1、植树牧羊人第一课时第1页学习目标圈点勾画默读文本，分类掌握相关词语，整体梳理文章内容，熟悉文本框架。经过“看篇”，对人物、情节等内容了然于心，并能恰当讲述出来。1 12 2第2页目录CONTENTS导入新课导入新课看篇看篇统筹梳理文本内容统筹梳理文本内容看层看层读通读懂牧羊老人读通读懂牧羊老人总结拓展总结拓展第3页“活着就为改变世界”，这是史蒂夫乔布斯座右铭，这个活在自己想象世界里奇才，虽经历过各种挫折，但他那无所畏惧个性使他一直在努力践行着自己价值观，实现着自己理想。今天，我们将跟随法国作家让乔诺走进一个植树牧羊人精神世界，看这个牧羊人身上是否含有和乔布斯类似思想境界。导入新课导入新课第4页
2、看篇看篇统筹梳理文本内容统筹梳理文本内容1.速读文章，分类归纳词语。写环境词语有 。写牧羊人词语有 。写“我”对他评价词语有 。第5页环境之词环境之词：光秃秃 稀稀拉拉 废弃 废墟 干涸 坍塌 毫无遮拦 东倒西歪 不毛之地 鲜嫩 挺拔 茂盛 源源不停牧羊人牧羊人之词之词：独自 修整 整齐 干洁净净 热腾腾 结坚固实 平静 忠厚 不张扬 仔细 挑选 硬朗 缄默寡言评价评价之词之词：慷慨无私 不图回报 伟大 毅力 无私 敬仰第6页2.默读课文，圈点勾画，勾画内容为人物、时间、事件以及你认为关键词句等，按照示例梳理文本内容。这篇课文写了“我”去普洛旺斯地域阿尔卑斯山旅行，也写了那里环境恶劣，一片荒凉
3、。这篇课文写了“我”旅行缺水无助与茫然，也写了_这篇课文写了，也写了这篇课文写了，也写了这篇课文写了，也写了第7页这篇课文写了“我”旅行缺水无助，也写了“我”得到牧羊人帮助；这篇课文写了牧羊人严实牢靠石头房，也写了他洁净整齐餐具、房间、地板；这篇课文写了牧羊人平静忠厚大狗，也写了他仔细平静地挑选橡子；这篇课文写了牧羊人一心一意种橡子，也写了他在阿尔卑斯山种橡树缘由；第8页这篇课文写了“我”初见牧羊人时情形，也写了了无生趣高原；这篇课文写了“我”再见牧羊人时他心无旁骛，也写了水流淙淙、草木成片高原；这篇课文写了“我”最终一次见牧羊人难忘，也写了景象完全改观、散发健康光芒高原。第9页看层读通读懂牧
4、羊老人1.选读第4到11段“我”与牧羊人初遇情形，思索选读内容，领悟牧羊人品格精神。我选读内容是第_段，从_(文中词句）读出了牧羊人_(性格、品质等）。第10页例1：我选读是第5段，从“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干洁房间里收拾得很整齐，餐具洗得干洁净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油”这句话中，能够看出牧羊人热爱生活，洁净整齐，做事情一丝不苟，非热爱生活，洁净整齐，做事情一丝不苟，非常认真常认真。第11页例2：我选读是第11段，从“他先是失去了独子，接着，妻子也逝世了。他他先是失去了独子，接着，妻子也逝世了。他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，
5、平静地看着日子一天天地流走选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走”这句话中，能够看出牧羊人经历失去亲人痛苦，他把承受孤独痛苦转化经历失去亲人痛苦，他把承受孤独痛苦转化为改变世界大爱，他看起来是那样淡定、从容、宁静、安详。为改变世界大爱，他看起来是那样淡定、从容、宁静、安详。第12页2.选读第13、14、15、18段中，“我”与牧羊老人最终两次见面情形内容，思索牧羊老人未改变与环境改变，思索他最打感人心品质。话题探讨：有些人说，改变是我们不停寻求生活方式与生命状态，可也有人坚持自己梦想，从未改变。你怎样对待牧羊老人“不变”与他带来“变”？他最打动你是什么？第13页例：牧羊老人执着地种植他树木，几十年如一日，他把种树看成他事业在热爱，看成他生命在经营，他矢志不移地坚持初心，终于换来高山上奇迹，做成了连上帝都惊叹事情。他用自己“不变”换来了荒凉之地“变”，换来了不毛之地“变”，换来了泉水潺潺沃土仙境，换来了人人赞叹世界奇迹。第14页总结拓展这位叫艾力泽布菲植树牧羊老人与我国寓言中哪个老人精神相通？请同学们继续思索，让我们带着这么问题结束本节课学习吧！第15页
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