1、奇妙想象第1页短短几天时间,一个单元课文学习又结束了。在这一单元课文学习中,你最大收获是什么?情景导入第2页 本单元两篇课文故事都是因想象力而产生。最大收本单元两篇课文故事都是因想象力而产生。最大收获是：获是：1.1.学习了有趣故事，锻炼了自己想象力。学习了有趣故事，锻炼了自己想象力。2.2.知道了我们在写作文时候也需要展知道了我们在写作文时候也需要展 开开 想想 象象,这这 样样 话话 我我 们们 习习 作作 也也 会会 非非 常有趣。常有趣。学习目标在于利用,希望大家都能在今后写作中合理利用 想象力。接下来,我们继续交流关于“想象力”话题,看看大家又有什么新收获。第3页交流平台 大胆想象创
2、造出了现实中不存在事物和景象，读这么文章感觉真有意思。自己变成了一棵树，长满各种形状鸟窝，小动物们和妈妈住在鸟窝里。这么想象很奇特。第4页 头发长到能够用来钓鱼、当晾衣绳看来，在想象世界里没有什么是做不到。大胆想象能够实现美好愿望，拥有奇异经历。第5页初试身手观察下面几幅手指印图画,看看图上都是什么呢？跳舞小姑娘可爱猫咪长鼻子大象第6页想一想，这些画都是怎么创作出来?这些画作这些画作 跟跟 我我 们们 平平 时时 作作 画画 方方 式式 大大 不不 相同相同,它们是它们是用手指印摁出来。用手指印摁出来。中间红色部分就是手印。第7页准备好纸和颜料，发挥你想象力，在纸上画一画。第8页编写故事 夏天
3、到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己朋友 一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空选一个开头，展开想象，大家一起接龙编写故事。选一个开头，展开想象，大家一起接龙编写故事。第9页认真朗诵两段开头,思索这两个故事发展重点应该放在什么方面呢？第一个故事需要抓住第一个故事需要抓住“瞌睡虫去寻找自己朋瞌睡虫去寻找自己朋友友”,”,想象在想象在“找朋友找朋友”过程中可能会发生故事。过程中可能会发生故事。第二个故事需要抓住第二个故事需要抓住“小牧童被吹到颠倒村后小牧童被吹到颠倒村后看见看见”,”,想象小牧童可能会看到哪些奇怪现象想象小
4、牧童可能会看到哪些奇怪现象,又又发生了怎样有趣、惊险故事。发生了怎样有趣、惊险故事。第10页小组合作：小组合作：1.1.以小组为单位，选择自己感兴趣开头接龙编故事。以小组为单位，选择自己感兴趣开头接龙编故事。2.2.认真倾听，当他人在讲话时，不插嘴。说完后再进行认真倾听，当他人在讲话时，不插嘴。说完后再进行 补充。补充。3.3.故事完成后，再排练一次，上台展示。故事完成后，再排练一次，上台展示。活动过程第11页课堂小结 美好生活离不了适度想象力美好生活离不了适度想象力,它让原本平淡无它让原本平淡无趣生活突然就增添了无限奇趣趣生活突然就增添了无限奇趣,有时候甚至超出有时候甚至超出了我们能想到范围。了我们能想到范围。孩子们孩子们,让我们做一个勇于让我们做一个勇于想象、大胆想象人吧想象、大胆想象人吧,为我们生活添加更多奇妙为我们生活添加更多奇妙元素。元素。第12页谢谢观看！谢谢观看！第13页
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