中职学校专业建设和课程开发省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

主讲：田中宝主讲：田中宝 7 7月月1616日于南海日于南海第第1 1页页一、中职学校为何要进行专业建设一、中职学校为何要进行专业建设职业教育区分于普通教育根本特点在于职业教育有专业，而普通教育只有学科；学生来到职业学校，其根本目标是要学到一技之长，一技之长根根源于专业；没有好专业，就没有好中职学校，专业是职业学校生命线；国家中等职业教育改革发展示范校，其根本建设项目就是“专业”，中央财政资金只能用专业建设，而不能用于其它方面。第第2 2页页二、职业教育未来几年趋势是什么？二、职业教育未来几年趋势是什么？国家教育中长久发展规划纲要。职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生职业道德、职业技能和就业创业能力。到年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、表达终生教育理念、中等和高等职业教育协调发展当代职业教育体系，满足人民群众接收职业教育需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才需要。政府要统筹中等职业教育与高等职业教育发展，健全多渠道投入机制，加大职业教育投入。以提升职业教育质量为重点。实施工学结合、校企合作、顶岗实习人才培养模式。制订职业学校办学标准。加强“双师型”教师队伍和实训基地建设，提升职业教育基础能力。建立健全技能型人才到职业学校从教制度。完善符合职业教育特点教师资格标准和专业技术职务（职称）评聘方法。建立健全职业教育质量保障体系，吸收企业参加教育质量评定。开展职业技能竞赛。第第3 3页页三、职业学校专业建设详细内涵三、职业学校专业建设详细内涵1改革人才培养模式。以培养学生综合素质为目标，重点加强职业道德职业道德教育、职业技能训练和学习能力培养教育、职业技能训练和学习能力培养。实施工学结合、校企合作、顶岗实工学结合、校企合作、顶岗实习习。立足校企资源共享、互利共盈，促进校园文化和企业文化紧密结合，促进知识学习、技能实训、工作实践和职业判定等功效整合。2改革教学模式。加强实践教学实践教学，着力促进知识传授与生产实践知识传授与生产实践紧密衔接。创新教学环境创新教学环境，构建含有鲜明职业教育特色实践教学环境。创新教学方式，深入开展项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学，经过数字仿真、虚拟现实等信息化方式，在教学中普遍应用当代信息技术。第第4 4页页三、职业学校专业建设详细内涵三、职业学校专业建设详细内涵3创新教育内容。以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能为切入点，深化教学内容改革。位、教材对接技能为切入点，深化教学内容改革。建立由行业、企业、学校和相关社会组织等多方参加教材建设机制，针对岗位技能要求改变，在现有教材基础上开发补充性、更新性和延伸性教辅资料；依靠企业研发适应新兴产业、新职业和新岗位校本教材。创新教材展示方式，实现教材、教辅、教具、学具、课件和网站等各种介质立体化融合。4改革评价模式。以贡献和能力为依据，按照企业用人标准构建学校、行企业用人标准构建学校、行业、企业、研究机构和其它社会组织业、企业、研究机构和其它社会组织等多方共同参加评价机制。第第5 5页页三、职业学校专业建设详细内涵三、职业学校专业建设详细内涵5加强队伍建设。以改革教师培养、评聘和考评为关键，重视提升教师德育工作能力、专业教学能力、实训指导能力德育工作能力、专业教学能力、实训指导能力等综合素质。改进教师队伍结构，聘用有实践经验行业教授、企业工程技术人员和社会能工巧匠等担任兼职教师兼职教师。落实教师在职进修在职进修和企业实践制度企业实践制度，培养专业带头人专业带头人、骨干教师骨干教师。6实施校企合作。第第6 6页页四、专业建设三个方面四、专业建设三个方面人才培养模式与课程体系改革师资队伍建设校企合作及工学结合运行机制建设第第7 7页页在四川（重庆）在四川（重庆）开县上初中开县上初中渤海船舶工业学校船舶制造中专渤海船舶工业学校船舶制造中专辽宁大学自考工业企业管理大专辽宁大学自考工业企业管理大专 广州广船国际股份有限企业（工作）广州广船国际股份有限企业（工作）深圳大学自考工商管理本科，管理学学士深圳大学自考工商管理本科，管理学学士 广州南洋理工职业学院兼职教师广州南洋理工职业学院兼职教师华南师范大学经济学全日制本科，经济学学士华南师范大学经济学全日制本科，经济学学士 南海信息技术学校教师南海信息技术学校教师华南理工大学物流工程硕士华南理工大学物流工程硕士第第8 8页页