散文诗二首宣讲市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

7 7 散文诗二首散文诗二首第1页学习目标学习目标1.把握把握诗诗文基文基调调，有感情地朗，有感情地朗诵诗诵诗文，培养文，培养鉴赏诗鉴赏诗歌能力。歌能力。(重点重点)2.品味散文品味散文诗诗精美精美语语言，了解言，了解诗诗句中限制、修句中限制、修饰饰性性词语词语表示表示作用。作用。(难难点点)3.体会人体会人间间至深至至深至爱亲爱亲情，培养健康高尚情，培养健康高尚审审美情趣。美情趣。(重点重点)第2页新课导入新课导入有一个人有一个人,一生一世一生一世值值得你去得你去爱爱母母亲亲！有一个有一个爱爱,一生一世不要求回一生一世不要求回报报母母爱爱！母母爱爱就像一首田园就像一首田园诗诗，幽，幽远纯净远纯净，和雅清淡；，和雅清淡；母母爱爱就是一幅山水画，洗去就是一幅山水画，洗去铅华铅华雕雕饰饰，留下清新自然；，留下清新自然；母母爱爱就像一首深情歌，婉就像一首深情歌，婉转转悠悠扬扬，轻轻吟浅唱；吟浅唱；母母爱爱就是一就是一阵阵和煦和煦风风，吹去朔雪，吹去朔雪纷飞纷飞，带带来春光无限。来春光无限。第3页母母爱爱是人是人类类社会中最高尚、最美好情感，也是古今中外社会中最高尚、最美好情感，也是古今中外文学史上一个永恒主文学史上一个永恒主题题。今天，我。今天，我们们就来一起就来一起观赏观赏以母以母爱为爱为主主题题散文散文诗诗泰戈泰戈尔尔金色花和冰心荷叶金色花和冰心荷叶母母亲亲，让让我我们们再再进进行一次行一次爱爱洗礼！洗礼！第4页文体知识文体知识散文散文诗诗是兼有是兼有诗诗与散文特点一个当代抒情文学体裁。它融与散文特点一个当代抒情文学体裁。它融合了合了诗诗表表现现性和散文描写性一些特点。在本性和散文描写性一些特点。在本质质上，它属于上，它属于诗诗，有有诗诗情情绪绪和幻想，和幻想，给读给读者美和想象；在内容上，它保留了有者美和想象；在内容上，它保留了有诗诗意散文性意散文性细节细节；在形式上，它有散文外；在形式上，它有散文外观观，不像，不像诗诗歌那歌那样样分行分行和押韵，但不乏内在音韵美和和押韵，但不乏内在音韵美和节节奏感。奏感。第5页字词学习字词学习生生难难字字匿匿笑（笑（）沐沐浴（浴（）嗅嗅到（到（）梗梗（）祷祷告（告（）徘徊徘徊（）花花瑞瑞（）菡萏菡萏（）攲攲斜（斜（）衍衍（）遮遮拦拦（）荫荫蔽蔽（）nnmmxixinndodopi huipi huiruruhn dnhn dnqqynynzhzhyn byn b第6页多音字多音字（）荷叶（）荷叶（）荷）荷枪实弹枪实弹（）悄然无声（）悄然无声（）静悄悄）静悄悄荷荷悄悄hhhhqioqioqioqio第7页词语词语集注集注匿笑：匿笑：偷偷偷偷地笑。地笑。沐浴：沐浴：洗澡。洗澡。祷告：祷告：向神向神请请求保佑。求保佑。嗅：嗅：用鼻子区分气味。用鼻子区分气味。花瑞：花瑞：指花指花带带来好兆来好兆头头。繁繁杂杂：（事情）多而（事情）多而杂杂乱。乱。第8页烦闷烦闷：心情不心情不畅畅快。快。菡萏：菡萏：荷花荷花别别称，文中指含苞未放。称，文中指含苞未放。莲莲蓬：蓬：莲莲花开花开过过后花托后花托,倒倒圆锥圆锥形形,里面有里面有莲莲子。子。徘徊：徘徊：在一个地方往返走在一个地方往返走动动。攲斜：攲斜：倾倾斜，歪斜。斜，歪斜。覆盖：覆盖：遮盖。遮盖。慈怜：慈怜：慈慈爱爱怜惜。怜惜。荫荫蔽：蔽：（枝叶）遮蔽。（枝叶）遮蔽。第9页整体感知整体感知自由朗自由朗诵课诵课文，文，读读准字音，了解准字音，了解课课文内容。文内容。第10页金色花金色花泰戈泰戈尔尔第11页作者名片作者名片 泰戈尔(18611941)，印度作家、诗人。主要作品有长篇小说小沙子沉船戈拉，剧本摩吉多塔拉邮局红夹竹桃，诗集新月集园丁集飞鸟集等。他诗歌格调清新，含有民族格调，又带有神秘色彩和感伤情调。19以诗集吉檀迦利取得诺贝尔文学奖。第12页背景链接背景链接 金色花选自泰戈尔诗选（人民文学出版社）。郑振铎译，略有改动。此诗是他早期作品。这一时期泰戈尔创作往往“梦幻多于现实”。他本人幻想经过温和宗教、哲学、教育和道德等伎俩来改造国民性、改造社会，从而实现民族自治。第13页课文解读课文解读 假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树高假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？识我吗？“假如假如”表明全篇文章是以一个想象方式来写，表明全篇文章是以一个想象方式来写，这这个个词词是本文文眼。是本文文眼。第14页1 1、为何、为何“我我”想变成一朵金色花呢？想变成一朵金色花呢？为为了能了能给妈妈给妈妈做点事，回做点事，回报妈妈对报妈妈对自己付出。自己付出。2 2、我为何要、我为何要“暗暗地暗暗地”、“悄悄地悄悄地”做这些事情？做这些事情？孩子知道母孩子知道母亲贡亲贡献是无私，献是无私，对对母母爱爱回回报报也也应该应该是无私。是无私。他不他不图妈妈图妈妈称称赞赞，但求，但求妈妈妈妈生活得更温馨。生活得更温馨。第15页开放花瓣开放花瓣,散散发发香气香气跳到跳到妈妈妈妈面前面前,恢复恢复原形原形将影子投在将影子投在书页书页上上妈妈妈妈我我沐浴后做祷告沐浴后做祷告黄昏黄昏时时拿灯去牛棚拿灯去牛棚中中饭饭后后读书时读书时3 3、请在文中找出我变成金色花为妈妈所做事。、请在文中找出我变成金色花为妈妈所做事。第16页4 4、结合、结合 段时间次序描写，说说段时间次序描写，说说“我我”与母亲三次与母亲三次嬉戏表现了怎样情感。嬉戏表现了怎样情感。第第段写第一次嬉段写第一次嬉戏戏，这这是一次是一次对对母母爱爱无私回无私回报报。孩子想孩子想为为正在祷告母正在祷告母亲亲做点什么，于是悄悄开放花瓣，做点什么，于是悄悄开放花瓣，并散并散发发香气香气让让母母亲闻亲闻到。到。这这是孩子想是孩子想变变成金色花原因之成金色花原因之一。一。第17页第第段写第二次嬉段写第二次嬉戏戏。母。母亲亲在在读读罗罗摩衍那摩衍那时时，“我我”为为了不了不让让正午阳光正午阳光损伤损伤母母亲亲眼睛而将自己影子投在眼睛而将自己影子投在书页书页上，上，从而表从而表现现了孩子了孩子对对母母亲爱亲爱。第第段写第三次嬉段写第三次嬉戏戏。这这是以孩子独特是以孩子独特纯纯真、真、调调皮行皮行为为方式来表方式来表现对现对母母亲热爱亲热爱、依恋。、依恋。第18页默读第八、九自然段：默读第八、九自然段：“你到哪里去了，你这坏孩子你到哪里去了，你这坏孩子?”?”“我不告诉你，妈妈。我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说话了。这就是你同我那时所要说话了。语语言描写：孩子言描写：孩子话语话语表达了孩子表达了孩子调调皮、皮、顽顽皮性格，他不皮性格，他不图妈妈图妈妈称称赞赞，但求，但求妈妈妈妈生活得愈加温馨，母子生活得愈加温馨，母子对话对话，充，充满娇满娇嗔、嗔、爱爱意和母子深情。意和母子深情。第19页第第段表现了母亲怎样心情？怎样了解段表现了母亲怎样心情？怎样了解“坏孩子坏孩子”含义？含义？表示了母表示了母亲亲不不见见了孩子，内心焦了孩子，内心焦虑虑惶恐，突然惶恐，突然见见到孩子又惊到孩子又惊又喜心情。又喜心情。“坏孩子坏孩子”是母是母亲亲疼疼爱爱孩子特殊表示方式，也是母孩子特殊表示方式，也是母亲对亲对孩子孩子“失踪失踪”嗔怪。嗔怪。第20页 经过对诗歌品读，文中孩子和妈妈各含有怎样特经过对诗歌品读，文中孩子和妈妈各含有怎样特点？点？孩子孩子 妈妈妈妈天真天真烂烂漫漫调调皮可皮可爱爱聪聪明伶俐明伶俐爱妈妈爱妈妈温柔沉静温柔沉静善良善良慈慈爱爱虔虔诚诚第21页泰戈泰戈尔尔为为何要何要选选“金色花金色花”而不是而不是别别意象来比意象来比喻喻孩子呢孩子呢？因因为为金色花是印度圣金色花是印度圣树树，是非常美好和圣，是非常美好和圣洁洁，这这和母子之和母子之间间感情很相同。而且印度人也喜感情很相同。而且印度人也喜欢欢用花比用花比喻喻儿童；同儿童；同时时泰戈泰戈尔尔借漂亮圣借漂亮圣树树上金色花上金色花赞赞美孩子可美孩子可爱爱。那金黄色彩，正反。那金黄色彩，正反应应着母着母爱爱光芒。人光芒。人们们喜喜爱爱花儿，花儿也惠及人花儿，花儿也惠及人们们，象征孩子回，象征孩子回报报母母爱爱心愿。泰戈心愿。泰戈尔尔想象新奇而美妙。想象新奇而美妙。深入探究深入探究第22页结构梳理结构梳理让妈妈嗅到花香让妈妈嗅到花香投影到妈妈读书页上投影到妈妈读书页上跳到妈妈面前恢复原形跳到妈妈面前恢复原形三次嬉戏三次嬉戏母子对话：坏孩子、不告诉你母子对话：坏孩子、不告诉你捉迷藏：看妈妈工作，不出声捉迷藏：看妈妈工作，不出声金色花金色花回报回报母爱母爱第23页荷叶荷叶母母亲亲泰戈泰戈尔尔第24页作者名片作者名片 冰心（19001999），原名谢婉莹，福建长乐人，当代著名诗人、散文家、小说家、儿童文学家。19，她以“冰心”为笔名发表了第一篇小说两个家庭。其作品有诗集繁星春水，散文集寄小读者樱花赞等。第25页背景链接背景链接 荷叶母亲选自往事（一）生命历史中几页图画（冰心全集第一册，海峡文艺出版社）。原题作往事（一）之七，题目是编者加。这首散文诗是冰心一篇很经典以“母爱”为主题诗作。第26页课文解读课文解读初读课文，划分文章层次：初读课文，划分文章层次：写得到两缸写得到两缸莲莲花和花和由此引由此引发对发对故故乡乡园园院内院内莲莲花回想。花回想。写雨打写雨打红莲过红莲过程和荷叶程和荷叶护莲护莲感人情景。感人情景。直接抒情，直接抒情，讴讴歌歌伟伟大而无私母大而无私母爱爱。第一部分第一部分第二部分第二部分第三部分第三部分、第27页学习第一部分，思索：学习第一部分，思索：父亲朋友送给我们两缸莲花，一缸是红，一缸是白，都摆父亲朋友送给我们两缸莲花，一缸是红，一缸是白，都摆在院子里。在院子里。由父由父亲亲朋友送朋友送莲莲花引出下文九年前在家中院子看到花引出下文九年前在家中院子看到红莲红莲，引入自然。有八年未看到引入自然。有八年未看到莲莲花，但却花，但却对对九年前看到九年前看到莲莲花花记忆记忆犹新，犹新，说说明明莲莲花花给给自己印象深刻。自己印象深刻。莲花来历、颜色及莲花来历、颜色及其所处位置。其所处位置。第28页 八年之久，我没有在院子里看莲花了八年之久，我没有在院子里看莲花了但故乡园院但故乡园院里，却有许多；不但有并蒂，还有三蒂，四蒂，都是红莲。里，却有许多；不但有并蒂，还有三蒂，四蒂，都是红莲。第29页 红莲红莲是全文着力用墨重点。作者先作平平淡淡是全文着力用墨重点。作者先作平平淡淡铺垫铺垫，接着把，接着把花放在人背景中花放在人背景中认识认识，花瑞人祥，三蒂，花瑞人祥，三蒂莲莲开放展示出吉祥征兆，开放展示出吉祥征兆，把花与人把花与人紧紧密密联络联络在一起，在一起，为为下文以花下文以花喻喻人埋下伏笔。人埋下伏笔。文章写文章写莲莲，先作平平淡淡叙述，先作平平淡淡叙述，“有并蒂，有并蒂，还还有三蒂，四蒂有三蒂，四蒂”，这这么写有什么作用？么写有什么作用？第30页学习第二部分，思索：学习第二部分，思索：园里莲花有很多，只择其中两朵来写，这里作者采取了园里莲花有很多，只择其中两朵来写，这里作者采取了什么表现手法？这么有什么作用？什么表现手法？这么有什么作用？两两朵莲朵莲花，一花，一红红一白，一一白，一谢谢一安然，以白一安然，以白衬红衬红，更突出，更突出红红莲莲在勇敢慈怜荷叶庇在勇敢慈怜荷叶庇荫荫下幸福下幸福。第31页第次第次第次环境红莲心境作者在作者在风风雨中几次看雨中几次看红莲红莲，当初，当初环环境是怎境是怎样样？红莲红莲呢？作呢？作者心境又是怎者心境又是怎样样改改变变呢？呢？烦闷烦闷 繁杂雨声繁杂雨声 浓阴天浓阴天 开满开满 亭亭亭亭 不适意，徘徊不适意，徘徊雷声作了雷声作了 雨越下越大雨越下越大 左右左右攲斜攲斜无依无靠无依无靠 雨肆意地下着雨肆意地下着 在大荷叶覆盖下在大荷叶覆盖下不动摇不动摇 不宁心绪散尽不宁心绪散尽 感动感动 第32页学习第三部分，思索：学习第三部分，思索：我心中深深地受了感动我心中深深地受了感动作者深受感动原因是什么？作者深受感动原因是什么？因因为为荷叶荷叶倾侧过倾侧过来覆盖来覆盖红莲红莲，无畏地无畏地为红莲为红莲遮蔽遮蔽，正如母正如母亲为亲为自己遮自己遮风挡风挡雨雨。作者作者为为母母亲亲无私无私付出付出而感而感动动。第33页母亲啊母亲啊!你是荷叶，我是红莲。心中雨点来了，除了你，你是荷叶，我是红莲。心中雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下荫蔽谁是我在无遮拦天空下荫蔽?“心中雨点心中雨点”指什么？指什么？怎样了解这段话内涵？怎样了解这段话内涵？“心中雨点心中雨点”暗指人生路上暗指人生路上风风风风雨雨，坎坷磨雨雨，坎坷磨难难。这这段段话话将将母母亲亲比成荷叶，将自己比成比成荷叶，将自己比成红莲红莲，意在，意在说说明只有母明只有母亲亲才是保才是保护护自己渡自己渡过过人生路上坎坷和磨人生路上坎坷和磨难难人。人。“除了你除了你”强强调调母母爱伟爱伟大，表大，表示作者示作者对对母母爱爱依恋和依恋和赞赞美。美。第34页结构梳理结构梳理两缸莲花两缸莲花回想往事回想往事红莲盛开红莲盛开引人注目引人注目雨打红莲雨打红莲心绪不宁心绪不宁荷叶荫蔽荷叶荫蔽深受感动深受感动荷叶荷叶母亲母亲讴歌讴歌母爱母爱第35页艺术特色艺术特色富有童趣。富有童趣。金色花金色花是以一个活是以一个活泼泼、调调皮、可皮、可爱爱孩子口吻写。一开始，孩子口吻写。一开始，这这个孩子想象自己个孩子想象自己变变成一成一朵朵金色花，金色花，长长在在树树高枝上。高枝上。为为何要何要长长在在树树高枝上呢？高枝上呢？“为为了好玩了好玩”，这这么回答就完全是儿童么回答就完全是儿童逻辑逻辑了。了。金色花金色花第36页当母当母亲寻亲寻找他找他时时，他，他“暗暗地在那里匿笑暗暗地在那里匿笑”，竟，竟“一声儿不响一声儿不响”，顿顿时时，一个，一个调调皮、狡黠皮、狡黠顽顽童形象便童形象便跃跃然然纸纸上了。最上了。最终终，当母，当母亲亲焦焦虑虑地地问问他到哪儿去了他到哪儿去了时时，他，他说说“我不告我不告诉诉你，你，妈妈妈妈”，也只一句，就，也只一句，就将孩子将孩子调调皮描写得淋漓尽致。皮描写得淋漓尽致。第37页语语言朴言朴实实平淡，宁静而致平淡，宁静而致远远。作者以清作者以清丽丽笔笔调调，描述了雷雨之夜一，描述了雷雨之夜一朵红莲朵红莲被被风风雨打得左右雨打得左右倾倾斜，斜，红莲红莲旁大荷叶旁大荷叶倾侧倾侧覆盖在覆盖在红莲红莲上，无惧无畏地守上，无惧无畏地守护护着着红莲红莲，正如母正如母亲亲呵呵护护着儿女普通情景，表示了着儿女普通情景，表示了对对母母亲亲由衷感激和由衷感激和爱爱恋。恋。平平实实中中蕴蕴涵真情，涵真情，让让人回味无人回味无穷穷。荷叶荷叶母母亲亲第38页拓展迁移拓展迁移游子吟游子吟孟郊孟郊慈母手中慈母手中线线，游子身上衣。，游子身上衣。暂时暂时密密密密缝缝，意恐，意恐迟迟归迟迟归。谁谁言寸草心，言寸草心，报报得三春得三春晖晖。第39页 母母爱爱如如诗诗我是云我是云 随随风远远飘风远远飘 而母而母亲亲 依旧是依旧是苍苍老大老大树树 深深地扎根在那方大地深深地扎根在那方大地有云无云日子有云无云日子总总是遥望天空是遥望天空不不论论我我飞飞得多得多远远，也永，也永远远像像一只一只风风筝一筝一样样离不开离不开妈妈视线妈妈视线。母母亲亲，是系在心，是系在心头线头线，拉得越久越拉得越久越远远，心就越痛。，心就越痛。第40页课后作业课后作业1 1、课外阅读、课外阅读飞鸟集飞鸟集新月集新月集繁星繁星春水春水等诗集。等诗集。2 2、将搜集到表示母爱诗歌、名言，也可是自己或同学们创作，、将搜集到表示母爱诗歌、名言，也可是自己或同学们创作，制作成卡片，回家送给妈妈。制作成卡片，回家送给妈妈。第41页