1、专题二专题二从题材类别入手读懂古诗从题材类别入手读懂古诗 第1页第2页第3页第4页第5页 描写景物有声、有色、有形，表达了描写景物有声、有色、有形，表达了“诗中有诗中有画画”特点。所写景物带上了作者主观色彩，写特点。所写景物带上了作者主观色彩，写得情景交融。所选寒山、秋水、落日、孤烟等得情景交融。所选寒山、秋水、落日、孤烟等富有季节和时间特征景物，组成了一幅友好静富有季节和时间特征景物，组成了一幅友好静谧山水田园风景画。谧山水田园风景画。颔联刻画了诗人年事已高和安闲神态，尾颔联刻画了诗人年事已高和安闲神态，尾 联生动地刻画了裴迪狂士之态。联生动地刻画了裴迪狂士之态。表示了诗人闲居之乐和对友人真
2、切情谊。表示了诗人闲居之乐和对友人真切情谊。第6页第7页第8页第9页第10页 姚诗和陈诗均为边塞诗。姚诗题中姚诗和陈诗均为边塞诗。姚诗题中“穷边穷边”是极是极 远边地。诗作写边镇升平景象借以赞扬边镇守将远边地。诗作写边镇升平景象借以赞扬边镇守将防守之功。其中有防守之功。其中有“将军将军”“”“边头边头”等特定称谓。陈诗等特定称谓。陈诗题目题目“陇西行陇西行”是乐府旧题，普通描写边塞战争。诗是乐府旧题，普通描写边塞战争。诗作借助作借助“匈奴匈奴”“”“胡尘胡尘”“”“无定河无定河”等特定名称等特定名称,反应了反应了唐代长久边塞战争给人民带来痛苦和灾难。唐代长久边塞战争给人民带来痛苦和灾难。姚诗借
3、描写边镇春意盎然、歌舞升平美景，委婉表姚诗借描写边镇春意盎然、歌舞升平美景，委婉表示了对戍边将士赞扬之情。陈诗以将士杀敌英勇、战示了对戍边将士赞扬之情。陈诗以将士杀敌英勇、战斗进程激烈、伤亡程度惨重、亲人期望无期，来寄寓斗进程激烈、伤亡程度惨重、亲人期望无期，来寄寓诗人对战死者及其家人无限同情。诗人对战死者及其家人无限同情。第11页第12页第13页第14页六朝繁荣一去不复返六朝繁荣一去不复返 吴、晋是六朝代表，金陵是六朝古都。吴、晋是六朝代表，金陵是六朝古都。君王被奸邪蒙蔽，自己不得任用。君王被奸邪蒙蔽，自己不得任用。第15页第16页第17页 “孤孤”字是本诗字是本诗“诗眼诗眼”。“孤孤”字将
4、全诗神字将全诗神韵、意境凝聚在了一起，浑然天成，既写出了大雁孤韵、意境凝聚在了一起，浑然天成，既写出了大雁孤独独,又写出了诗人羁留客地离愁别绪。又写出了诗人羁留客地离愁别绪。孤雁孤独、压抑、恐惧，在艰险行程中，它心孤雁孤独、压抑、恐惧，在艰险行程中，它心境凄凉，心有余悸。诗人漂泊异乡，世路艰险，经过境凄凉，心有余悸。诗人漂泊异乡，世路艰险，经过对孤雁处境描写，表示了自己孤凄忧虑羁旅之情。对孤雁处境描写，表示了自己孤凄忧虑羁旅之情。第18页第19页第20页第21页解析解析 这首词表示了对远方行人深切思念。首句起兴，这首词表示了对远方行人深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋特殊色调，渲染离别悲
5、凉以红叶黄花染绘出深秋特殊色调，渲染离别悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽思念情怀。气氛，增添对远方行人绵绵不尽思念情怀。第22页解析解析 关系是：关系是：“就砚旋研墨就砚旋研墨”暗指以临窗滴下泪水研暗指以临窗滴下泪水研墨，和泪作书。原因是：红笺被泪水浸湿。因为情到深墨，和泪作书。原因是：红笺被泪水浸湿。因为情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。笺因而褪去了颜色。第23页第24页第25页路途远，阻隔多。路途远，阻隔多。第26页 “已已”和和“还还”。更进一层写出乡路上障碍重重，。更进一层写出乡路上障碍重重，突出诗人思归而不得怨恨之深。突出诗人思归而不得怨恨之深。诗人把所要表示感情推到了极点之后，并不就此打住，诗人把所要表示感情推到了极点之后，并不就此打住，而是又往前推进了一步，超出了极点。利用此法能够使而是又往前推进了一步，超出了极点。利用此法能够使所要表示乡思之情变得更为强烈，到达超越极限地步。所要表示乡思之情变得更为强烈，到达超越极限地步。第27页第28页第29页第30页解析解析第31页答案答案第32页
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
