”中探索、总结和提升，首要是在新生入学前形成一套高质量遴选班干部的方案，帮助学生们系好大学生活中的第一粒扣子。一、高质量遴选新生班干部的意义（一）国家立德树人的要求立德树人是高校办学治校的根本任务。“高校思想政治工作更是关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题”2。而遴选班干部是高校思想政治教育中基础性、源头性、关键性的一环，是高校辅导员培养和提升新生人生观、价值观、世界观的一堂重要思政课。科学合理的遴选方式，不仅能让学生感受到校风之正，增强新建班级的凝聚力；还有助于高校管理服务学生，推进立德树人根本任务。（二）辅导员育人工作的基础“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者”3。辅导员的职责之一是开展学生骨干的遴选、培养、激励工作，遴选班干部则是每名辅导员都需思考和落实的必备育人方式。然而，由于学校性质、办学层次、能力水平、习惯偏好等差异，遴选班干部的方式也各有不同，随之效果也差别较大，但辅导员育人工作的开展始终离不开班干部的支持和协助，更离不开全体学生的理解和信任。（三）新生对班级生活的期待大学新生刚经历过学习任务繁重的高中生活，对大学校园充满了新奇和向往，对大学老师充满了尊重和信任。因此，若把大学校园环境比作留给新生的第一“硬件”印象，那么遴选班干部的方式则是留给学生的第一“软件”印象。刚结束以高考为主、枯燥乏味的高中时代，大学新生们更渴望丰富多元的平台展示和提升锻炼自己的综合能力，而成为班干部则是服务老师和班级同学最直接、最期待的方式。二、传统遴选新生班干部的方式及其弊端（一）选举制选举制是各级各类学校遴选班干部最常用的方式，也是学生们最为熟悉和接受。通常由负责老师在入学初的一次班会上，直接公布班干部岗位设置并同时开始选举，每人限报一个岗位；后由学生自愿上台竞聘，当场唱票，票高者当选。虽然这种方式被广为流传和使用，但却存在“一刀切”“拉票”的问题，容易导致班长岗位扎堆报名、投机取巧，委员类职务因被冷落而水平不高、工作不积极，选出的班干部团队没有凝聚力和荣誉感；更严重的是，落选班长的优秀学生极有可能因后续无岗位报名而产生自卑迷茫等心理问题。因此，选举制优点在于直接高效，弊端则是简单粗暴，已不满足新时代教育提质的进程。（二）任命制除了选举制，任命制也是学校中较为常见的遴选班干部方式。根据负责老师对学生的观察了解或者其EDUCATION AND ART 文教艺术 秦智 2023年/6月刊 131它因素，直接任命各班干部岗位或班级负责人。虽然这种方式可以快速拉近老师跟班干部的距离，有助于及时开展工作，但却存在“靠关系”“偏心”的非议。由于任命制非公开竞选和全体学生意愿，多因老师的喜好而定，没有公开竞聘环节，使得学生没有全部参与进来、没有行使投票权，容易影响被任命班干部的公信力，从而加大多数学生与老师的距离感和家长对学校管理方式的意见。因此，任命制优点在于方便老师管理班干部，弊端则是多数学生和家长难以接受，已不符合新时代教育公平的体现。（三）自荐制相比于前两种，自荐制是一种取中的遴选班干部方式。学生根据负责老师公布的班干部岗位，在规定时间内提交自荐材料或找老师谈话表态，老师经过一定时间的了解安排部分学生担任临时班干部，然后通过轮岗的方式选定最适合的班干部。虽然这种方式可以遴选出较为稳妥的班干部团队，但却存在“周期长”“低效”的缺陷，由于新生班集体的稳定、信任、团结至关重要，如果班干部经常更换人选，拿班级学生做实验，无疑是在消耗班级的向心力，选出的班干部团队也很难获得多数学生的认同。因此，自荐制优点在于较为科学合理，弊端则是过于折腾学生，已不利于新时代教育维稳的要求。三、“五位一体”遴选新生班干部的方法从教育发展的规律看，存在即有一定的合理性。由于新生班干部的遴选存在师生互不熟悉的特殊性，传统的选举制、任命制、自荐制虽然各有不足，但却仍具备可参考借鉴之处。因此，如果将三者的优势结合在一起，就会焕发出新的生命力，形成一套高质量的遴选方案。（一）按比按需设置公布岗位作为以育人为本职的辅导员，应具备一套科学公正的学生骨干培养和激励体系，而岗位设置是最基础的一环。传统的岗位设置存在数量较多且分配不均的问题，导致部分班干部无存在感，团支部、班委会非同一起跑线。因此，在新生入学前，可根据“二八定律”按班级人数的20%设置班干部岗位。例如30人的班级，设置6名班干部，两个组织机构团支部、班委会各设置3名成员，做到岗位数量均衡公平，利于两个组织的合作竞争。团支部下设团支书、组织委员、宣传委员，班委会下设班长、学习委员、文体委员。此外，要在新生入学见面会时，将班干部岗位设置情况进行统一说明，并在军训结束后进行“两轮”公开民主选举，为新生留足彼此了解和考虑的时间，利于做出理性的选择。（二）军训期间自愿认领工作军训是大学新生必不可少的接受国防教育的重要形式，通常训练为期一个月，新生之间会有着较为充分的互动交流。虽然在此期间学校不会安排教学课程，但却有着丰富的入学主题教育活动，帮助新生尽快熟悉各项规章制度。因此，就需要辅导员作为桥梁来传达和解读，更需要积极的学生来辅助完成，尤其是收发材料、主题班会、寝室管理等工作。为避免任命制的弊端，发挥学生自我管理、自我教育、自我服务的优势，辅导员每次可在全体新生群中发布工作内容，并通知其自愿认领工作，先回复者先获得工作表现机会，这样既可以体现积极学生的主动性、自觉性，还可以让全体学生在工作接触中检验其是否能当好未来的班干部，如此多次认领就会将办事稳妥热情的学生突显出来，将办事毛躁消极的学生筛选下去。（三）第一轮选举主要班干部通过朝夕相处的军训生活后，新生们之间已较为了解，尤其对协助辅导员工作的积极学生更是心中有数。此时，辅导员可安排并主持第一轮主要班干部的选举会议，即选举团支部的负责人团支书和班委会的负责人班长。一方面因为主要班干部职责重要，是两个组织的负责人，未来与辅导员接触最多，也是最重点的培养对象，须在激烈的竞争中优中选优，保证既有突出的综合能力又有最好的群众基础。另一方面可增加第二轮参选委员类岗位的人数进而提升整体当选的质量，也可照顾第一轮落选但积极学生的心态，给予其更多同等的竞聘机会。当然，本轮和下一轮委员类的选举，每轮均限报一个岗位，需发表2-3分钟竞聘演讲，现场唱票高者当选，充分体现民主集中制，更利于后期班级工作开展。（四）第二轮选举委员班干部在经过第一轮的激烈竞选后，班级团支书和班长已顺利产生，均为班级得票支持率最高的学生。而第文教艺术EDUCATION AND ART132 2023 年/6月刊 QIN ZHI二轮委员类班干部选举可在一周后进行，选举会议由团支书、班长负责主持，这样不仅可以给予第一轮落选学生更多舒缓和准备时间，通过对主要班干部的了解和信任，重新考虑竞聘其分管的委员岗位，还可以锻炼新当选主要班干部的综合能力，充分展现其号召力和组织力，让新组成的班干部队伍更加团结、和谐。因此，通过两轮的耐心选举，已足够把广受认可和支持的学生干部选出；而对于第二轮仍落选的学生，也不会有太多的心理负担，而是应对比当选同学来反思自己存在哪些不足，努力提升服务同学意识和各项工作能力，争取在班干部学期调整时赢得岗位。此外，对于未参加竞选仅投票的学生，也在两轮的选举中上了一堂生动的思政课，一方面会感受到规则的合理和公平性，老师在用心设计，人人都有机会，但机会是靠实力去争取；另一方面会感受到尊重和参与感，认识到自己是班级重要的一份子，需要团结努力才能把班级建设好。（五）根据表现开展学期调整根据辅导员工作经验和学生成长规律，新选出的班干部队伍往往最不稳定，还需辅导员进一步纠偏优化。经过一学期的观察了解，辅导员对每位学生的情况已掌握较多，建议可依据学生的学习成绩、工作效果、任职意愿、群众基础、遵规守纪等因素进行适当调整，做到班干部“能上能下”“任人唯贤”，但每次调整范围不要超过40%以保证民主和稳定；若团支书、班长较差，可降任委员；若委员较差，可免职；若委员较好，可提任团支书、班长或兼任副团支书、副班长；若其他学生较为积极，可先任命委员，持续积极可另任主要班干部。当然，所有的调整都需有理有据、公开报名、择优选用，这样奖罚分明的动态指导才可以让班干部队伍保持积极的敬畏心和良性的竞争感，同时减少其因入学时被同学拥护当选而产生的骄傲自满等不当心态。四、“五位一体”遴选新生班干部方法的优势（一）最大保障遴选流程民主公平从军训时的自愿认领工作，再到设计两轮公开选举，充分体现了辅导员对新生群体的思考和尊重，保障学生的参与权、投票权、知情权，正向引导学生对学校的良好印象，让其感受到遴选班干部的公平和透明，避免了传统一次性选举制的片面和老师直接任命的武断。（二）最大保障学生干部优秀团结两轮选举已将最能代表新生、最受新生认可的班干部选出，当选的委员也会因认可主要班干部而存在，因此新组建的团支部、班委会既是优中选优，又会无比团结。当然，后期辅导员对班干部的按学期调整，也可持续优化队伍能力，激励其始终保持积极进步。（三）最大保护落选学生心理健康由于00后大学生个性更加鲜明，随之存在更多的心理问题，而培育学生乐观向上的健康心态也是辅导员应尽之责。因此，为避免学生因只有一次机会的落选和老师任命班干部的失望而产生的心理问题，辅导员若用心设计班干部遴选环节，既是给予学生更多表现和进步的机会，又可让其理性意识到自身的不足。五、结语长期以来，无论老师、家长还是学生，对于高校新生班干部的遴选都格外关注和重视，每名学生也都会成为参与者和经历者，因此一套更加科学合理的遴选方案更有助于学生的成长成才和班级的团结稳定。当然，随着高校育人要求的提高和科技媒介的进步，高质量遴选班干部的方案也应不断与时俱进，为培养全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人打好坚实的基础。参考文献：1习近平.“高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗”N.人民日报,2022-10-26.2习近平.在全国高校思想政治工作会议上强调:把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面N.人民日报,2016-12-09.3教育部.普通高等学校辅导员建设队伍规定J.中华人民共和国教育部,201743号文,.2017.作者简介：尹付军（1991.3-），男，汉族，辽宁鞍山人，助教，硕士，研究方向：大学生思想政治教育。