石岩公学2052一学期市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

石岩公学年第一学期一一年级英语期中质量分析束露第1页 一.命题情况：1、试卷考查内容：、试卷考查内容：此次检测是上海教育出版社一年级英语上册，Unit 1 Hello Unit 2 My classmates Unit 3 My face Unit 4 I can sing Unit 5 My family 试卷题量适度、难易适中、题型多样。听力部分占80分，笔试部分占20分，各部分很均匀考察了1-5单元知识点。第2页表一：分值分布表表一：分值分布表 题号及题型Unit1 Unit2 Unit3Unit4Unit5累计一、听一听，勾出正确图片。（20分）4246420二、请听听下面儿童会做什么，连线。（10分）00010010三、听听句子里包含哪个单词，请勾出正确图片。（10分）2222210四、听录音，圈出你所听到单词。（10分）2440010五、听录音内容和图片相符合吗？（10分）2222210六、请用1,2,3,4,5给下面图片排次序。10分）2422010七、听录音，勾出你所听到单词。（10分）2222210笔试：一、请把正确答案编号写在括号里。（10分）422210二、看图片，选句子。（10分0422210合 计1822182814100第3页3、试题难度、信度和效度。、试题难度、信度和效度。（1）难度难度：易、中、难题是按3：4：3比例分配，考试结果和构想基本一致，全年级杜绝了不及格学生。（2）信度信度：此次考试成绩真实、信度高。题目包括内容100%覆盖了学习内容。（3）效度效度：考试有效性非常强，试题区分度高。一年级六个班各班优异率不高，原因在于个别题目图片误导学生，学生对英文名字不认识。第4页 此次期中考试阅卷，阅卷老师非常认真，没有出现批改错误及统分错误现象。教师批改符号规范、卷面整齐、松紧适度、统分准确。二.阅卷情况：第5页三.成绩情况班级应考 人数实考 人数平均分及格率%优异率%综合得分与年级综合均分差排名任课教师1383793.73 10075.68 92.00-1.77 5束露2383795.08 10091.89 95.92 2.15 1田欣弘3383594.97 10085.71 94.63 0.86 3田欣弘4383793.08 10075.68 91.68-2.10 6田欣弘5383795.57 10089.19 95.62 1.85 2曾婷6383794.22 10078.38 92.79-0.99 4束露年级累计 22822094.44 10082.76 93.77 第6页 整年级实考人数220人。年级平均分为94.44分,及格率为100,优异率为82.76%,综合得分为93.77分。从各班平均分看，最高平均分是一（5）班95.57分，最低平均分是一（4）班93.08分，相差2.49分，各班级平均分比较靠近。另外，整年级及格率为100%。从综合得分数据能够看出，最高和最低综合得分相差4.24分，存在一定差距。第7页分数段人数及所占百分比90-10080-8970-7960-69不及格人数18232600所占百分比%82.72%14.54%2.72%年级各分数段人数分布情况：年级各分数段人数分布情况：第8页 整年级实考人数220人，其中90-100分有182人，占82.72%；80-89有32人，占14.54%。7079分有6人，占2.72%。因此整个一年级优异率还有待提升。第9页题号及题型听力一(20分）听力二(10分）听力三10分）听力四(10分）听力五(10分）听力六(10分）听力七(10分）笔试一（10分）笔试二10分）应得分440022002200220022002200220022002200实得分240119882096211516492119208020512146得分率%99.21%90.36%95.27%96.13%74.95%96.31%94.54%93.22%97.54%年级各题型得分率统计表第10页 从各题得分率能够看出，笔试第一题，听一听，勾出正确图片，得分率比较高。相对来说，第五大题：听录音内容和图片相符合吗？相符打，不相符打。得分率较低，主要是第二题做错。后阶段我们一年级组要在听音区分图片上下工夫。第11页经典题分析：1、听录音方面、听录音方面：失分主要在第二大题以及第五大题第2小题上。（1）学生对于人物英文名字难以区分，不认识单词。学生对于音近或是形近单词发音识别能力差，尤其是边听音边做题考查。今后要在此方面对学生进行训练和指导。（2）第五大题听音判断图片第二题选错较多，全年级三分之二学生在此题扣2分。听到录音是This is me,但图片中Danny手势是在介绍他人，误导了学生。第12页笔试方面：笔试方面：第一大题第3小题选错，不能区分rubber和ruler。形近或音近单词放在一起，学生识别能力差。今后在单词学习方面，教师可适当拓展相关知识学习，教会学生在应对考试时灵活判断。第13页错例分析：错例分析：1.听力方面：听力方面：学生对英语书本上出现单词和句型都读得很好，不过把形近或音近单词和句型放在在考卷上，学生区分能力差，所以成绩不理想。教师在平时让学生读单词及句型时，一定要培养学生良好读书习惯，如眼到，手到，嘴到，即只要读英语就指读，以此来加强学生对英语识记能力。第14页2、笔试方面：、笔试方面：整年级在笔试方面做得相对很好，失分主要是选择题。形近单词或句子放在一起，学生识别能力差。第15页四、好做法四、好做法1.备课组老师认真学习并体会新教材理念，在学生小,事情多情况下，提前备课，制作课件，完成了1到5单元全部课件制作和教案设计。2.重视培养学生课堂常规训练和良好学习习惯培养，还从一年级学生心理特点和兴趣兴趣出发，每节课都会设置一系列games,chant,songs等活动，通过看、听、说、演练、唱、动手操作等一系列教学活动激发孩子兴趣，活跃课堂气氛。意在培养孩子对英语学习兴趣兴趣，第16页使他们乐于模仿，勇于开口，为深入学习和应用英语打下扎实基础。3在备课组内相互听课，相互学习，探讨教法和学法，取长补短，向课堂40分钟要质量。4重视周末作业精心设计，围绕本周学习知识点和重点设计作业，题型多样。每一次周末作业教师都能够认真批改、跟进辅导。第17页五、存在问题：五、存在问题：1、学生对于音近及形近单词和句子识别能力差。2、学生边听录音边选择正确答案时灵活度较 低，失分大。3、学生对看图片选单词或选句子不细心不认真，错选漏选现象严重。第18页六、改进办法：六、改进办法：1、重视培养学生养成良好学习习惯和听课习 惯，发挥课堂小组合作能力。2、做好辅差工作，加强家校共育力量，尽可能 降低学困生人数，努力提升优异率。3、继续认真、扎实地做好教学常规工作，备好 每一节课，上好每一节课。4、增强学生学习英语兴趣性，提升课堂教学 有效性。5、继续加强听音答题训练，培养学生听录 音区分形近及音近单词及句型灵活能力。6、坚持周末作业设计有效性，培养学生思 维灵活性,提升学生综合利用英语知识能力。第19页第20页