诗歌鉴赏的八种答题技巧省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

古代诗歌鉴赏八种古代诗歌鉴赏八种答题技巧答题技巧第1页一、一、分析意境型分析意境型二、二、分析技巧型分析技巧型三、三、分析语言型分析语言型四、四、炼字型炼字型五、五、一词、一句领全诗型一词、一句领全诗型六、六、情感、主旨型情感、主旨型七、评价题型七、评价题型 八、比较评价题型八、比较评价题型第2页一一一一分析意境型分析意境型分析意境型分析意境型第3页提问方式：提问方式：这首诗营造了一个怎样意境？这首诗营造了一个怎样意境？提问变体：提问变体：这首诗描绘了一幅怎样画面？表这首诗描绘了一幅怎样画面？表示了诗人怎样思想感情？示了诗人怎样思想感情？解答分析：解答分析：这是一个最常见题型。这是一个最常见题型。所谓所谓意境意境，是指寄托诗人情感物象（是指寄托诗人情感物象（即意象即意象）综合起来）综合起来构建让人产生想象境界。构建让人产生想象境界。它包含它包含景景、情情、境境三个方面。三个方面。答题时三个方面缺一不可。答题时三个方面缺一不可。第4页答题步骤答题步骤（1 1）描绘诗中展现图景画面。描绘诗中展现图景画面。答题时应抓答题时应抓住诗中主要景物，用自己语言再现画面。住诗中主要景物，用自己语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，而描述时一要忠实于原诗，而不不要利用自己要利用自己联想和想象进行再创造，语言力争优美。联想和想象进行再创造，语言力争优美。（2 2）概括景物所营造气氛特点。概括景物所营造气氛特点。普通用两普通用两个双音节词即可。比如孤寂清冷、恬静优个双音节词即可。比如孤寂清冷、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地表示景物特点和情调。确地表示景物特点和情调。（3 3）分析作者思想感情。分析作者思想感情。切忌空洞，要答切忌空洞，要答详细。比如只答详细。比如只答“表示了作者感伤情怀表示了作者感伤情怀”是不行，应答出为何而是不行，应答出为何而“感伤感伤”。第5页二、分析技巧型二、分析技巧型二、分析技巧型二、分析技巧型第6页提问方式提问方式：这首诗利用了怎样表现手法这首诗利用了怎样表现手法？提问变体提问变体：请分析这首诗表现技巧（或艺请分析这首诗表现技巧（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己情感？有何效果？情感？有何效果？解答分析解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情表现手法是诗人用以抒发感情伎俩方法，要准确答题，就要熟悉惯用一伎俩方法，要准确答题，就要熟悉惯用一些表现手法。些表现手法。表现手法分表现手法分抒情手法抒情手法、描写描写手法手法和和修辞手法修辞手法三大类三大类。第7页抒情手法抒情手法有有直接抒情直接抒情和和间接抒情间接抒情两种。两种。描写手法描写手法主要有：主要有：1 1、情景交融情景交融：间接而含蓄，景色描写之中寄寓着诗人情：间接而含蓄，景色描写之中寄寓着诗人情感。感。2 2、对比衬托对比衬托：从侧面着意描写，作为陪衬，使所写事物：从侧面着意描写，作为陪衬，使所写事物鲜明突出。鲜明突出。3 3、联想想象联想想象：想象如同天马行空，奇思遐想与自然天真：想象如同天马行空，奇思遐想与自然天真相结合。相结合。4 4、用典用典：使诗歌语言精炼，内容丰富，增强作品表现力：使诗歌语言精炼，内容丰富，增强作品表现力和感染力。和感染力。5 5、象征象征：形象生动详细，化实为虚。：形象生动详细，化实为虚。6 6、使用叠词使用叠词：增强韵律感，起强调作用。：增强韵律感，起强调作用。7 7、托物言志托物言志：感物抒怀，隐讳地表情达意，含蓄蕴藉。：感物抒怀，隐讳地表情达意，含蓄蕴藉。8 8、细节细节：真实、准确、传神。：真实、准确、传神。9 9、白描白描：即不加渲染衬托，粗笔勾勒，真切深刻。：即不加渲染衬托，粗笔勾勒，真切深刻。第8页修辞手法修辞手法主要有：主要有：1 1、比喻比喻：化平淡为神奇，化深奥为浅显，化抽象：化平淡为神奇，化深奥为浅显，化抽象为详细，使诗歌所描绘意象愈加形象生动。为详细，使诗歌所描绘意象愈加形象生动。2 2、借代借代：以简代繁，以实代虚。：以简代繁，以实代虚。3 3、比拟比拟：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。4 4、夸大夸大：揭示本质，给人以启示；衬托气氛，增：揭示本质，给人以启示；衬托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛。强感染力；增强联想，创造气氛。5 5、对偶对偶：有音乐美，表意凝练，抒情酣畅。：有音乐美，表意凝练，抒情酣畅。6 6、反问反问：加强语气。：加强语气。7 7、设问设问：引人注意，启发思索。：引人注意，启发思索。8 8、双关双关：意在言外，言此而意在彼，含蓄蕴藉。：意在言外，言此而意在彼，含蓄蕴藉。第9页以下是高考重点考查六种表现手法：以下是高考重点考查六种表现手法：1、衬托衬托：包含：包含正衬正衬和和反衬反衬，反衬又有，反衬又有动静衬动静衬、声寂声寂衬衬、以乐景衬哀情以乐景衬哀情等。等。2、各种、各种修辞手法修辞手法。比喻比喻是愈加形象生动，是愈加形象生动，比拟比拟是把是把事物人格化，事物人格化，夸大夸大是为了强调和突出，是为了强调和突出，对偶对偶是为是为了增强诗音乐美。了增强诗音乐美。3、动静结合动静结合，诗人描写景物非常重视景物动态与静，诗人描写景物非常重视景物动态与静态相互映衬，能够动静结合，也能够以静写动以态相互映衬，能够动静结合，也能够以静写动以动写静，以动衬静。动写静，以动衬静。4、虚实结合虚实结合。有时是相反相成形成强烈对比，从而。有时是相反相成形成强烈对比，从而突出中心；有时则是相辅相成形成渲染衬托，以突出中心；有时则是相辅相成形成渲染衬托，以突出中心。突出中心。5、色彩渲染色彩渲染。色彩渲染能够传达出愉快情感，也能。色彩渲染能够传达出愉快情感，也能够反衬感伤之情。够反衬感伤之情。6、观察角度改变观察角度改变。俯视，仰视，远眺，近看，由远。俯视，仰视，远眺，近看，由远到近或由上而下。到近或由上而下。第10页答题步骤：答题步骤：（1 1）准确指出用了何种手法。）准确指出用了何种手法。（2 2）结合诗句阐释为何用了这种手）结合诗句阐释为何用了这种手法。法。（3 3）此手法有效传达出诗人怎样感）此手法有效传达出诗人怎样感情。情。第11页三、分析语言型三、分析语言型提问方式提问方式：这首诗在语言上有何特色？：这首诗在语言上有何特色？提问变体提问变体：请分析这首诗语言格调。谈谈此诗：请分析这首诗语言格调。谈谈此诗语言艺术。语言艺术。解答分析解答分析：这种题型不是要求琢磨个别字词利：这种题型不是要求琢磨个别字词利用巧妙，而是要品味整首诗所表现出来语言格用巧妙，而是要品味整首诗所表现出来语言格调。诗语言普通有：调。诗语言普通有：清新自然、朴实无华、华清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、放美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、放笔婉约、简练生动笔婉约、简练生动等。等。第12页答题步骤答题步骤（1 1）用一两个词准确点明语言特色。）用一两个词准确点明语言特色。（2 2）用诗中相关语句详细分析这种）用诗中相关语句详细分析这种特色。特色。（3 3）指出表现了作者怎样感情。）指出表现了作者怎样感情。第13页四、炼字型四、炼字型提问方式提问方式：这一联中最生动传神是什么字？为何？：这一联中最生动传神是什么字？为何？提问变体提问变体：某字从来为人称道，你认为它好在哪里？：某字从来为人称道，你认为它好在哪里？解答分析解答分析：故人作诗考究炼字，这种题型是要求品味：故人作诗考究炼字，这种题型是要求品味这些久经锤炼字妙处。答题时不能把该字孤立起来鉴这些久经锤炼字妙处。答题时不能把该字孤立起来鉴赏，应将其放在句中，并结合全诗意境情感来分析。赏，应将其放在句中，并结合全诗意境情感来分析。第14页（1 1）解释该字在句中含）解释该字在句中含义。义。（2 2）展开联想把该字放）展开联想把该字放入原句中描述景象。入原句中描述景象。（3 3）点出该字衬托了怎）点出该字衬托了怎样意境，或表示了怎样感样意境，或表示了怎样感情。情。答题步骤答题步骤第15页五、一词、一句领全诗型五、一词、一句领全诗型提问方式提问方式：某词（句）是全诗关键，某词（句）是全诗关键，为何？为何？提问变体提问变体：前人认为，某词（句）在前人认为，某词（句）在本诗中最具表现力，你有何看法？本诗中最具表现力，你有何看法？解答分析解答分析：古诗非常考究构思，往往古诗非常考究构思，往往一个字或一个词（句）一个字或一个词（句）就组成了全就组成了全诗线索。抓住这个词（句）命题往诗线索。抓住这个词（句）命题往往能够以小见大，检测出学生对全往能够以小见大，检测出学生对全诗把握程度。诗把握程度。第16页答题步骤答题步骤（1 1）该词（句）对突出主旨所）该词（句）对突出主旨所起作用。起作用。（2 2）该词（句）在全诗所起作）该词（句）在全诗所起作用。用。第17页六、六、情感、主旨型情感、主旨型1.提问方式：提问方式：表示了怎样思想感情？这首诗主旨是表示了怎样思想感情？这首诗主旨是什么什么2.提问变体：提问变体：这首诗反应了怎样社会现实？这首诗这首诗反应了怎样社会现实？这首诗表现了怎样情趣？或者结合意境提问，或就某一表现了怎样情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。句某一联发问。3.答题步骤：答题步骤：（）诗歌各句（或相关句子）分别写了什么内容（）诗歌各句（或相关句子）分别写了什么内容（）利用了何种表示技巧（）利用了何种表示技巧（）抒发什么情感（）抒发什么情感第18页七、评价题型七、评价题型1提问方式：提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点评引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后说明理由。理，然后说明理由。2这种题型酷似政史考试中判断说理题。这种题型酷似政史考试中判断说理题。其实这类题其实这类题型只是前六类题型变体，没有直接提出问题，需型只是前六类题型变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问是内容、主旨，还是表示技巧，要学生自己分析问是内容、主旨，还是表示技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当表述。然后结合问题和诗歌进行恰当表述。3答题思绪：答题思绪：（）认真审题（）认真审题（）深入阅读了解诗词（）深入阅读了解诗词（）结合诗歌内容，结合评论答题（）结合诗歌内容，结合评论答题4答题注意：答题注意：紧紧围绕诗文内容，点面结合地分析；紧紧围绕诗文内容，点面结合地分析；说明理由时，紧紧围绕评论关键词说明理由时，紧紧围绕评论关键词第19页八、比较评价题型八、比较评价题型 1提问方式：提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。比较阅读后，对其异同进行分析评价。2答题思绪：答题思绪：（1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要写法，包含作家作品背景知识。主要写法，包含作家作品背景知识。（2）要结合题干中比较角度）要结合题干中比较角度(思想内容、感思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求来寻求诗词差异性。诗词差异性。（3）要注意点面结合，现有总体分析，又有）要注意点面结合，现有总体分析，又有详细分析。表述时要注意条理清楚，层次详细分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。分明。第20页