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鲁迅孔乙己第1页1、了解文章背景，梳理小说情节、了解文章背景，梳理小说情节结构。结构。2、掌握文中人物描写方法，把握、掌握文中人物描写方法，把握人物性格特点。人物性格特点。3、把握文章主旨，了解封建科举、把握文章主旨，了解封建科举制度腐朽和病态社会冷酷。制度腐朽和病态社会冷酷。第2页第3页文学常识文学常识鲁迅，原名，字豫才，当代_、，中国文化革命主将。作品有小说集_，散文集_，散文诗集_。周树人文学家文学家思想家思想家革命家革命家呐喊彷徨呐喊彷徨朝花夕拾朝花夕拾野草野草 一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写悼念一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写悼念鲁迅挽联，请依据下联补全上联内容鲁迅挽联，请依据下联补全上联内容译著还未成功，惊闻陨星，中国何人领，先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。呐喊第4页 孔乙己写于19冬天，最初发表于194月新青年，后收入小说集呐喊。这是鲁迅创作第二篇白话小说，也是他继狂人日志之后又一篇讨伐封建制度和封建文化战斗檄文。第5页关于封建科举制度关于封建科举制度 封建科举制度是隋朝以后封建王朝封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏制度。戊戌变法前，全用考试选拔官吏制度。戊戌变法前，全国每年有国每年有100100多万读书人，参加考选多万读书人，参加考选“秀秀才才”，只有百分之一入选；三年一考，只有百分之一入选；三年一考“举人举人”，入选者只有千分之一；三年一，入选者只有千分之一；三年一考考“进士进士”，入选者只有万分之一。，入选者只有万分之一。许许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举奴隶，成了科举制度受害形，成了科举奴隶，成了科举制度受害者。者。我们要学课文中主人公孔乙己，就我们要学课文中主人公孔乙己，就是其中一个。是其中一个。第6页 1 1、小说三要素是、小说三要素是 、和和。2 2、小说故事情节可分为、小说故事情节可分为 、和和四部分。四部分。3 3、小说环境主要包含、小说环境主要包含 和和。人物人物故事情节故事情节环境环境开端开端发展发展高潮高潮结局结局自然环境自然环境社会环境社会环境小说是一个文学体裁，以刻画人物小说是一个文学体裁，以刻画人物形象为中心，经过完整故事情节和详细形象为中心，经过完整故事情节和详细环境描写来反应社会生活。环境描写来反应社会生活。第7页第一部分（第一部分（1 1 3 3）介绍咸亨酒店，交代环境。介绍咸亨酒店，交代环境。第二部分（第二部分（4 41212）写孔乙己悲惨遭遇）写孔乙己悲惨遭遇第一层（第一层（48）交代孔乙己经历和性格交代孔乙己经历和性格第二层（第二层（912）孔乙己最终一次到酒店喝酒。）孔乙己最终一次到酒店喝酒。第三部分（第三部分（13）孔乙己）孔乙己悲惨结局悲惨结局。（开端、发展）（开端、发展）（高潮）（高潮）（结局）（结局）（铺垫）（铺垫）第8页1：课文第一部分详细介绍了哪些内容？：课文第一部分详细介绍了哪些内容？（1）酒店格局）酒店格局人物活动特定空间人物活动特定空间第9页（2）故事发生时间）故事发生时间 清末清末（3）酒店里各种人物及其相互关系：）酒店里各种人物及其相互关系：对对比比短衣帮：站、外短衣帮：站、外穿长衫：坐、里穿长衫：坐、里“我我”线索人物线索人物第10页想一想想一想1 1、开头三段先说酒店大约情况，写出孔乙己生、开头三段先说酒店大约情况，写出孔乙己生活在怎样一个社会环境。活在怎样一个社会环境。作者描写社会环境：作者描写社会环境：、把把“短短衣衣帮帮”与与“穿穿长长衫衫”喝喝酒酒形形象象作作对对比比，突出了贫富悬殊、等级森严社会现实。突出了贫富悬殊、等级森严社会现实。、从从“我我”职职务务变变换换，能能够够窥窥见见掌掌柜柜冷冷酷酷势势利利一面。一面。、掌掌柜柜是是一一副副凶凶脸脸孔孔，主主顾顾也也没没有有什什么么好好声声气气：冷酷酒店气氛，以小见大，更见世态炎凉。冷酷酒店气氛，以小见大，更见世态炎凉。2 2、提问：前段描写与叙述，对于孔乙己出场有何、提问：前段描写与叙述，对于孔乙己出场有何作用？作用？揭示了孔乙己不幸社会根源揭示了孔乙己不幸社会根源 第11页小说写小说写“我我”这个这个1212岁小伙计有什么作用？岁小伙计有什么作用？“我我我我”12121212岁酒店小伙计是孔乙己岁酒店小伙计是孔乙己岁酒店小伙计是孔乙己岁酒店小伙计是孔乙己命运见证人。小说都是经过命运见证人。小说都是经过命运见证人。小说都是经过命运见证人。小说都是经过“我我我我”所见所见所见所见所闻所感来写，用第一人称能够使故事所闻所感来写，用第一人称能够使故事所闻所感来写，用第一人称能够使故事所闻所感来写，用第一人称能够使故事显得真实亲切；显得真实亲切；显得真实亲切；显得真实亲切；能够使故事情节集中，内容简明；能够使故事情节集中，内容简明；能够使故事情节集中，内容简明；能够使故事情节集中，内容简明；能够表现周围人对孔乙己态度，连能够表现周围人对孔乙己态度，连能够表现周围人对孔乙己态度，连能够表现周围人对孔乙己态度，连12121212岁小伙计都藐视孔乙己，更能说明这个社岁小伙计都藐视孔乙己，更能说明这个社岁小伙计都藐视孔乙己，更能说明这个社岁小伙计都藐视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者冷漠，使作品更增加了悲凉意会对不幸者冷漠，使作品更增加了悲凉意会对不幸者冷漠，使作品更增加了悲凉意会对不幸者冷漠，使作品更增加了悲凉意味。味。味。味。第12页掌柜对长衫主顾惟恐侍侯不周对短衣帮则能欺则欺人心势利冷酷人心势利冷酷社会世态炎凉社会世态炎凉讨论：开头两段，描写了人物活动环境咸亨酒店，然后让主人公孔乙己出场，这么安排好处 使人物在一个特定环境里活动，故事情节在特使人物在一个特定环境里活动，故事情节在特定环境里展开。全文结构严密，情节集中。定环境里展开。全文结构严密，情节集中。这么一个势利、冷酷社会环境，渲染了一个冷这么一个势利、冷酷社会环境，渲染了一个冷漠社会气氛，预示着人物悲剧必定性。漠社会气氛，预示着人物悲剧必定性。这么一个阶级对立十分严重社会环境，为既穿“长衫”又“站着”喝酒这一特殊身份孔乙己出场作了有力铺垫。第13页小结第一部分：社会环境小结第一部分：社会环境咸亨酒店咸亨酒店地点：咸亨酒店时间：清朝末年“这是二十多年前事”“短衣帮”“穿长衫”“我”短长站坐外里贫富悬殊贫富悬殊 阶级对立阶级对立人物是孔乙己悲惨遭遇见证人，线索人物是孔乙己悲惨遭遇见证人，线索人物以一个以一个1212岁小伙计口吻写，使故事真实、情岁小伙计口吻写，使故事真实、情节集中、内容简明、更添悲凉气氛。节集中、内容简明、更添悲凉气氛。第14页分析第二部分：处理以下几个问题第一层（49）写孔乙己肖像、言行、性格和社会地位（开端、发展）第二层（1011）描写孔乙己不幸遭遇（情节高潮）第三层（1213）交代孔乙己悲惨结局（情节结局）一、分析层次，理清故事情节一、分析层次，理清故事情节第15页1、找出孔乙己外貌描写，讨论，从中、找出孔乙己外貌描写，讨论，从中能够看出些什么？能够看出些什么？第16页孔乙己是站着喝酒而穿孔乙己是站着喝酒而穿长衫唯一人长衫唯一人 “站着喝酒站着喝酒”表明他生表明他生活贫困，经济地位和社会活贫困，经济地位和社会地位都和地位都和“短衣帮短衣帮”一样。一样。“穿长衫穿长衫”则含蓄地则含蓄地说明他硬摆说明他硬摆“读书人读书人”架架子，思想上羡慕上层阶级，子，思想上羡慕上层阶级，轻视劳感人民，不愿与轻视劳感人民，不愿与“短衣帮短衣帮”为伍。为伍。刻画了他与众不一样刻画了他与众不一样特殊身份和性格特征，预特殊身份和性格特征，预示了他悲剧命运。示了他悲剧命运。他喝酒他喝酒方式和衣着矛盾，正反应方式和衣着矛盾，正反应了他经济地位和思想意识了他经济地位和思想意识矛盾。矛盾。“惟一惟一”说明他和说明他和酒店上层和下层人都有距酒店上层和下层人都有距离，身份很特殊。离，身份很特殊。第17页2：文章第二部分介绍了相关孔乙文章第二部分介绍了相关孔乙己哪些生活片断？请找出来并分别加以己哪些生活片断？请找出来并分别加以评析。评析。（1）酒客揭短，取笑孔乙己偷东西）酒客揭短，取笑孔乙己偷东西人们拿孔乙己伤疤来取笑，就是拿孔乙己不幸和人们拿孔乙己伤疤来取笑，就是拿孔乙己不幸和痛苦来取乐。作者勾画出这些人麻木冷漠无聊嘴痛苦来取乐。作者勾画出这些人麻木冷漠无聊嘴脸，反应封建社会黑暗冷酷，笑声里蕴藏着悲凉脸，反应封建社会黑暗冷酷，笑声里蕴藏着悲凉意味。意味。第18页（2）酒客嘲笑孔乙己没有）酒客嘲笑孔乙己没有“进学进学”。孔孔乙乙己己梦梦寐寐以以求求是是读读书书做做官官，却却一一生生未未能能“进进学学”，这这成成了了他他最最大大痛痛苦苦和和羞羞辱辱，他他人人毫毫不不留留情情地地直直戳戳他他这这块块精神上伤疤，正是击中了他要害。精神上伤疤，正是击中了他要害。第19页（3 3）孔乙己教小伙计识字。）孔乙己教小伙计识字。孔孔乙乙己己受受尽尽了了成成人人取取笑笑，感感到到孤孤苦苦寂寂寞寞，只只好好向向孩孩子子说说话话。他他把把毫毫无无用用处处“回回”字字四四种种写写法法当当做做学学问问来来炫炫耀耀，说说明明他他中中封封建建教教育育毒毒害害很很深深。而而“我我”心心理理活活动动，反反应应了了孔孔乙乙己己在在人人们们心心目目中中地地位位之之低低，说说明明了了人人们们藐藐视视孔孔乙乙己原因。己原因。第20页（4）分茴香豆给孩子们吃。利用动作、语言描写刻画了孔乙己利用动作、语言描写刻画了孔乙己善良而又迂腐可笑形象。他只有在年幼善良而又迂腐可笑形象。他只有在年幼无知儿童面前，才能得意忘形地乐一乐，无知儿童面前，才能得意忘形地乐一乐，这更足以表现孔乙己境遇凄凉和心灵孤这更足以表现孔乙己境遇凄凉和心灵孤独。独。第21页（5）孔乙己最终一次到酒店喝酒。这这是是情情节节高高潮潮部部分分。孔孔乙乙己己在在肉肉体体和和精精神神上上都都受受尽尽了了摧摧残残，他他在在笑笑声声中中出出场场，最最终终又又在在笑笑声声中走向死亡。中走向死亡。第22页 “大约大约”表预计、推测，表预计、推测，因为没有些人说因为没有些人说起这件事，没有确凿证据。而依据起这件事，没有确凿证据。而依据“到现在终到现在终于没有见于没有见”这么情况预计，选取这么情况预计，选取“确实死了确实死了”表示推测可靠。小说以这一含蓄语句作结尾，表示推测可靠。小说以这一含蓄语句作结尾，让读者自己去想象孔乙己悲惨结局，思索造成让读者自己去想象孔乙己悲惨结局，思索造成悲剧社会根源，言虽尽而意无穷。悲剧社会根源，言虽尽而意无穷。请问你是怎样了解请问你是怎样了解“我到现在终我到现在终于没有见于没有见大约孔乙己确实死了大约孔乙己确实死了”这句话含义？这句话含义？第23页“只有孔乙己到店，才可能”，“孔乙己是这么使人快活”，“孔乙己还欠十九”这些话揭示了孔乙己无足轻重社会地这些话揭示了孔乙己无足轻重社会地位。他只不过是一个玩物，一块笑料，一位。他只不过是一个玩物，一块笑料，一个废物，他存在全部价值只是个废物，他存在全部价值只是“十九个钱十九个钱”。当。当“十九个钱十九个钱”从粉板上拭去时，他从粉板上拭去时，他便从那冷酷社会上消失了。孔乙己是被封便从那冷酷社会上消失了。孔乙己是被封建文化、封建教育毒害而死，是被罪恶封建文化、封建教育毒害而死，是被罪恶封建社会所吞噬。建社会所吞噬。分析孔乙己地位分析孔乙己地位第24页作者为何给他取名为作者为何给他取名为“孔乙己孔乙己”并以此为题？并以此为题？小结：小结：“孔乙己孔乙己”是从是从“上大人孔乙己上大人孔乙己”截取下来。用截取下来。用“孔乙己孔乙己”作为满口之乎者作为满口之乎者也、叫人半懂不懂人物雅号，并作为小说也、叫人半懂不懂人物雅号，并作为小说题目，题目，既切合人物身分，又是对培养孔乙既切合人物身分，又是对培养孔乙己式人物封建教育制度蔑视和讽刺，巧妙己式人物封建教育制度蔑视和讽刺，巧妙地暗示了小说批判地暗示了小说批判对象对象。所以，这个题目所以，这个题目既表现了人物性格，又既表现了人物性格，又突出了文章中心突出了文章中心。第25页孔乙己是一幕悲剧，然而全文没有一个孔乙己是一幕悲剧，然而全文没有一个“悲悲”字出现，贯通全文一个字是什么？作字出现，贯通全文一个字是什么？作者这么安排线索用意何在？者这么安排线索用意何在？课文几次写到笑，各有什么不一样含义？课文几次写到笑，各有什么不一样含义？第26页第一次，写第一次，写“掌柜是一副凶脸孔，主掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才能够笑几声有孔乙己到店，才能够笑几声”这里这里突出突出“笑笑”字，既造成悬念，又笼住字，既造成悬念，又笼住全文。全文。冷酷气氛中突出冷酷气氛中突出“笑笑”，这种，这种“笑笑”带着冷酷意味。带着冷酷意味。第27页第二次是孔乙己第一次出场，酒客第二次是孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己伤疤来取笑就是拿孔乙们拿孔乙己伤疤来取笑就是拿孔乙己不幸和痛苦来取乐，勾画出这些己不幸和痛苦来取乐，勾画出这些人人麻木冷漠嘴脸，笑声里蕴蓄着悲麻木冷漠嘴脸，笑声里蕴蓄着悲凉意味。凉意味。酒客们还取笑孔乙己偷书，酒客们还取笑孔乙己偷书，孔乙己自欺欺人反驳更引得众人都孔乙己自欺欺人反驳更引得众人都哄笑起来哄笑起来。第28页 第三次是酒客们取笑孔乙己第三次是酒客们取笑孔乙己“连连半个秀才也捞不到半个秀才也捞不到”，孔乙己颓唐，孔乙己颓唐不安模样和之乎者也听不懂话又引不安模样和之乎者也听不懂话又引发众人哄笑。文章着力渲染哄笑声发众人哄笑。文章着力渲染哄笑声浪和快活空气，浪和快活空气，笑声迭起，悲凉意笑声迭起，悲凉意味也就更浓。味也就更浓。第29页 第四次是孔乙己分茴香豆给孩子第四次是孔乙己分茴香豆给孩子们吃，在年幼无知孩子面前才能得意们吃，在年幼无知孩子面前才能得意忘形乐一乐，于是这一群孩子都在笑忘形乐一乐，于是这一群孩子都在笑声里走散了。分豆动作和语言将孔乙声里走散了。分豆动作和语言将孔乙己迂腐可笑得穷酸尽相。而孩子们笑己迂腐可笑得穷酸尽相。而孩子们笑则是则是天真无邪笑。天真无邪笑。第30页 第五次是孔乙己第二次出场，第五次是孔乙己第二次出场，孔乙己被打折了腿，已经不成样子孔乙己被打折了腿，已经不成样子了，然而掌柜依然同日常一样取笑了，然而掌柜依然同日常一样取笑孔乙己。这种孔乙己。这种笑声越发显得悲凉，笑声越发显得悲凉，毫无人性毫无人性，当初社会人跟人冷漠无，当初社会人跟人冷漠无情。情。第31页孔乙己孔乙己“我”众人小孩掌柜笑笑笑笑笑笑笑笑悲悲悲悲悲悲悲悲孔乙己鲁 迅第32页 艺术效果艺术效果 小说以小说以“我我”为见证人，以为见证人，以“笑笑”为线索，为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。笑声中走向死亡。这哄笑是麻木笑，这使这哄笑是麻木笑，这使孔乙己悲剧更笼上一层令人窒息悲凉意味。孔乙己悲剧更笼上一层令人窒息悲凉意味。一面是悲惨遭遇和伤痛，另一面不是同情一面是悲惨遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊逗笑和取乐，和眼泪，而是无聊逗笑和取乐，以笑衬悲，以笑衬悲，更令人悲伤，表示孔乙己悲剧不是个人悲更令人悲伤，表示孔乙己悲剧不是个人悲剧，而是社会悲剧，剧，而是社会悲剧，作品反封建意义就愈作品反封建意义就愈加深刻了加深刻了。笑笑第33页 孔乙己是一个深受封建科举制度毒孔乙己是一个深受封建科举制度毒害而又自视清高、自命非凡读书人；他害而又自视清高、自命非凡读书人；他好逸恶劳、迂腐麻木、自欺欺人，因而好逸恶劳、迂腐麻木、自欺欺人，因而穷困潦倒、饱受凌辱；同时他也是一个穷困潦倒、饱受凌辱；同时他也是一个本性善良悲剧人物本性善良悲剧人物。分析孔乙己人物形象分析孔乙己人物形象第34页造成孔乙己悲剧原因有哪些？造成孔乙己悲剧原因有哪些？（1）根本原因：封建科举制度毒害。）根本原因：封建科举制度毒害。（2）社会原因：贫富悬殊，阶级对立，人际关）社会原因：贫富悬殊，阶级对立，人际关系冷漠势利。系冷漠势利。（3）直接原因：因为偷窃而遭到丁举人毒打。）直接原因：因为偷窃而遭到丁举人毒打。（4）本身原因：好喝懒做，藐视劳动。）本身原因：好喝懒做，藐视劳动。第35页在孔乙己身上寄托了作者怎样情感？在孔乙己身上寄托了作者怎样情感？哀其不幸，怒其不争哀其不幸，怒其不争这篇小说，经过对孔乙己后半生几个生活片断描这篇小说，经过对孔乙己后半生几个生活片断描述，成功地塑造了封建末期倍受科举制度摧残下述，成功地塑造了封建末期倍受科举制度摧残下层知识分子形象，控诉了封建制度罪恶，揭示了层知识分子形象，控诉了封建制度罪恶，揭示了国民冷漠、麻木精神状态。国民冷漠、麻木精神状态。第36页小结：孔乙己本身可笑，是对封建文化、封建教育制度嘲笑和讽刺、揭露和批判。作者对孔乙己被欺侮被损害内心痛苦与悲伤，寄予了一定同情。小伙计笑，是不经意、附和着解脱笑。邻居孩子笑，并非恶意，是“听得笑声”“赶热闹”天真无邪笑天真无邪笑天真无邪笑天真无邪笑。短衣帮笑，是为孔乙己不伦不类样子、故弄玄虚语言、迂腐无能性格而笑，以求得无聊生涯中片刻快活。这是“病态社会”所致，是麻麻麻麻木不仁笑。木不仁笑。木不仁笑。木不仁笑。掌柜及穿长衫人笑，是以欺凌、玩弄为目标自私而卑鄙自私而卑鄙自私而卑鄙自私而卑鄙笑笑。“笑”是作者进行人物塑造一个艺术伎俩。第37页赏析作品语言精练、深刻、生动传神赏析作品语言精练、深刻、生动传神1 1、“孔乙己便涨红了脸，额上青筋条条绽出，孔乙己便涨红了脸，额上青筋条条绽出，争辩道，争辩道，”这段话生动传神地描绘出想做这段话生动传神地描绘出想做清白人又做不成，遭受众人一次比一次尖刻取清白人又做不成，遭受众人一次比一次尖刻取笑，处境十分难堪孔乙己，深感气恼和羞耻，笑，处境十分难堪孔乙己，深感气恼和羞耻，想再作一次争辩又有些慌乱心虚时神态。想再作一次争辩又有些慌乱心虚时神态。2 2、“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住”。这里一个这里一个“慌慌”一个一个“罩罩”，传神地写出了孔，传神地写出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩无几首香豆时慌张乙己生怕孩子再向他要所剩无几首香豆时慌张情态和动作，形象逼真地表现了这个情态和动作，形象逼真地表现了这个善良、贫善良、贫寒、迂腐寒、迂腐老年读书人性格。老年读书人性格。第38页赏析作品语言精练、深刻、生动传神赏析作品语言精练、深刻、生动传神3、“只有穿长衫，才踱进店面隔壁房里”“踱踱”字，表现了长衫主顾身份地位和养字，表现了长衫主顾身份地位和养尊处优、悠闲自在神态。尊处优、悠闲自在神态。4 4、“排排出九文大钱出九文大钱”与与 “摸摸出四文大出四文大钱钱”“排排”表明他有钱时自得，同时向只能掏出表明他有钱时自得，同时向只能掏出四文钱买酒喝短衣帮炫耀自己优越。四文钱买酒喝短衣帮炫耀自己优越。“摸摸”既点明了孔乙己贫困潦倒，也描绘出孔乙既点明了孔乙己贫困潦倒，也描绘出孔乙己拿钱困难。己拿钱困难。从从“排排”到到“摸摸”动作改变，前后对比，动作改变，前后对比，鲜明地表现了孔乙己每况愈下悲惨境地。鲜明地表现了孔乙己每况愈下悲惨境地。第39页
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