1、口语交际:请你支持我第1页分享生活分享生活 同学们，在日常生活中，你们有同学们，在日常生活中，你们有哪些好想法得到了父母支持？他们为哪些好想法得到了父母支持？他们为何支持你呢？何支持你呢？第2页交际话题交际话题 这次口语交际主题就是要这次口语交际主题就是要取得他取得他人支持人支持，看谁说得清楚、详细、有说，看谁说得清楚、详细、有说服力。服力。第3页 假如现在你要去找老师，希望她同意你假如现在你要去找老师，希望她同意你办一份报纸并提供必要帮助。办一份报纸并提供必要帮助。想一想，应该想一想，应该怎么跟老师交流呢？怎么跟老师交流呢？交际内容交际内容第4页 下面是同学下面是同学A A向老师寻求支持时说
2、话，向老师寻求支持时说话，你以为能得到老师支持吗？你以为能得到老师支持吗？同学同学A A：张老师，我想办一份报纸。：张老师，我想办一份报纸。我想法是将班级每七天大事，还有同学我想法是将班级每七天大事，还有同学佳作，都编入这份报纸中。我一定能办佳作，都编入这份报纸中。我一定能办好报纸！好报纸！第5页 小组内分角色饰演，一个饰演老师，小组内分角色饰演，一个饰演老师，一个饰演学生，模拟与老师交流过程。一个饰演学生，模拟与老师交流过程。分角色饰演分角色饰演第6页 依据刚才同学们表现，说说哪一组最依据刚才同学们表现，说说哪一组最有可能取得支持。有可能取得支持。评价交流评价交流第7页 寻求支持需要寻求支持
3、需要以理服以理服人人、以情感人以情感人。这就要一。这就要一步步把话说好，从而取得步步把话说好，从而取得支持。支持。第8页1 1、礼貌诚恳地说明来意。、礼貌诚恳地说明来意。如：如：“请问您现请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事情。在有时间吗？我想和您谈一件事情。”2 2、把办报纸构想讲清楚，尤其是办报目、把办报纸构想讲清楚，尤其是办报目标，以及可能给同学带来好处。标，以及可能给同学带来好处。3 3、构想老师可能担心，想方法打消老师、构想老师可能担心，想方法打消老师疑虑。疑虑。总结归纳总结归纳第9页从下面任务中选择一个，试着说服他人支持你。从下面任务中选择一个，试着说服他人支持你。分组交际分组交际
4、说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。说服同学，在班里设置说服同学，在班里设置“生物角生物角”。说服校长，在学校组织一次义卖活动。说服校长，在学校组织一次义卖活动。第10页 小组内分角色饰演，体验说服对方，小组内分角色饰演，体验说服对方，并得到对方支持过程。并得到对方支持过程。小组合作小组合作第11页交际模拟交际模拟第12页分享交流分享交流第13页拓展交际拓展交际 请看同学们现场演出，思索：假如你请看同学们现场演出，思索：假如你碰到这种情况，应该怎么做？碰到这种情况，应该怎么做？第14页拓展交际拓展交际 请看同学们现场演出，思索：假如你请看同学们现场演出，
5、思索：假如你碰到这种情况，应该怎么做？碰到这种情况，应该怎么做？即使不能说服他人，不能取得他人支即使不能说服他人，不能取得他人支持，也要学会尊重他人，礼貌待人。持，也要学会尊重他人，礼貌待人。第15页 面对不一样人，处理不一样问题，需面对不一样人，处理不一样问题，需要尤其注意些什么？要尤其注意些什么？一定要注意礼貌用语使用，选择适当一定要注意礼貌用语使用，选择适当理由说明需要处理问题，用清楚条理获取理由说明需要处理问题，用清楚条理获取对方支持。对方支持。第16页 同学们，这节课我们学说同学们，这节课我们学说“请你支持我请你支持我”，大家表现都很精彩，说服对方理由很清楚、，大家表现都很精彩，说服对方理由很清楚、详细，能考虑到对方可能出现反应并恰当应对。详细，能考虑到对方可能出现反应并恰当应对。老师相信同学们在今后请他人支持时候，能做老师相信同学们在今后请他人支持时候，能做到今天所学这几点，从而取得更多人支持与帮到今天所学这几点，从而取得更多人支持与帮助。助。课堂小结课堂小结第17页
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
