英语学习中的思维导图分析省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。What?思维导图思维导图 Mind Map第1页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。思维导图思维导图(Mind Map)(Mind Map)定义定义它是一个将放射性思索放射性思索(Radiant Thinking)详细化方法（外部表示），是一个非常有用图形技术，是打开大脑潜力万用钥匙。(托尼巴赞Tony Buzan，)第2页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。特点：可视化、发散性、浓缩性、系统性、开放性可视化、发散性、浓缩性、系统性、开放性第3页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第4页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。思维导图在英语教学中思维导图在英语教学中利用利用第5页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。在英语词汇词汇教学中应用第6页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第7页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。词汇和语法词汇和语法结合教学思维导图第8页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。语法语法教学中应用第9页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。作文教学作文教学中应用（brainstorm）第10页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第11页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。英语阅读教学阅读教学中应用学生在阅读中经常出现：1）见树不见林现象，2）缺乏主动学习语篇调控能力和反思能力，3)缺乏语篇分析概括能力和写作构架能力，造成阅读水平低。第12页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。利用思维导图做阅读笔记优势利用思维导图做阅读笔记优势（一）思维导图视觉优势视觉优势 使它非常适合用于做阅读笔记第13页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。学生用醒目标中央图像醒目标中央图像，有效关键词语关键词语，色彩丰富关键图像关键图像来完成阅读笔记整理，是思维愈加活跃，是记忆愈加持久。绘本阅读绘本阅读第14页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。利用思维导图做阅读笔记优势利用思维导图做阅读笔记优势（二）思维导图逻辑分析优势逻辑分析优势 使它非常适合用于做阅读笔记第15页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第16页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。第17页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。利用思维导图做阅读笔记优势利用思维导图做阅读笔记优势（三）思维导图动态管理优势动态管理优势 使它非常适合用于做阅读笔记线性笔记或者表格式笔记都是封闭式，做完也就完了。无法进行动态有机管理。而思维导图在这方面表达了强大不可替换性。第18页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。指导学生绘制语篇思维导图步骤指导学生绘制语篇思维导图步骤1.通读全文，了解内容2.小组讨论，画出主旨句3.独立制作思维导图4.组际交换思维导图讨论5.教师评阅，个别展示 经过以上步骤引导学生分析篇章，而并尝试用经过以上步骤引导学生分析篇章，而并尝试用借助思维导图背诵课文，而不是死记硬背文章词借助思维导图背诵课文，而不是死记硬背文章词句，然后迁移应用到写作构架上。句，然后迁移应用到写作构架上。第19页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。不是全部阅读文本都适合用于画思维导图。只有那些篇章结构性强，话题性强，信息丰富阅读文本才更为适合。第20页