一厘米省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

一厘米 毕毕 淑淑 敏敏第1页一、导入新课 唐代诗人孟郊曾吟出天下游子对母亲颂赞-游子吟：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。“可怜天下父母心”，凡是有责任心家长都为儿女成长操碎了心。第2页毕淑敏毕淑敏:当代女作家当代女作家,1952年出年出生于新疆生于新疆,中学就读于北京外国中学就读于北京外国语学院从属学校语学院从属学校.1969年入伍，年入伍，1980年转业年转业,从事医学工作后从事医学工作后,开开始专业写作始专业写作,共发表作品共发表作品200万字万字.获各种文学奖获各种文学奖30余次余次.国家一级国家一级作家作家,内科主治医师内科主治医师,北京师大文北京师大文学硕士学硕士.著有毕淑敏文集八著有毕淑敏文集八卷，代表作卷，代表作昆仑殇补天石昆仑殇补天石，长篇小说红处方、血长篇小说红处方、血玲珑玲珑等等第3页三、自读全文1、给以下字词注音第4页 惩（惩（chchngng）罚）罚 皲（皲（jnjn）裂裂 雄赳雄赳赳赳ji吝（吝（l ln n）惜）惜 按捺（按捺（n n）戳戳chu 声色声色俱俱厉厉挑挑剔（剔（t t）允（允（ynyn）诺诺 战战兢战战兢兢兢jng 逻辑（逻辑（j j）矜（矜（jnjn）持）持 qi锲锲而不舍而不舍吮（吮（shnshn）吸吸 磕（磕（kk）头）头 bn彬彬彬有礼彬有礼骄横（骄横（h hngng）顷（顷（qngqng）刻刻 冥思苦想冥思苦想哄（哄（hnghng）笑）笑 脱臼（脱臼（jiji）金碧辉煌金碧辉煌 兀（兀（w w）自）自 狡狡黠（黠（xixi）不可思议不可思议内疚（内疚（jiji）反驳（反驳（b b）温文尔雅温文尔雅 吊儿郎当吊儿郎当第5页2、掌握以下字词意思、掌握以下字词意思窘窘迫迫迷迷惘惘忐忑忐忑矜矜持持侃侃侃侃而谈而谈执执拗拗借花献佛借花献佛(jing)(wng)(kn)(tn t)(jn)非常穷困；非常穷困；十分为难。十分为难。拘谨，拘束。拘谨，拘束。因为分辨不清而迷惑，不知怎么办。因为分辨不清而迷惑，不知怎么办。固执任性，不听从他人意见固执任性，不听从他人意见理直气壮地直抒己见理直气壮地直抒己见心神不定。心神不定。比喻用他人东西做人情。比喻用他人东西做人情。第6页哀兵必胜：指因为压迫而悲愤奋起反抗军队哀兵必胜：指因为压迫而悲愤奋起反抗军队一定能打胜仗。这里是说把文章写得打动他一定能打胜仗。这里是说把文章写得打动他人，这件事就轻易成功。人，这件事就轻易成功。腼腆腼腆(min tin)(min tin)：因怕生或害羞而神情不自：因怕生或害羞而神情不自然。然。气喘吁吁气喘吁吁(x)(x)：吁吁，喘气声音。形容喘气：吁吁，喘气声音。形容喘气很急。很急。异口同声：不一样嘴说一样话。异口同声：不一样嘴说一样话。第7页四、检验预习，用简练语言概括小四、检验预习，用简练语言概括小说故事说故事。陶影为了满足儿子陶影为了满足儿子“一个小小男子汉尊一个小小男子汉尊严严”,替本不应买票儿子买车票替本不应买票儿子买车票,以后在参观以后在参观寺庙时因没买票与红衣青年产生矛盾寺庙时因没买票与红衣青年产生矛盾,致使致使儿子误会了她儿子误会了她,为了解除儿子心中误会为了解除儿子心中误会,她写她写信给红衣青年领导信给红衣青年领导,终于讨回公道终于讨回公道,并让儿子并让儿子知道知道“妈妈没有错妈妈没有错”.第8页 五、速读全文，找出本文线索并按情节划分结构。（1）线索：“一厘米”（该不该买票）第9页(2)结构思绪：第一部分：（开头39页“在这个过程中，她觉 得生活多了几分追求”）（开端）写陶影在公共汽车上，为满足儿子自尊心多买了一张本不用买票。第二部分：（“今天她领小也到一座巨大寺院参观”39页47页“好像拽着一条冰凉蟒蛇”）（发展、高潮）写陶影带儿子参观寺院，因买票事而受到儿子误解。第三部分：（“陶师傅,您烙得小火烧穿迷彩服了”结尾）（结局）写陶影经过努力，终于讨回了公道，挽回了自己做母亲尊严，保住了她在儿子心目中完美形象。第10页 乘坐汽车乘坐汽车（开端）（开端）参观寺院参观寺院（发展、高潮发展、高潮）讨回公道讨回公道（结局）（结局）为了满足儿子自尊心为了满足儿子自尊心少一厘米也买票少一厘米也买票 多多一厘米也不买，受一厘米也不买，受到儿子误解。到儿子误解。责任感责任感 正义感正义感 价值观价值观 在孩子面前做完美母亲在孩子面前做完美母亲去寺院前到寺院时离开寺院后不接收钱、参观卷，不接收钱、参观卷，要告诉儿子母亲没错。要告诉儿子母亲没错。线索：一厘米（该线索：一厘米（该不该买票）不该买票）第11页 六、再读全文思索：为了在儿子面前成为完美而无可挑剔母亲，陶影为儿子付出了哪些努力？有六件事，请找出：第12页陶影为儿子所做努力：（即51页思索练习一）1、多买一张并不需要买票。38页2、放弃用票根报销计划。38页3、特意倒休陪儿子逛寺院长见识 。40页4、面对红衣青年刻薄无礼，强压怒火不与其争吵。44页5、求人帮忙写信，向相关部门反应情况，苦等了一个月。48页6、她拒绝数目不小赔偿和价格不菲赠票。50页第13页要把儿子培养成老实、正直、善良、有责任感、有教养人。思索：1、她为何要这么做？第14页七、试找出对陶影心理描写句子并分析其作用。1、36页作用：表现陶影为减轻内心不安与愧页作用：表现陶影为减轻内心不安与愧疚一个自我抚慰。疚一个自我抚慰。2、37页作用：表现了陶影强烈责任感和对孩页作用：表现了陶影强烈责任感和对孩子深沉爱。子深沉爱。3、37页作用：表现陶影家经济拮据。页作用：表现陶影家经济拮据。4、38页作用：表现陶影嘲笑男售票员查她票页作用：表现陶影嘲笑男售票员查她票是多此一举，也体是多此一举，也体 现她作为母亲自豪感与现她作为母亲自豪感与责任感。责任感。第15页5 5、4343页作用：表现陶影苦心经营母亲形象，似乎顷页作用：表现陶影苦心经营母亲形象，似乎顷刻间就要土崩瓦解了。刻间就要土崩瓦解了。6 6、4444页作用：表现陶影内心发生激烈斗争，但为了页作用：表现陶影内心发生激烈斗争，但为了儿子，为了自己在儿子心目中形象，她什么都能忍，儿子，为了自己在儿子心目中形象，她什么都能忍，什么都能做。什么都能做。7 7、4545页作用：表现陶影在大是大非面前，毫不含糊，页作用：表现陶影在大是大非面前，毫不含糊，宁可失去逛寺院机会也不能有损自己在儿子心中完宁可失去逛寺院机会也不能有损自己在儿子心中完美形象。美形象。8 8、5050页作用：表现陶影是一个善良人，她关注不是页作用：表现陶影是一个善良人，她关注不是自己所受委屈，她要是让那两位老人亲口对儿子讲自己所受委屈，她要是让那两位老人亲口对儿子讲她没错。她没错。第16页八、课文中利用了许多独特而形象比喻八、课文中利用了许多独特而形象比喻,结合上下文结合上下文,体会以下比喻句表示效果。体会以下比喻句表示效果。1、以她现有家境要培育出含有大家风度孩子，、以她现有家境要培育出含有大家风度孩子，需要全力以赴正面教育。这极难，就象用小需要全力以赴正面教育。这极难，就象用小米加步枪打败飞机大炮一样，但并不是做不米加步枪打败飞机大炮一样，但并不是做不到。到。（表示效果：生动形象地说明陶影（表示效果：生动形象地说明陶影培养儿子艰难，但同时也表明了她培养儿子艰难，但同时也表明了她坚定决心和信心。）坚定决心和信心。）第17页2、陶影用目光包裹着儿子，伴随小也步伐，、陶影用目光包裹着儿子，伴随小也步伐，这目光像柔软蚕丝从茧中抽了出来。这目光像柔软蚕丝从茧中抽了出来。（表示效果表示效果：生动生动形象地写出陶影看儿子目光充满形象地写出陶影看儿子目光充满温柔和慈爱更表示她对儿子无比关爱。）温柔和慈爱更表示她对儿子无比关爱。）3、陶影手像折断翅膀僵在半空。、陶影手像折断翅膀僵在半空。(表示效果：表示效果：形象地写出了陶影意识到小也对自己不形象地写出了陶影意识到小也对自己不信任，表示她内心痛苦感受。）信任，表示她内心痛苦感受。）4、日子像雪白面粉，毫无改变地流泻过去。、日子像雪白面粉，毫无改变地流泻过去。表示效果：生动形象地写出她焦虑等候回音时心理，渴望讨回公道却毫无音信，日子显得空虚而苍白。第18页（1）含辛茹苦、任劳任怨）含辛茹苦、任劳任怨对应段落、语句：对应段落、语句：一天班上下来，累得不想动一天班上下来，累得不想动弹，真想凑合凑合算了。弹，真想凑合凑合算了。（掏了张纸币）买一根冰棍（掏了张纸币）买一根冰棍就成了，妈不吃。就成了，妈不吃。九、陶影形象意义九、陶影形象意义第19页（2）执著、认真）执著、认真（轻松不过极果断）他不（轻松不过极果断）他不够够1、1米。不够！米。不够！我不知道国际米尺是什么我不知道国际米尺是什么造，可我知道我儿子是没有那造，可我知道我儿子是没有那么高，我知道我们没有逃票。么高，我知道我们没有逃票。第20页（3）尽力维护人格尊严，立场坚定）尽力维护人格尊严，立场坚定这件事对我来说就是最大这件事对我来说就是最大（执拗地）假如再设有音讯，（执拗地）假如再设有音讯，我就直接去找！我就直接去找！（郑重地）只请两位爷爷把那（郑重地）只请两位爷爷把那天事同孩子讲清楚，告诉孩子：天事同孩子讲清楚，告诉孩子：“妈妈没有错妈妈没有错”第21页陶影陶影 是一个可敬可佩母亲形象。小说中屡次提到了她家庭经是一个可敬可佩母亲形象。小说中屡次提到了她家庭经济情况，她逃票实出无奈，但从不妥孩子面不打票。她济情况，她逃票实出无奈，但从不妥孩子面不打票。她要竭尽全力对儿子进行正面教育，她要全力以赴成为要竭尽全力对儿子进行正面教育，她要全力以赴成为“完美而无可挑剔母亲完美而无可挑剔母亲”，她要让儿子努力成为一个完美，她要让儿子努力成为一个完美人。在儿子面前，她尽可能严格要求自己，努力做到温人。在儿子面前，她尽可能严格要求自己，努力做到温文尔雅，她希望儿子成为高贵、有大家风度人。为此，文尔雅，她希望儿子成为高贵、有大家风度人。为此，她付出了艰辛努力，表达了做母亲强烈她付出了艰辛努力，表达了做母亲强烈责任感责任感，这是对，这是对孩子负责，也是对社会负责。她对登门道歉干部说不要孩子负责，也是对社会负责。她对登门道歉干部说不要难为红衣青年，这种宽宏大量气度令人感动。所以，陶难为红衣青年，这种宽宏大量气度令人感动。所以，陶影尽管不完美，但她是普通人，是真实感人人，是令人影尽管不完美，但她是普通人，是真实感人人，是令人敬仰人。敬仰人。第22页刻画陶影采取心理、语言、动作、神态描写。她是一个善良、宽容、大度、自尊，有强烈正义感和责任感，非常爱自己孩子普通而伟大母亲。第23页 文文章是一篇关于章是一篇关于“买票买票”小说，文小说，文章围绕章围绕“该不该买票该不该买票”展开故事情节，展开故事情节，塑造了一个普通而有强烈正义感和责任塑造了一个普通而有强烈正义感和责任感，善良、大度、自尊母亲形象感，善良、大度、自尊母亲形象，小说，小说歌颂了为人父母对完美执著和全力以赴歌颂了为人父母对完美执著和全力以赴追求，表示了对不完美了解与宽容，对追求，表示了对不完美了解与宽容，对正直、善良与责任感褒扬。正直、善良与责任感褒扬。第24页写作写作借鉴(1)以小见大以小见大.本篇小说选取了一位卖小火烧普本篇小说选取了一位卖小火烧普通母亲为写作对象通母亲为写作对象,截取了她日常生活中几个截取了她日常生活中几个横断面横断面.来反应来反应”母爱母爱”这么一个伟大主题这么一个伟大主题,从从而引发人们对不完美了解和宽容而引发人们对不完美了解和宽容,对正直、善对正直、善良与责任感褒扬与思索。良与责任感褒扬与思索。（2）比喻修辞手法利用）比喻修辞手法利用.小说中多处利小说中多处利用了比喻修辞手法用了比喻修辞手法,表示了作者对生活独特感受表示了作者对生活独特感受以及作者内心细腻而丰富感情世界以及作者内心细腻而丰富感情世界,增加了作品增加了作品表现力表现力.第25页学习品味写作特点学习品味写作特点1、以小见大、以小见大2、情节波折、情节波折3、衬托对比手法成功利用、衬托对比手法成功利用第26页1、小说三要素是（、小说三要素是（人物形象人物形象）、（）、（故事情节故事情节）、（环境描写环境描写）。）。2、塑造人物形象方法有（、塑造人物形象方法有（肖像描写肖像描写）、）、（行动描写行动描写）、（）、（语言描写语言描写）、（）、（心理描写心理描写）。）。3、小说情节普通包含（、小说情节普通包含（开端开端）、（）、（发展发展）、）、（高潮高潮）、（）、（结局结局）四部分，有时前面有序幕，）四部分，有时前面有序幕，后面有尾声。后面有尾声。第27页4、本文是一篇关于小说，、本文是一篇关于小说，围绕来展开故事情节，围绕来展开故事情节，而它关键是，而它关键是，“一厘米一厘米”关系关系一个孩子一个孩子_，同时又关，同时又关系一个母亲。系一个母亲。买票买票该不该买票该不该买票一厘米一厘米小小男子汉尊严小小男子汉尊严形象是否完美形象是否完美而无可挑剔而无可挑剔第28页 谈谈自己对主要人物性谈谈自己对主要人物性格、特征了解。要求能够格、特征了解。要求能够依据文中对应片断加以印依据文中对应片断加以印证！证！第29页“一厘米一厘米”量出了量出了什么什么？第30页为了救活不轻易得来为了救活不轻易得来6个个月大儿子，一名月大儿子，一名38岁母亲岁母亲坦然切下了自己坦然切下了自己1/4肝脏肝脏 医护人员目睹此情此景不禁对医护人员目睹此情此景不禁对记者说：记者说：“这么伟大母爱实在这么伟大母爱实在令人感动。令人感动。“链接生活链接生活母爱伟大母爱伟大第31页感感激激母母亲亲第32页联络实际：谈谈我们怎样做才算是合格儿女？第33页