1、第二单元 第5课红马故事第1页课文导入 你逛过动物园吗？谁能说说你见到马有什么特点？你见过红马吗？今天我们就一起来学习一篇故事，故事题目是红马故事第2页学习指导1.标：标出自然段。2.记：画出生字、新词及不认识字词，问一问，记一记。3.画：画出自己喜欢句子。4.问：不懂问题。第3页字词积累挥 浸 澡 蝇 待 滑 稽 狮hu jn zo yng di hu j sh 第4页字词积累故 级 粉 妙 啊 尾 标 帮 补 g j fn mio a wi bio bng b 第5页字词积累故事 年级 粉笔 尾巴 标准 挥着 洗澡 苍蝇 滑稽 狮子 含苞待放注意读准:平舌音“澡”，翘舌音“狮”，前鼻音“粉
2、 、浸”，后鼻音“帮、蝇”。第6页字词积累含苞待放 滑稽 自由 一片叶瓣 一只苍蝇 一头牛 一匹马你还能找出这么词组吗？一幅画第7页字词积累级结构：左右 笔画：六画结构：左右 笔画：十画粉 字义：年级；层次；量词，用于台阶等。组词：级(石级）(班级）(年级）(级别）辨字：极(主动）(极力）(极地）(极度）造句：天都峰石级很陡。字义：粉末；使变成粉末；粉红；带着白粉，白色。组词：粉(粉笔）(粉红）(面粉）(粉条）辨字：份(月份）(一份）(年份）(省份）造句：妈妈给我买了一条粉红色裙子。第8页字词积累板结构：左右 笔画：八画字义：片状较硬物体。组词：板(黑板）(木板）(竹板）辨字：权(权威）(权利
3、）(政权）造句：老师正在黑板上写字。第9页了解课文创设情境，抓住关键词句。1.日常你最喜欢上什么课，为何？2.读了红马故事，说说文中老师你喜欢吗？为何？3.从课文哪些词句中能够看出这位老师不但你们喜欢，他学生们更喜欢？4.喜欢他什么？从哪些词句能够看出来？第10页了解课文“怎么不会？用脑筋想，用眼睛看啦！”老师用不太标准普通话说。这句话说明了学习、生活中要想有所收获，就必须善于思索，勤于观察。可见这位老师不单重视绘画技巧教学，更重视方法引导。第11页了解课文老师刚才画了一头大水牛，我不画牛，我画马，画两匹在赛跑马。这句话介绍了“我”不画牛原因，说明在老师影响下，“我”成为一位勇于求新学生。第1
4、2页了解课文 老师一排排地“巡查”，一面笑一面点头，不时帮同学补上一两笔。红字部分说明老师对每个学生都很关心，老师对每个人都给予必定，让学生能得到自信。老师一排排地“巡查”，一面笑一面点头，不时帮同学补上一两笔。第13页朗诵指导 读出对老师喜爱、敬仰、感激，为“我”大胆创作得到必定而惊喜、自豪。第14页了解课文 老师走到我旁边，笑着问：“画好啦？这是什么马？”冒号作用：表示提起下文。第15页了解课文 花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。冒号作用：用于总说后面，表示分说。第16页了解课文老师听了“我”解释，为何放声大笑？一是因为“我”单纯，二是充分必定了“我”画非常大胆而且有创意，是欣慰笑。第17页拓展想象 其它同学看到了“我”画会想些什么？说些什么？第18页总结课文我们在学习和生活中要善于思索、勤于观察、大胆想象、勇于创新，这么才能体验到尝试后喜悦和成就感。希望同学们也能和文中小作者一样有没有穷想象力和创造力，有更多独一无二体验和收获。第19页作业布置1、正确誊录本课词语。2、朗诵课文。第20页
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