中考复习之我见石眉省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

撑一把伞，赴中考路！撑一把伞，赴中考路！安徽省中考研讨会汇报合肥市第四十八中学合肥市第四十八中学 石石 眉眉第1页雨伞故事雨伞故事第2页 研讨主题研讨主题1 1、标纲浅析、标纲浅析2 2、命题趋势、命题趋势3 3、复习策略、复习策略4 4、教学提议、教学提议第3页“标纲标纲”浅析浅析1 1、横比横比明确明确课标课标、考纲考纲、教材教材和和考考试试之间关系；之间关系；2 2、纵比纵比考纲对比；考纲对比；第4页一、编写说明 本纲要依据教育部颁发全日制义务教育英语课程标准（试验稿）（以下简称课程标准）内容和要求，结合本省外语教学实际而制订。本纲要对本省初中毕业学业考试英语学科考试性质与目标、考试内容与要求、考试性质与试卷结构等做了详细说明，并选编了例证性试题和参考试题。“课标课标”和和“考纲考纲”第5页二、考试内容二、考试内容侧重考查学生侧重考查学生语言技能、语言知识、跨语言技能、语言知识、跨文化意识和跨文化交际文化意识和跨文化交际能力；能力；考查学生在英语方面考查学生在英语方面听、说、读、写听、说、读、写等等四种语言技能以及灵活利用四种语言技能以及灵活利用语音知识、语音知识、词汇知识和语法知识词汇知识和语法知识能力；能力；主要参考主要参考课程标准课程标准“内容标准内容标准”中中五级内容和要及相关附录，同时参考三五级内容和要及相关附录，同时参考三级和四级内容和要求。级和四级内容和要求。第6页（一）、语言知识（一）、语言知识（二）、语言利用（二）、语言利用1 1、包括综合性语言实践活动、包括综合性语言实践活动如：如：“说说”，课标中第六点：能用英语演出短剧，考纲，课标中第六点：能用英语演出短剧，考纲中未提及。中未提及。2 2、语言利用能力及语言素养、语言利用能力及语言素养如：如：“读读”，课标中第六点：能利用词典等工具书进行，课标中第六点：能利用词典等工具书进行阅读；第七点：课外阅读量应累计到达阅读；第七点：课外阅读量应累计到达1515万词以上，考纲万词以上，考纲中未提及。中未提及。“写写”，课标中第二点：课标中要求是：能独立起草短文、，课标中第二点：课标中要求是：能独立起草短文、短信等，并在教师指导下进行修改。考纲中取消了短信等，并在教师指导下进行修改。考纲中取消了“并在并在教师指导下进行修改教师指导下进行修改”要求。要求。基本一致和略微简省表达了课程标准基本一致和略微简省表达了课程标准“标杆标杆”性和考性和考纲考试纲考试“实战实战”性。性。第7页（四）、语法项目表（四）、语法项目表课标语法项目表共有课标语法项目表共有1414大项，大项，3737分项；分项；考纲语法项目表共有考纲语法项目表共有1818大项，大项，4747个分项。个分项。细致细致明确明确（三）语音项目表（三）语音项目表增添了掌握增添了掌握“元音字母元音字母a/e/i(y)/o/ua/e/i(y)/o/u在在重读音节中读音重读音节中读音”要求。要求。第8页1 1、细致、细致课标中将动词时态、被动语态、非谓语课标中将动词时态、被动语态、非谓语动词及动词短语全部归纳为语法项目表动词及动词短语全部归纳为语法项目表中第中第9 9项：动词；而在考纲中，则将其项：动词；而在考纲中，则将其分为四项分为四项-9 9、动词、动词;1010、时态；、时态；1111、被动语态；、被动语态；1212、非谓语动词、非谓语动词第9页2 2、明确、明确被动语态：被动语态：1 1）普通现在时；）普通现在时；2 2）普通过去时；）普通过去时；3 3）普通未来时）普通未来时;(;(课标）课标）1 1）普通现在时；）普通现在时；2 2）普通过去时；）普通过去时；3 3）普通未来时；）普通未来时；4 4）现在进行）现在进行时；时；5 5）过去进行时；）过去进行时；6 6）现在完成时；（考纲）现在完成时；（考纲）构词法：构词法：1)1)前缀、后缀；前缀、后缀；2 2）转化；）转化；3 3）合成；（课标）合成；（课标）1 1）合成法；）合成法；2)2)派生法；派生法；3 3）转化法；）转化法；4 4）缩写和简写；（考纲）缩写和简写；（考纲）句子成份：句子成份：1 1）主语；）主语；2 2）谓语；）谓语；3 3）表语；）表语；4 4）宾语（直接宾语和间接宾语）；）宾语（直接宾语和间接宾语）；5 5）定语；）定语；6 6）状语；）状语；7 7）宾语补足语；（考纲）宾语补足语；（考纲）句子种类（疑问句）：句子种类（疑问句）：1 1）普通疑问句；）普通疑问句；2 2）特殊疑问句；）特殊疑问句；3 3）选择疑问句；）选择疑问句；（课标）（课标）1 1）普通疑问句：）普通疑问句：2 2）特殊疑问句；）特殊疑问句；3 3）选择疑问句；）选择疑问句；4 4）反意）反意疑问句；（考纲）疑问句；（考纲）细化使指导性更强；明确突出了教学实际。细化使指导性更强；明确突出了教学实际。第10页（五）、词汇表（五）、词汇表1 1、标准、标准学会使用学会使用1500-16001500-1600个单词和个单词和200-300200-300个习惯用语或固定搭个习惯用语或固定搭配（课标）配（课标）学会使用学会使用16001600个左右单词和个左右单词和200-300200-300个习惯用语或固定搭个习惯用语或固定搭配（考纲）配（考纲）2 2、说明、说明依据本标准语言知识目标要求，五级应学习依据本标准语言知识目标要求，五级应学习1500-16001500-1600个个单词。本词汇表列出单词。本词汇表列出15001500词，要求学习和掌握基本词义和词，要求学习和掌握基本词义和使用方法，各地课依据实际情况选择是否增加使用方法，各地课依据实际情况选择是否增加100100词（课词（课标）标）3 3、对比、对比课标有考纲无课标有考纲无 6363（不含国名、合成词、派生词等）（不含国名、合成词、派生词等）课标无考纲有课标无考纲有 138 138（不含合成词、派生词及动词不规则（不含合成词、派生词及动词不规则变形等）变形等）第11页对于词汇量要求呈对于词汇量要求呈增加增加趋势，学生要关趋势，学生要关注单词量注单词量积累积累，教师要关注词汇，教师要关注词汇教学教学和和复习复习。第12页（六）功效意念项目表（六）功效意念项目表1 1、删减、删减1)1)社会交往（社会交往（social communications)social communications)请求与提供帮助（请求与提供帮助（asking for and offering help)asking for and offering help)删减为提供帮助删减为提供帮助(offering help)(offering help)2)2)情感（情感（emotions)emotions)关切（关切（concern)concern)3)3)计量（计量（measurement)measurement)重量（重量（weight)weight)2 2、增加、增加1)1)态度态度(attitudes)(attitudes)责备和埋怨（责备和埋怨（blames and complaints)blames and complaints)冷淡（冷淡（indifferences)indifferences)2)2)情感（情感（emotions)emotions)忧虑（忧虑（worries)worries)同情（同情（sympathy)sympathy)恐惧（恐惧（fear)fear)愤恨（愤恨（anger)anger)3 3）职业（）职业（occupation)occupation)以增为主，表达教学实际（教材）多样性和丰富性。以增为主，表达教学实际（教材）多样性和丰富性。第13页（七（七）话题项目表）话题项目表调整调整删除了删除了安全与救护安全与救护，地理和通讯地理和通讯；将；将“故事与诗歌故事与诗歌”改为改为“文学与艺术文学与艺术”；增增加了加了“热点话题热点话题”.宽泛宽泛 生活生活第14页课标、考纲和教材课标、考纲和教材一、语言知识一、语言知识二、语言技能二、语言技能三、语法项目三、语法项目四、词汇四、词汇五、功效意念五、功效意念六、话题六、话题第15页 正确认识正确认识教材教材与与考试考试关系关系教材内容不等于考试内容；教材内容不等于考试内容；平平时时评评价价能能够够以以教教材材中中一一些些内内容容为为基基础，但也不能死抠书本知识；础，但也不能死抠书本知识；第16页熟悉课标，了解动向熟悉课标，了解动向研究考纲，把握考点研究考纲，把握考点活用教材，凸显实效活用教材，凸显实效第17页考纲对比考纲对比1.1.除例证性试题外，考试性质与目标、考试内容与要求、考除例证性试题外，考试性质与目标、考试内容与要求、考试形式与试卷结构均不变；试形式与试卷结构均不变；2.2.词汇只有个别增添；词汇只有个别增添；3.3.命题难度设定将会保持；（命题难度设定将会保持；（7:2:17:2:1）今年考纲延续了往年方针，是结合本省外语教学实际而制订。考纲对本省初中毕业学业考试英语学科考试性质与目标、考试内容与要求、考试形式与试卷结构等做了详细说明，并选编了例证性试题和参考试卷。考纲从语言知识，语言利用两大方面阐述了考试主要内容和要求。今年考纲突出了经典“平稳”和“延续”特点。第18页题型题型题数题数考查方式考查方式主主客观题客观题测试目标测试目标分值分值第一部分听力了解5 5关关 键键 词词 语语选择选择客观题客观题在特定语境下单词辨音能力30301010短对话了解客观题客观题获取信息和图文转换能力获取信息和图文转换能力5 5长对话了解客观题客观题听到语言与详细事物、信息相联络5 5短文了解客观题客观题听力了解短文能力5 5信息转换信息转换主观题主观题听力提取、归纳、表述能力第二部分第二部分英语知识英语知识运运 用用2020单项填空单项填空客观题客观题在一定语境中利用词汇、习语、句法和语法20202020完形填空完形填空客观题客观题在特定语境中，综合利用所学语言知识30305 5补全对话补全对话主观题主观题交际能力交际能力5 5第三部分阅读了解4040阅读了解客观题客观题了解文章详细信息、主旨和要义，猜词以及判断和推理等能力4040第四部分第四部分写写5 5单词拼写单词拼写主观题主观题在特定语境下完成句意能力5 52020书面表示主观题主观题综合利用语言知识，写出简短段落写作能力2020试卷结构试卷结构第19页命题趋势命题趋势1 1、题型一致、题型一致2 2、难度稳定、难度稳定3 3、情境延续、情境延续4 4、科学合理、科学合理5 5、贴近实际、贴近实际第20页复习策略复习策略1 1、题型解析、题型解析2 2、考点对比、考点对比3 3、命题特点、命题特点4 4、复习策略、复习策略5 5、解题技巧、解题技巧第21页听力部分主要是考查学生对应于口头语言了解能力以及从真实语听力部分主要是考查学生对应于口头语言了解能力以及从真实语言材料中言材料中获取信息获取信息、正确应答正确应答、推理判断推理判断和和了解归纳了解归纳能力。是在能力。是在一定语境下考查学生语音识别和区分能力。突出了语言一定语境下考查学生语音识别和区分能力。突出了语言交际功效交际功效，内容包括内容包括天气天气、交通交通、看病看病、购物购物、饮食饮食、学校学校生活等学生熟悉生活等学生熟悉话题，话题，要求学生：要求学生：1 1能依据语气和重音理讲解话者意图；能依据语气和重音理讲解话者意图；2 2能听懂相关熟悉话题谈话，并能从中提取信息和观点；能听懂相关熟悉话题谈话，并能从中提取信息和观点；3 3能借助语境克服生词障碍、了解大意；能借助语境克服生词障碍、了解大意；4 4能听懂靠近能听懂靠近正常语速正常语速故事和记叙文，了解故事因果关系；故事和记叙文，了解故事因果关系；5 5能在听过程中用适当方式做出反应；能在听过程中用适当方式做出反应；6 6能针对所听语段内容能针对所听语段内容统计统计简单信息。简单信息。（一）听力（一）听力I-VI-V第22页题型解析题型解析题型题型 题数题数 考查方式考查方式主主客观客观题题测试目标测试目标分值分值第一部分听力了解5 5关键词语关键词语选择选择客观题客观题在特定语境下单词辨音、识意能力30301010短对话了解客观题客观题 获取信息和图文转换能力获取信息和图文转换能力5 5长对话了解客观题客观题听到语言与详细事物、信息相联络5 5短文了解客观题客观题听力了解短文能力5 5信息转换信息转换主观题主观题听力提取、归纳、表述能力第23页I.I.关键词语选择（听句子，选关键词语关键词语选择（听句子，选关键词语5 5分）分）学生听学生听1 1个句子（个句子（2 2遍），然后选择所听局子里包含单词或短语。遍），然后选择所听局子里包含单词或短语。经过听句子，考查学生在听过程中捕捉关键词以及单词辨音能力。要求学生能听经过听句子，考查学生在听过程中捕捉关键词以及单词辨音能力。要求学生能听懂句子大意，并依据所获取懂句子大意，并依据所获取关键信息关键信息来选择单词或短语。来选择单词或短语。.关键词语选择（共关键词语选择（共5小题；每小题小题；每小题1分，满分分，满分5分）分）你将听到五个句子。请在每小题所给你将听到五个句子。请在每小题所给A、B、C三个选项中选出一个你所听到单三个选项中选出一个你所听到单词或短语。每个句子读两遍。词或短语。每个句子读两遍。1.A.waterB.wood C.wheat2.A.arriveB.find C.mind3.A.strangerB.worker C.manager4.A.simpleB.different C.difficult5.A.put offB.talk about C.think of1.Could you please get me some water?Im thirsty.2.If you dont mind,lets make it a little earlier.3.This is Mr.Green,manager of our company.4.American English is different from British English.5.Never put off what you can do today until tomorrow!第24页II.II.短对话了解短对话了解 （1010分）分）听短对话，选图片（听短对话，选图片（5 5分）分）学生听一段对话（一个轮回）学生听一段对话（一个轮回）2 2遍，然后回答下列问题。选项为图片形式。遍，然后回答下列问题。选项为图片形式。经过听一个轮回对话，考查学生捕捉细节信息以及信息转换能力。要求学生经过听一个轮回对话，考查学生捕捉细节信息以及信息转换能力。要求学生在听懂对话基础上将关键语音信息转换成图像信息。在听懂对话基础上将关键语音信息转换成图像信息。听短对话，选答案（听短对话，选答案（5 5分）分）学生听一段短对话（一个轮回）学生听一段短对话（一个轮回）2 2遍，然后回答下列问题。选择为文字形式。遍，然后回答下列问题。选择为文字形式。经过听一个轮回对话，考查学生对所听录音材料了解和判断能力。要求学生能经过听一个轮回对话，考查学生对所听录音材料了解和判断能力。要求学生能识别语段中主要信息，进行简单推断并选出答案。识别语段中主要信息，进行简单推断并选出答案。6.What does the man want to buy?A.B.C.11.Where are they going to eat their lunch?A.In the park.B.In the restaurant.C.In the office.6.W:Can I help you,sir?M:Yes,please.Id like a football for my son.11.W:I have bought lunch,so we can eat in the park.M:Thats great.Itll be more fun.第25页III.III.长对话了解（长对话了解（5 5分）分）听长对话选答案听长对话选答案学生听一段长对话（多个轮回）学生听一段长对话（多个轮回）2 2遍，然后回答下列问题。选项为文字形式。遍，然后回答下列问题。选项为文字形式。经过听多个轮回对话，考查学生对谈话主题以及对主要信息获取能力。经过听多个轮回对话，考查学生对谈话主题以及对主要信息获取能力。要求学生能依据所听日常生活中熟悉话题谈话，捕捉主要信息。要求学生能依据所听日常生活中熟悉话题谈话，捕捉主要信息。听下面一段对话，回答第听下面一段对话，回答第16至至17小题。小题。16.What does John go to Australia for?A.To have a meeting.B.To see Maggie.C.To take a vacation.17.What time is it in Los Angeles when they are calling?A.4:00 am.B.10:00 am.C.10:00 pm.W:Hello?M:Hi,Maggie.This is John.Im calling from Australia.W:Australia?M:Im at a meeting in Sydney.Remember?W:Oh,right.What time is it there?M:Its 10:00 pm.And its four oclock there in Los Angeles.Right?W:Yes four oclock in the morning.M:4:00 in the morning?Oh,Im really sorry.W:Thats OK.Im awakenow.第26页IV.IV.短文了解（短文了解（5 5分）分）学生听一篇短文（学生听一篇短文（2 2遍），然后回答下列问题。遍），然后回答下列问题。经过听简短独白，考查学生在语篇中获取信息、分析综合、正确判断能力。要求学生依据所听内经过听简短独白，考查学生在语篇中获取信息、分析综合、正确判断能力。要求学生依据所听内容，在了解主旨大意基础上，捕捉主要信息，并作出合理判断和推理。容，在了解主旨大意基础上，捕捉主要信息，并作出合理判断和推理。21.What are the three men?A.Businessmen.B.Reporters.C.Singers.22.Where do they go at noon?A.Go to the beach.B.Go to the meeting room.C.Go to the mountain.23.What do they find over there?A.A magic stick.B.An old oil lamp.C.An old house.24.What does the first man want?A.A beautiful garden near the sea.B.A big house in the countryside.C.A big house in the mountain.25.What do you think would happen at last?A.Those two persons are back.B.They all enjoy the rest of their lives.C.The third person is gone to his big house.Three reporters from the same newspaper are now reporting an important meeting.One day,during their lunch break,they walk along a beach and find a very old oil lamp.One of them picks it up and cleans it carefully.Suddenly a magic girl appears in a light smoke.She says,“Now each of you can have one wish.”So the first reporter says,“I want a big house in the mountain.There are beautiful sights around it.”Poof!The man is gone to his home in the mountain.The second one says,“I want to live in a big house in the countryside with a beautiful garden.Then I can sit there and write for the rest of my life.”Poof!Hes gone.Finally the girl asks the last one,“And whats your wish?”“I want those two men to be back at once.We have to finish our report tonight.”第27页V.V.信息转换（信息转换（5 5分）分）听短文或对话，写信息听短文或对话，写信息学生听完一段对话或一篇短文（学生听完一段对话或一篇短文（2 2遍），然后依据内容及填写要求，补全信息。遍），然后依据内容及填写要求，补全信息。经过听短文或对话，考查学生对听力材料中事实性、详细性信息获取与处理能经过听短文或对话，考查学生对听力材料中事实性、详细性信息获取与处理能力。这种题型将听与写两种考查方式有机结合，选材简短，语句紧凑，内容真力。这种题型将听与写两种考查方式有机结合，选材简短，语句紧凑，内容真实。要求学生具备经过听简单短文或对话等材料，完成主要或关键信息填写能实。要求学生具备经过听简单短文或对话等材料，完成主要或关键信息填写能力，这是综合语言利用能力详细表达。力，这是综合语言利用能力详细表达。A quick noteSubjectA 26 competition.DateThe competition will be held on 27 20th.Things to doTherell be 28 members in the team.Before the competition,the team should practice at least three times a 29 .Ways to contact(联络方式)You can go to the 30 to find Gary,or call the number:6322 9845.Hello,everyone.Im Gary.This is just a quick note to tell you that well have a basketball competition with a team from St.Pauls High School.The competition will be held in 4 weeks,on July 20th.Therell be ten members in the team,and well need to train hard over the next few weeks.I think we should practice at least three times a week to help us prepare for it.Is anyone interested in being part of the team?If you are,and youve got time to take part in the training,please let me know.You can go to the gym to find me,or you can call the number 6322 9845.Thats all for now.第28页考点对比考点对比 考考 点点年份年份 题题 量量 题题 号号 获取 详细 信息 27 271-5;6-10;12,13,14,16-20;21,23,24,251-5;6-10;12,13,14,16-20;21,23,24,25 25 251-5;6-10;13,15,16-201-5;6-10;13,15,16-20，21,23,24,26-3021,23,24,26-30 19 191-5;6,16-20;21,22,23,24,26,27,28,29,301-5;6,16-20;21,22,23,24,26,27,28,29,30 25 251-5;6-10;11,12,13,14,16-20;21,23,26-301-5;6-10;11,12,13,14,16-20;21,23,26-30 26 261-5;6-10;11,12,13,16,17,18,19,21,22,23,24,26-301-5;6-10;11,12,13,16,17,18,19,21,22,23,24,26-30 推理推理 判断判断 3 311,15,2211,15,22 4 411,14,22,2511,14,22,25 6 610,12,13,14,22,2510,12,13,14,22,25 5 515,22,24,25,2815,22,24,25,28 3 314,20,2514,20,25理讲解话者意图观点或态 度 0 0-1 11212 5 57,8,9,11,157,8,9,11,15 0 0-1 11515第29页命题特点命题特点听力测试，在对详细信息获取考查同时，重视对对话听力测试，在对详细信息获取考查同时，重视对对话内容主旨要义了解和归纳，重视对任务之间关系推测内容主旨要义了解和归纳，重视对任务之间关系推测及说话人言下之意、意图观点或态度了解考查。对学及说话人言下之意、意图观点或态度了解考查。对学生分析、归纳、推测等思维能力要求逐步提升。生分析、归纳、推测等思维能力要求逐步提升。选材特点：选材特点：1 1、语音清楚，语速平缓；、语音清楚，语速平缓；2 2、信息明确，侧重了解；、信息明确，侧重了解；3 3、选材地道，容量合理。、选材地道，容量合理。第30页 复习策略复习策略1 1、用足、用好书本资源；、用足、用好书本资源；2 2、听说结合、以说促听；、听说结合、以说促听；3 3、精练辅助、量达质优；、精练辅助、量达质优；4 4、掌握技巧、形成习惯。、掌握技巧、形成习惯。第31页（1 1）抓紧时间，提前审题；）抓紧时间，提前审题；（2 2）抓住重点，有放矢；）抓住重点，有放矢；（3 3）重在了解，遇难不慌；）重在了解，遇难不慌；（3 3）仔细检验，理顺关系。）仔细检验，理顺关系。解题技巧解题技巧第32页（二）单项填空（二）单项填空VIVI单项单项填空填空客观题客观题在一定语境中利用词汇、习语、句法和语法2020第33页单项选择要求学生在充分了解题干基础上，从所提供单项选择要求学生在充分了解题干基础上，从所提供4 4个个选项中选出最正确答案。目标是结合一定语境，考查学选项中选出最正确答案。目标是结合一定语境，考查学生语言知识综合利用能力。考查主要语言知识有生语言知识综合利用能力。考查主要语言知识有语法知语法知识识、词汇知识词汇知识、习惯用语习惯用语、交际用语交际用语和各种常见表示法和各种常见表示法等。考查目标已从过去单纯考查某一语法项目或知识点等。考查目标已从过去单纯考查某一语法项目或知识点转向考查学生在不一样语境下合理利用语言知识能力。转向考查学生在不一样语境下合理利用语言知识能力。其特点是：其特点是：考点多，覆盖面广；突出交际意识，淡化纯考点多，覆盖面广；突出交际意识，淡化纯语法，重视语言利用。语法，重视语言利用。题型解析题型解析第34页2.考点分析题序题序 31不定代词不定代词代词冠词不定代词32情态动词连词动词词意形容词形容词词意33动词词意情态动词介词情态动词情景交际34名词词意介词副词代词连词35形容词词意形容词连词倒装句动词词意36疑问副词动词词意情景交际名词介词37形容词词意副词词意动词短语动词时态人称代词38连词情景交际非谓语动词连词形容词词意39频度副词名词动词词意动词短语动词短语40介词动词时态动词词意情景交际情景交际41动词时态动词词意动词时态动词词意动词时态42动词短语宾语从句情景交际介词情态动词43情景交际不定代词情态动词动词时态宾语从句44联络动词名词短语动词语态副词级别代词45代词连词不定代词介词短语动词短语46情景交际动词语态副词级别系动词介词短语47时间连词动词时态动词时态情景交际介词短语48动词短语动词短语形容词状语从句副词词意49被动语态宾语从句情景交际倒装句被动语态50情景交际情景交际介词短语情景交际情景交际第35页32.Its nice of you to _ so much time showing me around your school.A.take B.spend C.cost D.have37.How can I _ well with my lessons,Dad?Practice makes perfect.A.work on B.hold on C.get on D.keep on40.Do you often watch Man and Nature on TV?Sometimes.Its an interesting program,but I_ Sports News.A.prefer B.want C.enjoy D.miss41.Have you ever been to Shanghai,Mary?Yes.I _ there for three clays with my parents last month.A.have gone B.have been C.went D.was44.Are you going to the party?No,because I _.A.have asked B.havent asked C.have been asked D.havent been asked47.Why didnt you go to the cinema with us this afternoon?I _ at the station for my uncle from Beijing.A.was waiting B.have waited C.am waiting D.will wait单项填空（动词）单项填空（动词）第36页1 1、广积粮、广积粮2 2、不挖坑、不挖坑3 3、抓主干、抓主干4 4、重情境、重情境命题特点命题特点第37页复习策略复习策略1 1、做好对比、心中有数；、做好对比、心中有数；2 2、抓住重点，突显主干；、抓住重点，突显主干；3 3、立足语境，强化利用；、立足语境，强化利用；4 4、讲解简明，精炼辅助；、讲解简明，精炼辅助；5 5、多轮练习，不停巩固。、多轮练习，不停巩固。第38页八种解题技巧八种解题技巧直接判定法直接判定法排除法排除法关键词法关键词法前后照应法前后照应法类推法类推法逻辑推理法逻辑推理法交际常识法交际常识法第39页直接判定法直接判定法 利用相关语法知识利用相关语法知识,经过题干中已供信息经过题干中已供信息,捕捕捉到解题线索捉到解题线索,从而直接得出最正确答案解题方法。从而直接得出最正确答案解题方法。例：37.He promised to pick me up at the school gate.However,he _ yet.()A.didnt arrive B.doesnt arrive C.isnt arriving D.hasnt arrived解析：解析：此题可用直接判定法来解题。依据句意可知此题考查动词时态，此题可用直接判定法来解题。依据句意可知此题考查动词时态，结合对于不一样时态搭配词使用方法结合对于不一样时态搭配词使用方法-“yet”能够直接判定为现在完成能够直接判定为现在完成时，故选时，故选D.第40页排除法排除法 对于四个选项感到似是而非，不能确定时，要依据题干提供信息对于四个选项感到似是而非，不能确定时，要依据题干提供信息,先把一眼就看出干扰项排除先把一眼就看出干扰项排除,缩小选择范围缩小选择范围,然后将剩下选项填入空白处进行检然后将剩下选项填入空白处进行检验验,区分真伪。假如同时考查两个知识点，或是将其它学科知识同时考查进去区分真伪。假如同时考查两个知识点，或是将其它学科知识同时考查进去话，采取排除法或跟踪追击法得分率更高。可先将把握大答案确认，依据先语话，采取排除法或跟踪追击法得分率更高。可先将把握大答案确认，依据先语法后逻辑规律再考虑剩下空。法后逻辑规律再考虑剩下空。例：例：49.The task _ in an hour.Then we can go home and have a good rest.()A.was finished B.will be finished C.has been finished D.cant be finished解析：解析：首先基于对于第一句了解，结合对于被动和主动了解，判断应首先基于对于第一句了解，结合对于被动和主动了解，判断应用被动语态，排除用被动语态，排除A;接着再依据接着再依据in an hour 表示未来时间概念，排除表示未来时间概念，排除C;最终，结合后一句最终，结合后一句Then we can go home and have a good rest.可知可知“任务是能够完成任务是能够完成”，确定选，确定选B.第41页关键词法关键词法 许多题目中都有这么一些词许多题目中都有这么一些词,它们对于它们对于快速而准确地判定答案起着至关主要作用。我们称这些词快速而准确地判定答案起着至关主要作用。我们称这些词为关键词为关键词(key words)。找到句中关键词。找到句中关键词,也就找到了解题也就找到了解题突破口。突破口。例：例：42.Theres enough time for you to go to the airport.You _ hurry now.A.should B.neednt C.must D.cant解析：解析：该题干中该题干中“enough time”起关键作用。起关键作用。“时间充分时间充分”说明无需慌说明无需慌忙，故选忙，故选B.第42页前后照应法前后照应法 此方法多用于两个以上句子或对话形式此方法多用于两个以上句子或对话形式命题题目。解题前透彻了解题干命题题目。解题前透彻了解题干,然后联络上下文然后联络上下文,捕捉隐含捕捉隐含信息信息,方能准确找出答案。方能准确找出答案。例：例：50.-Im going to a party on Thursday night at Jimmys house.()-_!Youll have two tests at school on Friday.A.Its nice to say so B.Thats exciting C.Enjoy yourself D.You cant be serious解析：解析：此题采取前后照应法，依据应答句此题采取前后照应法，依据应答句“Youll have two tests at school on Friday.”可知，在临考前周四晚上去参加派对是可知，在临考前周四晚上去参加派对是不大可能。所以应答者所表现出来应该是不大可能。所以应答者所表现出来应该是”吃惊、怀疑和不赞吃惊、怀疑和不赞同同”。故选。故选D.第43页类推法类推法 假如对题目标备选答案没有十分把握或把握假如对题目标备选答案没有