驿路梨花教学课件省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

PPT模板： 1.速读课文，理清文章记叙次序，把握故事情节。速读课文，理清文章记叙次序，把握故事情节。（重点）（重点）2 2.分析分析、了解文章、了解文章“设疑设疑释疑释疑引出新悬念引出新悬念”巧妙构思巧妙构思及效果及效果，了解，了解“梨花梨花”在文中不一样含义及作用。在文中不一样含义及作用。（难点）（难点）3 3.学习学习文中人物乐于助人优异品质，培养助人为乐精神。文中人物乐于助人优异品质，培养助人为乐精神。（素养）素养）第3页背背景景资资料料知识备查 驿路梨花驿路梨花一文是作者在粉碎一文是作者在粉碎“四人帮四人帮”后重新提笔第一篇作品。后重新提笔第一篇作品。作作者从者从19501950年春，随军进入云南，年春，随军进入云南，三十多年间，大部分三十多年间，大部分时间都在那里生活。时间都在那里生活。19771977年秋，那时党中央重新提出了学习雷锋号召。作者想起了边疆许许多年秋，那时党中央重新提出了学习雷锋号召。作者想起了边疆许许多多朴实人和事，想起了曾经见过那深岭里小茅屋，默默为茅屋打柴、背水多朴实人和事，想起了曾经见过那深岭里小茅屋，默默为茅屋打柴、背水哈尼族人，以及为了以后旅客，临行前都要给小茅屋做点事人。想起这些，哈尼族人，以及为了以后旅客，临行前都要给小茅屋做点事人。想起这些，一股无形力量让作者拿起笔来，写下了这篇文章。一股无形力量让作者拿起笔来，写下了这篇文章。第4页知识备查作作者者介介绍绍 彭荆风彭荆风，当代作家。他只读过两年初中，当代作家。他只读过两年初中，1949 1949 年年参加中国人民解放军，参加中国人民解放军，19521952年开始在报刊上发表作品。年开始在报刊上发表作品。“文文化大革化大革命命”中，受到林彪、江青反革命中，受到林彪、江青反革命集团迫害，集团迫害，他坐他坐了七年了七年监狱监狱。打倒。打倒“四人帮四人帮”后重新提笔写作，后重新提笔写作，驿路梨花驿路梨花是他重新是他重新提笔后第一篇。著有长篇小说提笔后第一篇。著有长篇小说鹿衔草鹿衔草断肠草断肠草，中中篇小说篇小说蛮帅部落后代蛮帅部落后代，中、短篇小说集中、短篇小说集绿色网绿色网驿路梨花驿路梨花等。等。第5页读读 一一 读读预习检验qiolpnmjnjninqynyhun hynmizho陡峭露宿喷香暮色菌子麂子撵走修葺掩映恍惚晶莹竹篾着急香气四溢第6页yzhi驿路寨子读读 一一 读读预习检验扛迷茫简陋悠闲折损knmnzhluyu第7页（）喷薄喷薄 多多 音音 字字（）劳劳累累（）果果实累累实累累（）喷香喷香累累喷喷（）日日积月累积月累 预习检验lililipnpn第8页形形 近近 字字俏俏（）鞘鞘（）瑶（瑶（）谣（谣（）预习检验峭峭（）陡峭陡峭俏丽俏丽刀鞘刀鞘qioqioqio谣谣言言瑶族瑶族yoyo莹莹（）萤（萤（）摇摇（）荧荧（）摇动摇动萤火虫萤火虫荧光荧光yoyngyngyng晶莹晶莹第9页词词语语解解释释预习检验恍惚恍惚香气四溢香气四溢修葺修葺折损折损迷茫迷茫不不真切，不真切，不清楚。清楚。指香气浓郁，向四面飘散。指香气浓郁，向四面飘散。修理（建筑物）。葺，修理、修建。修理（建筑物）。葺，修理、修建。损失。文损失。文中指因过分尊重使人承受不起。中指因过分尊重使人承受不起。辽阔而看不清样子。辽阔而看不清样子。第10页整体感知 略读课文，文中写了哪些人？他们分别与小茅屋发生过什么故事？第11页整体感知“我我”和老余和老余梨梨花花 解放军解放军向哈尼小姑娘学习向哈尼小姑娘学习给房顶加草、挖排水沟给房顶加草、挖排水沟瑶族老人瑶族老人为方便为方便过路人过路人，专专门送粮食来门送粮食来 哈尼小姑娘哈尼小姑娘向解放军和姐姐学向解放军和姐姐学习照习照料小茅屋料小茅屋 向雷锋学习向雷锋学习，为为方便过方便过路人路人而而建造建造小茅屋小茅屋 方便过路人方便过路人 照料小茅屋照料小茅屋第12页整体感知 分别按照课文次序和时间次序复述课文，比较一下这两种次序哪一个更加好。第13页整体感知1.1.“我我”和老余投宿茅屋和老余投宿茅屋2.2.瑶族老人借住送米瑶族老人借住送米3.3.妹妹接替姐姐照料茅屋妹妹接替姐姐照料茅屋4.4.解放军过夜盖茅屋解放军过夜盖茅屋5.5.哈尼姑娘梨花照料茅屋哈尼姑娘梨花照料茅屋课文次序课文次序时间次序时间次序4.4.解放军过夜盖茅屋解放军过夜盖茅屋5.5.哈尼姑娘梨花照料茅屋哈尼姑娘梨花照料茅屋3.3.妹妹接替姐姐照料茅屋妹妹接替姐姐照料茅屋2.2.瑶族老人借住送米瑶族老人借住送米1.“1.“我我”和老余投宿茅屋和老余投宿茅屋第14页 按按课文次序写比很好。这课文次序写比很好。这么写使文章波澜起伏，引人入么写使文章波澜起伏，引人入胜。胜。说一说：说一说：课课文次序和时间次序哪一个更加好文次序和时间次序哪一个更加好？整体感知第15页精读细研 小茅屋主人是谁？作者是怎样一步一步揭示出来？再读课文，找出文中设置误会和悬念地方，说说其表示效果。第16页精读细研第一次误会第一次误会认为瑶族老人是小茅屋主人认为瑶族老人是小茅屋主人第二次误会第二次误会认为哈尼族小姑娘是小茅屋主人认为哈尼族小姑娘是小茅屋主人解解 开开 误误 会会解放军建造小茅屋，梨花照看小茅屋解放军建造小茅屋，梨花照看小茅屋悬念一：初见悬念一：初见小小屋屋，主人主人是谁？是谁？悬念二：不是瑶族悬念二：不是瑶族老人老人，谁谁是主人？是主人？悬念三：解放军为悬念三：解放军为何建造小茅屋？何建造小茅屋？经过悬念和误会安排和展开，使文章波澜起伏、扣人心弦，增强了读者阅读兴趣。第17页精读细研梨花吗？梨花吗？梨花妹妹吗？梨花妹妹吗？瑶族老人吗？瑶族老人吗？解放军叔叔吗？解放军叔叔吗？小茅屋真正小茅屋真正主人是谁？主人是谁？建建造和照料小造和照料小茅屋人都是它茅屋人都是它主人主人第18页精读细研 作者在文中屡次提到“梨花”，找出文中描写梨花语句，并分析其作用。第19页白白色梨花开满枝头，多么漂亮一片梨树林啊！色梨花开满枝头，多么漂亮一片梨树林啊！指自然界雪白漂亮梨花指自然界雪白漂亮梨花，给暮色中行走在大山深处给暮色中行走在大山深处“我我”和老余，带来了和老余，带来了“有些人家有些人家”欣喜和希望。欣喜和希望。为故事情节展为故事情节展开作开作了铺垫了铺垫。精读细研第20页 一一弯新月升起了，我们借助淡淡月光，在忽明弯新月升起了，我们借助淡淡月光，在忽明忽暗梨树林里走着。山间夜风吹得人脸上凉凉，忽暗梨树林里走着。山间夜风吹得人脸上凉凉，梨梨花花白色花瓣轻轻飘落在我们身上。白色花瓣轻轻飘落在我们身上。实写淡淡月光下轻轻飘落梨花瓣实写淡淡月光下轻轻飘落梨花瓣。以自然环境美以自然环境美衬托衬托不不日常小屋，把读者带进优美意境之中。日常小屋，把读者带进优美意境之中。精读细研第21页精读细研 这这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢四溢梨花梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫哈尼小姑林里漫步，还看见一个身穿着花衫哈尼小姑娘在娘在梨花梨花丛中歌唱丛中歌唱 虚实映衬，香气四溢梨花林与梨花姑娘相映生辉，为全文营造一种景和人融合意境，表示了作者对小茅屋“主人”助人为乐精神赞美之情。照应文题同时，产生了第二个误会，推进故事情节向纵深发展。第22页 我望着这群充满朝气我望着这群充满朝气不由得想起了一句诗不由得想起了一句诗：“驿路驿路梨花梨花处处开处处开。”精读细研 引用诗句引用诗句，使梨花，使梨花寓意双关，点明文章主题。寓意双关，点明文章主题。赞扬世代赞扬世代相传雷锋精神。以花写人，以花映人，写出了花美，更突出相传雷锋精神。以花写人，以花映人，写出了花美，更突出了人精神美了人精神美。“处处开处处开”展示了雷锋精神不停光大旺盛生命展示了雷锋精神不停光大旺盛生命力，升华了文章主题。再次点题，首尾呼应，使作品结构严力，升华了文章主题。再次点题，首尾呼应，使作品结构严谨，浑然一体。谨，浑然一体。第23页第二课时 大大自然梨花漂亮芬芳，人世间雷锋精神温暖如春，自然梨花漂亮芬芳，人世间雷锋精神温暖如春，彭荆风借梨花为我们展现了哀牢山人情彭荆风借梨花为我们展现了哀牢山人情美。今天美。今天这节这节课我们就从语言、写作次序和人物描写角度等方面深课我们就从语言、写作次序和人物描写角度等方面深入探究作者是怎样展现这种人情美。入探究作者是怎样展现这种人情美。第24页1 1.结合课文内容，想一想以结合课文内容，想一想以“驿路梨花驿路梨花”为题为题有什么有什么含含义和作用。义和作用。“驿路梨花驿路梨花”引用引用南宋诗人陆游诗句，南宋诗人陆游诗句，吸引了读者，也吸引了读者，也是全文线索是全文线索，既写出了既写出了在哀牢山那偏远、冷寂深山老林中在哀牢山那偏远、冷寂深山老林中小小茅屋茅屋边上边上盛开盛开梨花梨花漂亮，漂亮，又暗喻了梨花小姑娘纯洁、漂亮，又暗喻了梨花小姑娘纯洁、漂亮，象征助人为乐象征助人为乐雷锋精神发扬光大雷锋精神发扬光大，揭示了人们相互关心高尚，揭示了人们相互关心高尚道德风尚道德风尚。合作探究第25页2 2.本本文文写写作次序作次序有有什么什么特点特点？这么写有什么好处？这么写有什么好处？顺叙、插叙相结合顺叙、插叙相结合合作探究第26页合作探究顺顺叙叙 按照事件发生、发展和结局时间次按照事件发生、发展和结局时间次序来写就是顺叙。普通包含时间先后、序来写就是顺叙。普通包含时间先后、空间或地点转换和事件发展过程。空间或地点转换和事件发展过程。暮色暮色 夕阳西下夕阳西下一弯新月一弯新月这天夜里这天夜里第二天早上第二天早上 全文从整体上按照时间先后次序记述全文从整体上按照时间先后次序记述了了“我们我们”投宿于投宿于小小屋屋时时所见所闻所见所闻，其中其中“我我”和和老余从夕阳西下到第二天早上老余从夕阳西下到第二天早上一连串经历一连串经历,是是顺叙。顺叙。第27页 是是在叙述中心事件过程中，为了帮在叙述中心事件过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中止叙述助展开情节或刻画人物，暂时中止叙述线索，插入一段与主要情节相关内容，线索，插入一段与主要情节相关内容，然后再接着叙述原来内容。然后再接着叙述原来内容。插插叙叙 经过瑶族老人讲述经过瑶族老人讲述，交代了老人在山中迷路遇交代了老人在山中迷路遇见见小屋过程小屋过程,以及关于小屋主人是梨花传说以及关于小屋主人是梨花传说;经过哈尼小姑娘讲述经过哈尼小姑娘讲述，揭示了小屋来历和小屋主人是谁谜揭示了小屋来历和小屋主人是谁谜底底。合作探究第28页合作探究 对对主要情节或中心事件起到铺垫、照应、补充主要情节或中心事件起到铺垫、照应、补充交代、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更交代、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实，突出人物形象，深化文章主题充实，突出人物形象，深化文章主题。插叙作用方法指导方法指导第29页 本文对解放军和梨花姑娘本文对解放军和梨花姑娘,利用了利用了间接描写间接描写方法。利用方法。利用这种方法这种方法,把作品现在时间集中在一个夜晚和早晨把作品现在时间集中在一个夜晚和早晨,插叙过插叙过去事件去事件,节约了篇幅节约了篇幅,组成了波折生动、波澜起伏故事情节组成了波折生动、波澜起伏故事情节,有利于表示作品主题。有利于表示作品主题。3 3.本文中解放军和梨花姑娘并未直接出场本文中解放军和梨花姑娘并未直接出场,而是经过其它人而是经过其它人物语言写出他们行动。这是哪种写人方法物语言写出他们行动。这是哪种写人方法?本文利用这种写本文利用这种写人方法收到了什么样效果人方法收到了什么样效果?合作探究第30页概概括括主主题题课堂小结 小说经过发生在哀牢山深处一所小茅屋故事，生动地展示了雷锋精神在祖国边疆军民中生根、开花、发扬光大动人情景，再现了西南边疆少数民族乐于助人、热情好客淳朴民风，歌颂了互帮互助良好社会风貌。第31页学学后后感感悟悟 感悟一：感悟一：雷锋是我们中国军人出色代表。雷锋助人为乐雷锋是我们中国军人出色代表。雷锋助人为乐精神，早已成为我们社会一个美德，像鲜花一样开遍祖国大精神，早已成为我们社会一个美德，像鲜花一样开遍祖国大地。作为中学生我们要将这种精神发扬光大！地。作为中学生我们要将这种精神发扬光大！感悟二：感悟二：本文以雪白漂亮梨花喻写梨花姑娘鲜明本文以雪白漂亮梨花喻写梨花姑娘鲜明形象和形象和纯美纯美心灵，含有深刻象征意义。我们在详细写作过程中要注心灵，含有深刻象征意义。我们在详细写作过程中要注意借鉴这种写法。意借鉴这种写法。课堂小结第32页写作特色波澜起伏情节，回环递进结构。波澜起伏情节，回环递进结构。本本文不是按事件发生次序从解放军盖起小茅屋、梨花照文不是按事件发生次序从解放军盖起小茅屋、梨花照料小茅屋写起，顺叙写出十多年时间跨度，而是集中在现在料小茅屋写起，顺叙写出十多年时间跨度，而是集中在现在一个夜晚和早晨，在顺叙一个夜晚和早晨，在顺叙“我们我们”宿在小屋而得解饥疲和在宿在小屋而得解饥疲和在小屋所见所闻当中，插叙文字表明过去小屋建造和对它照料。小屋所见所闻当中，插叙文字表明过去小屋建造和对它照料。通篇扣住小屋主人是什么人这个故事关键，先设悬念，穿插通篇扣住小屋主人是什么人这个故事关键，先设悬念，穿插两个误会，三次深化悬念，最终才彻底解开悬念。从而组成两个误会，三次深化悬念，最终才彻底解开悬念。从而组成了波澜起伏故事情节，回环递进结构形式，了波澜起伏故事情节，回环递进结构形式，突出赞美了青突出赞美了青年年一代学习雷锋、心灵纯美主题。一代学习雷锋、心灵纯美主题。第33页写作特色直接、间接直接、间接描写相结合描写相结合，突出人物形象。，突出人物形象。课文先后写了课文先后写了“我我”、老余、瑶族老人、梨花姑娘、梨、老余、瑶族老人、梨花姑娘、梨花姑娘妹妹、解放军，其中人物有花姑娘妹妹、解放军，其中人物有“我我”、老余、瑶族老人、老余、瑶族老人、梨花妹妹。而间接描写人物是梨花姑娘和解放军。梨花姑梨花妹妹。而间接描写人物是梨花姑娘和解放军。梨花姑娘娘是小是小说中心人物，她即使一直未出场，但说中心人物，她即使一直未出场，但作者对小作者对小茅屋设备，茅屋设备，门上、墙上字，瑶族门上、墙上字，瑶族老人和梨花老人和梨花妹妹等人物介绍，已把她写妹妹等人物介绍，已把她写得光彩照人，从而讴歌了雷锋精神就像雪白梨花一样处处开得光彩照人，从而讴歌了雷锋精神就像雪白梨花一样处处开放，很好地表现了梨花姑娘学习雷锋、全心全意为人民服务放，很好地表现了梨花姑娘学习雷锋、全心全意为人民服务精神。精神。第34页板书设计驿驿路路梨梨花花赶路时发觉了小茅屋：无灯无人，设置悬念赶路时发觉了小茅屋：无灯无人，设置悬念学习雷锋学习雷锋助人为乐助人为乐茅屋主人热情周到茅屋主人热情周到小屋解除饥饿疲劳小屋解除饥饿疲劳瑶族老人述说主人瑶族老人述说主人梨花之妹讲屋来历梨花之妹讲屋来历再现梨花，引用诗句：再现梨花，引用诗句：热情讴歌，热情讴歌，结束全篇结束全篇第35页课堂检测A.竹竹篾篾(mi)陡陡峭峭(qio)着着急急(zho)B.撵撵走走(nin)喷喷香香(pn)菌菌子子(jn)C.修修葺葺(q)简简陋陋(lu)相相衬衬(chn)D.晶晶莹莹(yng)驿驿路路(y)香气四香气四溢溢(y)【解析解析】B项中项中,“喷喷”应读应读pn。B1.1.以下以下加加线字线字注音不完全正确一项是注音不完全正确一项是()第36页课堂检测 A.茂密茂密修长修长悠闲悠闲歇气歇气B.瑶族瑶族瞪眼瞪眼朝气朝气火糖火糖C.疲劳疲劳照管照管茅屋茅屋折损折损D.恍惚恍惚简陋简陋花瓣花瓣撕开撕开【解析解析】B项中项中,“火糖火糖”应为应为“火塘火塘”。B2.2.以下词语书写不完全正确一项是以下词语书写不完全正确一项是()第37页课堂检测 (1)1)温暖火、喷香米饭和滚热洗脚水温暖火、喷香米饭和滚热洗脚水,把我们身上疲劳、饥饿都把我们身上疲劳、饥饿都撵走了。撵走了。()(2)2)走在前边约莫十四五岁走在前边约莫十四五岁,红润脸上有两道弯弯修长眉毛和一红润脸上有两道弯弯修长眉毛和一对晶莹大眼睛。对晶莹大眼睛。()(3)3)瑶族老人马上走到她们面前瑶族老人马上走到她们面前,深深弯下腰去深深弯下腰去,行了个大礼行了个大礼,吓吓得小姑娘们像小雀似蹦开了。得小姑娘们像小雀似蹦开了。()(4)4)为头那个小姑娘赶快摇手为头那个小姑娘赶快摇手:“:“不要谢我们不要谢我们!不要谢我们不要谢我们!房子房子是解放军叔是解放军叔叔盖叔盖。”(”()拟人拟人外貌描写外貌描写比喻比喻动作描写、语言描写动作描写、语言描写3 3.指出以下各句使用修辞手法或人物描写方法。指出以下各句使用修辞手法或人物描写方法。第38页课堂检测 A.山山,好大山啊好大山啊!起伏青山一座挨一座起伏青山一座挨一座,延伸到远方延伸到远方,消失在迷茫消失在迷茫暮色中。暮色中。B.正走着正走着,他突然指着前面叫了起来他突然指着前面叫了起来:“看看,梨花。梨花。”C.山间夜风吹得人脸上凉凉山间夜风吹得人脸上凉凉;梨花白色花瓣轻轻飘落在我们身梨花白色花瓣轻轻飘落在我们身上。上。D.我正失望时候我正失望时候,突然看到了这片梨花林和这小屋突然看到了这片梨花林和这小屋,屋里有柴屋里有柴,有米有米,有水有水,就是没有主人。就是没有主人。A【解析解析】B项中项中,句号应为叹号句号应为叹号;C项中项中,分号应为逗号分号应为逗号;D项中项中,第三、四个逗号第三、四个逗号应为顿号。应为顿号。4 4.以下句中标点符号使用正确一项是以下句中标点符号使用正确一项是()第39页课堂检测（1 1）请你为学雷锋主题实践活动拟写一条宣传口号。）请你为学雷锋主题实践活动拟写一条宣传口号。（2 2）请依据课文内容和下联，补写上联。）请依据课文内容和下联，补写上联。上联：上联：；下联：驿路梨花处处开。；下联：驿路梨花处处开。雷锋精神永放光芒雷锋精神永放光芒雷锋精神时时现雷锋精神时时现5 5.为弘扬雷锋精神，班级拟开展以为弘扬雷锋精神，班级拟开展以“凡人善举凡人善举和你一起和你一起”为为主题教育实践活动，请你主动参加。主题教育实践活动，请你主动参加。第40页（3 3）校学生会准备成立一个爱心志愿者服务团体，意在服务）校学生会准备成立一个爱心志愿者服务团体，意在服务校园，服务社会。请你为这个团体取一个简练而寓意深刻名字，校园，服务社会。请你为这个团体取一个简练而寓意深刻名字，并说说理由。并说说理由。团体名：团体名：；理由：理由：春风送暖春风送暖 春春风送暖，比喻志愿者团体像春风一样把风送暖，比喻志愿者团体像春风一样把爱心与温暖送给大家。爱心与温暖送给大家。课堂检测第41页相关梨花诗句相关梨花诗句1.1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参（岑参白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京）2.2.玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。（白居易长恨歌）（白居易长恨歌）3.3.寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。（刘方平春怨）（刘方平春怨）4.4.燕子来时新社，梨花落后清明。燕子来时新社，梨花落后清明。（晏殊破阵子（晏殊破阵子春景）春景）5.5.梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。（辛弃疾玉楼春（辛弃疾玉楼春风前欲劝春光住）风前欲劝春光住）拓展探究第42页拓展探究拓拓展展阅阅读读（山东菏山东菏泽）阅读下面文字，完成以下各题。泽）阅读下面文字，完成以下各题。明月出天山明月出天山梁衡梁衡 月亮给人普通印象是温柔、月亮给人普通印象是温柔、朦朦胧胧、漂亮，但它也有雄浑、漂亮，但它也有雄浑、苍凉、悲壮一面。记得小时候读第一首写月亮诗是李白关山月苍凉、悲壮一面。记得小时候读第一首写月亮诗是李白关山月：“明月出天山，沧茫云海间。明月出天山，沧茫云海间。”李白眼中月亮是沧茫、雄浑、李白眼中月亮是沧茫、雄浑、伤感伤感。第43页拓展探究 原来月亮之美也是有婉约和豪放之分。有些人花前月下，卿卿原来月亮之美也是有婉约和豪放之分。有些人花前月下，卿卿我我；有些人望月问天拍遍栏杆。李白不愧为一位伟大诗人，他第一我我；有些人望月问天拍遍栏杆。李白不愧为一位伟大诗人，他第一个将雄伟壮阔天山和光明浩荡月亮连接起来，展开了一个宏大场景，个将雄伟壮阔天山和光明浩荡月亮连接起来，展开了一个宏大场景，从而也打开了我们从而也打开了我们心境另一扇窗户心境另一扇窗户，我喜欢这个意境，这和我阅历相，我喜欢这个意境，这和我阅历相关。大学一毕业我就被发配到西北，那时，工作不定，常一个人在黄关。大学一毕业我就被发配到西北，那时，工作不定，常一个人在黄河边，看月涌大河流，不知人往何处去河边，看月涌大河流，不知人往何处去。我曾在一首诗里说到我曾在一首诗里说到“从来豪气看西北，涛声依旧五千年从来豪气看西北，涛声依旧五千年”。即使同是一个月亮，但我总以为西北月亮比江南圆，圆得坚固、明朗、即使同是一个月亮，但我总以为西北月亮比江南圆，圆得坚固、明朗、直爽，不朦胧、直爽，不朦胧、不矫情不矫情。古来西北多为征战、流放之地，又加上自然。古来西北多为征战、流放之地，又加上自然条件条件辽阔沧茫辽阔沧茫，人生存之艰难，人生存之艰难，所以在西北看月与在江南不所以在西北看月与在江南不第44页拓展探究一样，豪放多于婉约，家国情怀多于儿女情长，自有几分悲壮与苍凉。一样，豪放多于婉约，家国情怀多于儿女情长，自有几分悲壮与苍凉。名句如卢纶名句如卢纶“月黑雁飞高，单于月黑雁飞高，单于夜遁逃夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。”如白居易如白居易“万里清光不可思，添愁益恨绕天涯。谁人陇外久征戍，万里清光不可思，添愁益恨绕天涯。谁人陇外久征戍，何处庭前新别离？何处庭前新别离？”“”“戊戍变法戊戍变法”六君子之一谭嗣同曾仗剑游西北，六君子之一谭嗣同曾仗剑游西北，有诗云：有诗云：“我愿将身化明月，照君车马渡关河。我愿将身化明月，照君车马渡关河。”林则徐是福建水乡林则徐是福建水乡之人，曾是惯看清风明月、渔歌互答。但他一踏上被发配新疆漫漫长之人，曾是惯看清风明月、渔歌互答。但他一踏上被发配新疆漫漫长途就悲从中来，豪气溢途就悲从中来，豪气溢胸，眼胸，眼中月色也为之变。他在伊犁过中秋时有中月色也为之变。他在伊犁过中秋时有诗：诗：“雪月天山皎雪月天山皎夜光，边夜光，边声惯听唱伊凉声惯听唱伊凉。孤村白酒愁无奈，隔院红。孤村白酒愁无奈，隔院红裙乐未央。裙乐未央。”他出嘉峪关时感叹：他出嘉峪关时感叹：“长城饮马寒宵月，古戍盘雕大漠长城饮马寒宵月，古戍盘雕大漠风。风。”毛泽东很喜欢这首诗，曾誊录，现还挂在人民毛泽东很喜欢这首诗，曾誊录，现还挂在人民大大第45页拓展探究会堂会堂甘肃厅。就是毛泽东一到西部，其诗也有甘肃厅。就是毛泽东一到西部，其诗也有“长空雁叫霜晨月长空雁叫霜晨月”式式悲凉悲凉。西北我去过屡次，西北月给我留下难以磨灭印象。西北我去过屡次，西北月给我留下难以磨灭印象。2020世纪世纪8080年年代初，石河子是一片刚开发绿洲，全市人口平均年纪才代初，石河子是一片刚开发绿洲，全市人口平均年纪才2020多岁，充满多岁，充满朝气，我在那里采访并过中秋，月光中农垦新城像一位熟睡少女。朝气，我在那里采访并过中秋，月光中农垦新城像一位熟睡少女。2020世纪世纪9090年代访伊犁，夜色中庄重林则徐纪念馆就是一座沐浴着月光历年代访伊犁，夜色中庄重林则徐纪念馆就是一座沐浴着月光历史丰碑。前几年还去过一次帕米尔高原，群山起伏，明月朗照，我已史丰碑。前几年还去过一次帕米尔高原，群山起伏，明月朗照，我已分不清这是地上山还是月亮中山。分不清这是地上山还是月亮中山。第46页拓展探究 其实月亮还是那个月亮，就是因为它照到了西北，照进了我心其实月亮还是那个月亮，就是因为它照到了西北，照进了我心房。不论走到哪里，当我抬头望月时，总会想起西北那雄浑大漠，那房。不论走到哪里，当我抬头望月时，总会想起西北那雄浑大漠，那连绵天山，那一代一代拓荒者、西北人，还有那里葡萄、歌舞和馕连绵天山，那一代一代拓荒者、西北人，还有那里葡萄、歌舞和馕。明月出天山，天山月亮最圆、最纯、最明亮明月出天山，天山月亮最圆、最纯、最明亮。（选文有改动）选文有改动）【注注】卢纶：唐代诗人，其诗多写军旅生活，格调雄浑，情调凄慨。卢纶：唐代诗人，其诗多写军旅生活，格调雄浑，情调凄慨。伊伊凉：古曲调名指凉：古曲调名指伊州伊州凉州凉州二曲。二曲。馕（馕（nng）：一个烤制成面饼，）：一个烤制成面饼，是维吾尔、哈萨克等民族主食。是维吾尔、哈萨克等民族主食。第47页拓展探究（1 1）依据选文，分别概括普通人、李白、）依据选文，分别概括普通人、李白、“我我”和卢纶等人，和卢纶等人，对月亮不一样印象和感受。对月亮不一样印象和感受。普通人：温柔、朦胧、漂亮；李白：沧茫、雄浑、伤感；我：圆得坚固、明朗、直爽，不朦胧、不矫情；卢纶：悲壮、苍凉。第48页拓展探究（2 2）联络上下文，说出第）联络上下文，说出第段中段中“心境另一扇窗户心境另一扇窗户”详细含义。详细含义。李李白诗歌雄浑与沧茫，让我明白诗歌雄浑与沧茫，让我明白了怎样去面对坎坷，面对生活。白了怎样去面对坎坷，面对生活。第49页（3 3）品味语言。）品味语言。赏析下面句中加点词。赏析下面句中加点词。夜夜色中庄重林则徐纪念馆就是一座沐浴着月光历史丰色中庄重林则徐纪念馆就是一座沐浴着月光历史丰碑。碑。拓展探究 “沐浴沐浴”一词，形象地表一词，形象地表现现出出林则徐林则徐纪念馆在月光映衬纪念馆在月光映衬下，愈加醒目、刺眼，暗示下，愈加醒目、刺眼，暗示林则徐不屈林则徐不屈精神给后人启示，精神给后人启示，表表示示了了作者作者对他敬仰与赞美。对他敬仰与赞美。第50页从修辞角度赏析下面句子。从修辞角度赏析下面句子。不论走到哪里，当我抬头望月时，总会想起西北那雄浑不论走到哪里，当我抬头望月时，总会想起西北那雄浑大大漠，漠，那连绵天山那连绵天山，那一代一代拓荒者、西北人，还有那里葡萄、，那一代一代拓荒者、西北人，还有那里葡萄、歌舞和馕。歌舞和馕。拓展探究 这这个句子个句子利用利用了了象征象征写法，借月写人，表示了作者对西写法，借月写人，表示了作者对西北拓荒者无私北拓荒者无私贡献贡献和和西北西北人所特有坚强精神赞美人所特有坚强精神赞美。第51页（4 4）结合全文，说说作者为何认为）结合全文，说说作者为何认为“天山月亮最圆、最纯、天山月亮最圆、最纯、最明亮最明亮”。拓展探究 自自古古以以来来那那些些征征战战、流流放放西西北北人人们们，那那些些开开发发大大西西北北拓拓荒荒者者们们，面面对对恶恶劣劣自自然然与与生生活活条条件件，他他们们都都表表现现出出一一个个坚坚强强与与豪豪迈迈，他他们们守守卫卫并并开开拓拓疆疆土土，为为后后人人树树立立了了学学习习榜榜样样，留留下下了了宝宝贵贵精精神神财财富富，他他们们精精神神是是完完美美、纯纯真真，引引人人注目标。注目标。第52页课下作业 课课后查阅资料，了解雷锋生平，了解雷锋精神后查阅资料，了解雷锋生平，了解雷锋精神内涵内涵。你认。你认为在社会主义为在社会主义新时代，我们新时代，我们应该怎样应该怎样继继承和发扬雷锋精神？写承和发扬雷锋精神？写一个不少于一个不少于300300字片字片段。段。第53页