1、15.搭船鸟第二课时第二课时部编版小学语文三年级上册第五单元第1页复复习导入入搭船母亲祖父沙啦哗啦响声羽毛翠绿长嘴静悄悄吞吐哦呀打鱼第2页学习目标1、经过品读对小鸟外形和打鱼姿态、动作描述，体会小鸟可爱、活泼和“我”对小鸟喜爱之情。2、学习作者细致观察和一些表示方法，积累好词佳句。第3页看看看看搭船鸟是什么鸟？你喜欢这么小鸟吗？搭船鸟是什么鸟？你喜欢这么小鸟吗？为为何，说说你理由？何，说说你理由？母亲告诉我，这是一只翠鸟。母亲告诉我，这是一只翠鸟。我看见一只彩色小鸟站在船头，多么漂亮啊！我看见一只彩色小鸟站在船头，多么漂亮啊！这是一只令人喜爱、彩色、漂亮翠鸟。这是一只令人喜爱、彩色、漂亮翠鸟。
2、精读课文第4页第5页第6页第7页你从第一段中读你从第一段中读到到什么？（人物，地点，事件，天气）什么？（人物，地点，事件，天气）我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。“沙拉、沙拉响沙拉、沙拉响”给人以美感受。给人以美感受。这段话这段话交代交代“我我”和母亲在雨天里去外祖父家。和母亲在雨天里去外祖父家。精读课文第8页作者作者主要是从哪一个方面来表现小鸟主要是从哪一个方面来表现小鸟“漂亮漂亮”？你想怎么读这句话？你想怎么读这句话？它羽毛是翠绿，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色长嘴。与鹦鹉对比与
3、鹦鹉对比 颜色：丰富而鲜艳颜色：丰富而鲜艳漂亮漂亮（喜爱、赞美）（喜爱、赞美）精读课文第9页 假如你看到这么一只小鸟立假如你看到这么一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？在船头，你会产生什么想法？它什么时候飞来呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？莫非它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？三个问句：充满了孩子好奇与天真，充满了童趣。三个问句：充满了孩子好奇与天真，充满了童趣。表示了什么？表示了什么？精读课文第10页 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小它飞起来
4、了，红色长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。鱼吞了下去。找出找出课文课文中中描写翠鸟打鱼描写翠鸟打鱼句子，想象翠鸟打鱼情景。句子，想象翠鸟打鱼情景。动词：写出了翠鸟动作快速、灵敏；动词：写出了翠鸟动作快速、灵敏；打鱼本事高超打鱼本事高超 精读课文第11页文中，鸟与人为何能这么亲密，文中，鸟与人为何能这么亲密，友好相处呢友好相处呢？因为人因为人不伤害不伤害鸟，才观赏到了鸟漂亮神奇。鸟是有鸟，才观赏到了鸟漂亮神奇。鸟是有灵性，人喜欢它，它灵性，人喜欢它，它也喜欢人也喜欢人，鸟才生活地这么高兴，鸟才生活地这么高兴，才出现了这么才出现了这么友好、漂亮友好、漂亮画面，才发生了这么画面，才发
5、生了这么温馨、有温馨、有趣趣故事。故事。精读课文第12页读了课文你喜欢这只翠鸟吗？为何？读了课文你喜欢这只翠鸟吗？为何？(表示了作者怎表示了作者怎样思想感情？样思想感情？)精精读课文文 本文经过对翠鸟外形和打鱼过程描写，本文经过对翠鸟外形和打鱼过程描写，表示了作者对翠鸟喜爱之情，同时展现了一表示了作者对翠鸟喜爱之情，同时展现了一幅鸟与人友好共处美好画面。幅鸟与人友好共处美好画面。第13页搭船鸟友好相处人鸟相处“我”和母亲乘船去外祖父家认识小鸟：名叫翠鸟 搭船打鱼外形：颜色鲜艳（羽毛 翅膀 长嘴）动作：灵敏快速（冲 飞 衔 站 吞）发觉小鸟观察小鸟板 书第14页 在大自然中，我们要有一双会观察眼
6、睛，在大自然中，我们要有一双会观察眼睛，还要有一颗爱大自然心灵。大自然也是我们还要有一颗爱大自然心灵。大自然也是我们学习知识路径之一，拜大自然为师，你会学学习知识路径之一，拜大自然为师，你会学到很多新知识！到很多新知识！总结课文第15页1.描写鸟四字词语。描写鸟四字词语。百鸟争鸣 婉转悦耳 莺歌燕舞 孔雀开屏 燕子衔泥 大雁齐飞 百灵歌唱 拓展延伸第16页2.描写描写鸟鸟诗句诗句。江碧鸟逾白，山青花欲燃。杜甫绝句二首无可奈何花落去，似曾相识燕归来。晏殊浣溪沙一曲新词酒一杯两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。杜甫绝句蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。王籍入若耶溪拓展延伸第17页你能模仿文中作者对小鸟外形描写，写出一个小动物外形吗？一身雪白毛绒绒长毛，一对直竖长耳朵，再加上三瓣粉红色嘴唇，凑成了一个活泼可爱小兔子。课后作业第18页同学们，下一节课再 见！第19页
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
