秋天的怀念优质课件说课稿省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

秋天思念第1页1.利用适当语气、节奏朗诵课文，把握全文感情基调改变2.经过对人物语言、动作、神态等描写体会母亲形象，了解“好好儿活”含义，了解作者复杂情感。学习目标第2页“你入学新书包有些人给你拿，你雨中花折伞有些人给你打，你爱吃那三鲜馅有些人给你包，你委屈泪花有些人给你擦。啊，这个人就是娘！”每每这首母亲响起，我们一定会不由自主地想起我们母亲。今天，我们共同学习秋天思念，走近史铁生先生母亲。一、导入新课第3页1.朗诵题目秋天思念，你会怎样朗诵？答案示例：“秋天思念”：语速较慢，思念应读得深沉、悠长，以表现对母亲思念之情。二、朗诵课文，整体感知第4页2.朗诵课文，用简练语言概括文章主要内容。本文记叙了重病缠身母亲精心照料下肢瘫痪儿子，直至生命最终一息,最终使儿子树立了活下去勇气和信心故事。第5页3.你以为本文感情基调应该是怎样？答案示例：本文感情基调：沉痛、感伤、悲慨、压抑。第6页请“有感情朗诵”你最有感触语段，简明标注朗诵符号，说说你读出情感。三、再读课文，体会情感第7页双腿瘫痪后，“我”是怎样状态？第8页 望着望着天上北归雁阵，我会 听着听着李谷一甜美歌声，我会 母亲让我去看菊花，我会说 双腿瘫痪后，我脾气变得：第9页面对“我”疾病和自暴自弃，母亲是怎样表现？第10页母亲就悄悄地躲出去，在我看不见地方偷偷地听着我动静。当一切恢复寂静，她又悄悄地进来，眼边儿红红，看着我。“悄悄”“偷偷”母爱是了解第11页听说北海花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我腿瘫痪后，她侍弄那些花都死了。母亲扑过来抓住我手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”那天我又独自坐在屋里，看着窗外树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海菊花开了，我推着你去看看吧。”第12页细节描写，说明母亲哭过，她和儿子一样承受着巨大痛苦。她偷偷地注意儿子动静，是害怕儿子伤了自己。母亲躲出去，是为了让儿子尽情宣泄心中痛苦。母亲这句话朴素简单，却表达了母亲伟大和坚强，自己已经遭受病痛折磨，但还是坚强地宽慰儿子。细心呵护第13页 双腿瘫痪后，我脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归雁阵，我会突然把面前玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美歌声，我会猛地把手边东西摔向四面墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见地方偷偷地听着我动静。当一切恢复寂静，她又悄悄地进来，眼边红红，看着我。“听说北海花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我腿瘫痪以后，她侍弄那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨腿，喊着，“我可活什么劲儿！”1.读出了“我”双腿瘫痪后急躁、绝望之情。第14页【朗诵指导】第1段要读出“我”与母亲对话时激动语气。“暴怒无常”“突然”“砸碎”“猛”“狠命”等词语要重读，而且语气要稍高，语速较快，从而表现出“我”急躁与绝望。第15页2.读出了“我”对母亲感恩、思念之情。那天我又独自坐在屋里，看着窗外树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴脸上现出央求般神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶快准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她突然不说了。对于“跑”和“踩”一类字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。第16页【朗诵指导】第3段，略有一点儿轻松愉快语气。第17页 可我却一直都不知道，她病已经到了那步田地。以后妹妹告诉我，她经常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远诀别。邻居小伙子背着我去看她时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难生活。他人告诉我，她昏迷前最终一句话是：“我那个有病儿子和我那个还未成年女儿”3.读出了“我”对母亲愧疚、自责之情。第18页【朗诵指导】朗诵中注意品味语句中重读字词，体会词语蕴含情感。第2段，语气陡然低沉；第4段，又陡然低沉，这是独句成段，要读得尤其迟缓、沉重；第5、6段，要读得沉重、痛心。“一直”，表示了作者当初只顾沉醉在自己悲苦情绪中，完全没有注意到母亲严重病情，事后想起来无比悔恨心情。“再也”，表示了作者对母亲永远离去无比痛苦和悔恨心情。“绝”和“竟是”，说明作者当初对母亲病情严重、对母亲永远离去，毫无思想准备；如今想来，追悔莫及，肝肠寸断。第19页又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色花淡雅，白色花高洁，紫红色花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我知道母亲没有说完话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活4.读出了景物美好，作者达观释然后宁静和“好好儿活”力量。第20页【朗诵指导】第7段之前，要停顿较长时间，拉开回想时空；第7段要读得从容、淡定，读出引人深思、耐人寻味感觉。第21页 结合文章叙述描写内容，说说作者母亲是一位怎样母亲。第22页（1）她是一位活得辛劳，却又无比慈爱包容母亲。（2）她是一位细心母亲。（3）她是一位无私和坚韧母亲。（4）她是一位睿智母亲。第23页合作朗诵，体会作者复杂情感。男生读：第1、4、5段；女生读：第2、3、6段；全班齐读：第7段。四、合作朗诵，感悟“好好儿活”第24页课文结尾处写到北海菊花不一样颜色，有什么深意?第25页 这篇散文记叙了一位身患绝症母亲忍受着病体和精神上巨大痛苦，精心呵护双腿瘫痪儿子故事。突出表现了母亲艰辛和母爱伟大，表示了作者深切感怀，以及正确面对生命残缺遗憾，勇敢地“好好儿活”决心。第26页1.再读秋天思念中细节语句，想想你还读出了什么。2.朗诵文章合欢树，体会作者表示情感。五、布置作业第27页秋天思念绝望、自责、愧疚、思念、感恩【板书设计】第28页