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语文语文S S版版 六年级六年级 语文语文 下册下册 第二单元第二单元第1页 唐朝有一位刚正廉明、执法不阿政治家，他就是一代名相狄仁杰。第2页1 1读懂课文内容，了解狄仁杰怎样公正护法，感悟读懂课文内容，了解狄仁杰怎样公正护法，感悟狄仁杰刚正廉明、执法不阿精神。狄仁杰刚正廉明、执法不阿精神。2 2依据课文第三、四自然段内容，编写小剧本，再依据课文第三、四自然段内容，编写小剧本，再演一演。演一演。3 3认识认识“庇、屠、辜、悯、悼庇、屠、辜、悯、悼”5 5个生字，读读记记个生字，读读记记“偏护、屠杀、无辜、怜悯、悼念偏护、屠杀、无辜、怜悯、悼念”及及“明察善断、明察善断、声名鹊起、推崇备至、犯颜直谏、手足无措、引认为声名鹊起、推崇备至、犯颜直谏、手足无措、引认为戒、哀鸿遍野戒、哀鸿遍野”等词语。等词语。学习目标学习目标第3页狄仁杰狄仁杰第4页 狄仁杰，（6077），唐代并州太原（今山西太原）人，字怀英。武则天时期宰相，出色封建政治家。应试明经科（唐代科举制度中科目之一），从而步入仕途。从政后，经历了唐高宗与武则天两个时代。初任并州都督府法曹，转大理丞，改任侍御史，历任宁州、豫州刺史、地官侍郎等职。狄仁杰为官，如老子所言“圣人无常心，以百姓心为心”，为了拯救无辜，勇于拂逆君主之意，一直保持体恤百姓、不畏权势本色，一直是居庙堂之上，以民为忧，后人称之为“唐室砥柱”。第5页庇庇 屠屠 辜辜 悯悯 悼悼 b tgmndo第6页偏护偏护 屠杀屠杀 无辜无辜 怜悯怜悯 悼念悼念 刚正廉明刚正廉明 明察善断明察善断 声名鹊起声名鹊起 推崇备至推崇备至 犯颜直谏犯颜直谏 手足无措手足无措 引认为戒引认为戒 哀鸿遍野哀鸿遍野 第7页 用自己喜欢方式阅读课用自己喜欢方式阅读课文，说说文章主要写是什么文，说说文章主要写是什么？讲了唐代名相狄仁杰公正讲了唐代名相狄仁杰公正护法故事，讴歌了他刚正廉明、护法故事，讴歌了他刚正廉明、执法不阿从高精神。执法不阿从高精神。第8页课文能够分成几个部分，每部分写是什么？课文能够分成几个部分，每部分写是什么？第一部分（第第一部分（第1 1自然段）概括介绍一代名相狄仁杰。自然段）概括介绍一代名相狄仁杰。第二部分（第第二部分（第2-52-5自然段）写狄仁杰公正护法。自然段）写狄仁杰公正护法。第三部分（第第三部分（第6 6自然段）写狄仁杰位居宰相后，使自然段）写狄仁杰位居宰相后，使 国家安定巩固，深为武则天倚靠和器重。国家安定巩固，深为武则天倚靠和器重。第9页 想一想课文哪些地方给你留想一想课文哪些地方给你留下了深刻地印象？有哪些不懂问下了深刻地印象？有哪些不懂问题？题？第10页狄仁杰身为大理寺狄仁杰身为大理寺责任人，是怎样公责任人，是怎样公正护法呢？正护法呢？第11页他到任他到任第一年第一年，便处理了大量积压，便处理了大量积压案件，包括案件，包括一万七千多人一万七千多人，不论被，不论被判处有罪还是无罪，没有一个当事判处有罪还是无罪，没有一个当事人不服。人不服。表明狄仁杰明察善断，循律准确，表明狄仁杰明察善断，循律准确，公正有效地维护了法律尊严。公正有效地维护了法律尊严。第12页1.断案如神断案如神 “处理了大量案件，包括一万七千人，不论被处理了大量案件，包括一万七千人，不论被判处有罪还是无罪，没有一个当事人不服判处有罪还是无罪，没有一个当事人不服”第13页2.犯言直谏犯言直谏一个叫权善才将军吴砍了昭陵柏树。一个叫权善才将军吴砍了昭陵柏树。有个叫王立本大臣，滥用职权。有个叫王立本大臣，滥用职权。将宰相张光辅部下制造冤狱中受害者改死将宰相张光辅部下制造冤狱中受害者改死 刑为流放。刑为流放。第14页 课文用了哪三个事例来说明狄课文用了哪三个事例来说明狄仁杰公正护法？仁杰公正护法？第15页1 1、将军权善才因为误砍了昭陵上柏树，被高宗下、将军权善才因为误砍了昭陵上柏树，被高宗下、将军权善才因为误砍了昭陵上柏树，被高宗下、将军权善才因为误砍了昭陵上柏树，被高宗下令马上处死。狄仁杰上书皇帝，说明按当初律令令马上处死。狄仁杰上书皇帝，说明按当初律令令马上处死。狄仁杰上书皇帝，说明按当初律令令马上处死。狄仁杰上书皇帝，说明按当初律令应该免去他职位。在高宗非常生气情况下，狄仁应该免去他职位。在高宗非常生气情况下，狄仁应该免去他职位。在高宗非常生气情况下，狄仁应该免去他职位。在高宗非常生气情况下，狄仁杰依然据法力争，结果高宗收回成命，免了权善杰依然据法力争，结果高宗收回成命，免了权善杰依然据法力争，结果高宗收回成命，免了权善杰依然据法力争，结果高宗收回成命，免了权善才死罪。才死罪。才死罪。才死罪。2 2、大臣王立本仗着有皇帝宠信，滥用职权，干了、大臣王立本仗着有皇帝宠信，滥用职权，干了、大臣王立本仗着有皇帝宠信，滥用职权，干了、大臣王立本仗着有皇帝宠信，滥用职权，干了不少坏事，朝廷大臣们敢怒不敢言，狄仁杰上奏不少坏事，朝廷大臣们敢怒不敢言，狄仁杰上奏不少坏事，朝廷大臣们敢怒不敢言，狄仁杰上奏不少坏事，朝廷大臣们敢怒不敢言，狄仁杰上奏高宗，指明王立本罪行，王立本终于依法被判刑。高宗，指明王立本罪行，王立本终于依法被判刑。高宗，指明王立本罪行，王立本终于依法被判刑。高宗，指明王立本罪行，王立本终于依法被判刑。3 3、上书武则天，武则天下诏，将宰相张光辅部下、上书武则天，武则天下诏，将宰相张光辅部下、上书武则天，武则天下诏，将宰相张光辅部下、上书武则天，武则天下诏，将宰相张光辅部下制造冤狱中受害者改死刑为流放。制造冤狱中受害者改死刑为流放。制造冤狱中受害者改死刑为流放。制造冤狱中受害者改死刑为流放。第16页用小标题形式概括狄仁杰几个小故事。用小标题形式概括狄仁杰几个小故事。（第（第3自然段）：犯颜直谏保将军。自然段）：犯颜直谏保将军。（第（第4自然段）：刚正不阿惩罪人。自然段）：刚正不阿惩罪人。（第（第5自然段）：明察善断护无辜自然段）：明察善断护无辜。第17页学习第学习第6 6自然段自然段 思索：思索：为何当狄仁杰病故后，武则天十分悲伤，为何当狄仁杰病故后，武则天十分悲伤，并宣废朝三日？并宣废朝三日？第18页文中三个事例直接描写了文中三个事例直接描写了狄仁杰公正护法感人表现，狄仁杰公正护法感人表现，除此之外，文中还有哪些除此之外，文中还有哪些地方也能让我们感受到狄地方也能让我们感受到狄仁杰护法公正？仁杰护法公正？第19页“他到任第一年，便处理了大量积压他到任第一年，便处理了大量积压案件，包括一万七千多人，不论被判处有罪案件，包括一万七千多人，不论被判处有罪还是无罪，没有一个当事人不服。还是无罪，没有一个当事人不服。”“于是，他们来到宁州百姓为狄仁杰于是，他们来到宁州百姓为狄仁杰立德政碑下痛哭。到了流放地后，大家又集立德政碑下痛哭。到了流放地后，大家又集资立碑，颂扬狄仁杰功德。资立碑，颂扬狄仁杰功德。”第20页课文是按照什么结构来安排内容？按照“总分总”结构来安排材料。先概括介绍狄仁杰是一位刚正廉明、执法不阿政治家；接着用三个详细事例写狄仁杰公正护法；最终写狄仁杰辅国安邦，深为武则天器重和依靠。第21页1 1恢复成语原来面目。恢复成语原来面目。刚正（刚正（）执法（执法（）声名声名()()()()备至备至 犯犯()()直直()()哀（哀（）遍）遍()()第22页2 2你来说，我来对。你来说，我来对。刚强而正直，廉洁而清明。刚强而正直，廉洁而清明。（）极其推重。极其推重。（）指无组织无纪律一群人。指无组织无纪律一群人。（）心里十分生气却不敢说出来。心里十分生气却不敢说出来。（）第23页
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