计算机在中职教育中传播中华优秀传统文化的实践.pdf

戴艳红（贵州航空工业技师学院，贵州 贵阳 550025）摘要近年来，在全球文化交流交融的背景下，我国在推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展方面做出了很多有益探索。习近平总书记强调：“要坚定文化自信，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不断铸就中华文化新辉煌，建设社会主义文化强国。”在中职教育中传承中华优秀传统文化，需要从课程设置、教学方法、教师队伍建设等多个方面着手。本文分析了中职教育中运用计算机传播中华优秀传统文化的作用，提出了相应的教学策略，以期为中华优秀传统文化的传承与发展作贡献。关键词计算机；中华优秀传统文化；传承与发展中图分类号：G63文献标志码：A文章编号：1672-7959（2023）25-0067-03计算机在中职教育中传播中华优秀传统文化的实践作者简介：戴艳红（1991-)，女，汉族，湖南常德人，本科，助理讲师，研究方向：计算机应用技术。近年来，在全球文化交流交融的背景下，我国推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展方面做出了很多有益探索。习近平总书记强调：“要坚定文化自信，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不断铸就中华文化新辉煌，建设社会主义文化强国。”职业学校是“工匠精神”的传承之地，是文化育人的阵地。计算机应用基础作为中职学校开展的一门基础性课程，其教学目的是使学生具备运用计算机的基本技能，能够快速处理日常生活和工作中的各种问题。作为中职教育的重要组成部分，计算机应用基础课程还承担着传播和弘扬中华优秀传统文化的重要任务。通过在教学中运用计算机传播中华优秀传统文化，不仅可以助推学生的成长，还对中华优秀传统文化的传承与发展具有重要的现实意义。一、计算机在中职教育中传播中华优秀传统文化的作用在实践中，计算机在传播中华优秀传统文化方面发挥着重要作用，具体体现在以下三个方面。（一）构建集体文化记忆，提升文化认同感和归属感计算机的问世揭开信息化社会的序幕。随着其不断更新换代，信息的传播速度不断加快，传播容量也不断扩充，使得中华优秀传统文化迎来传播和发展的新契机。步入新媒体时代，信息的传播需要借助计算机技术来实现。通过数据化存储、可视化呈现、便捷化传送等方式，可以更加立体地建构文化记忆，推动中华优秀传统文化在时间和空间的传承。从时间层面来看，借助计算机网络技术，人们可以回望历史，探寻中华优秀传统文化的发展历史与发展路径，增强文化自信。从空间层面来看，计算机网络技术在提升信息传播速度的基础上，能覆盖到更广阔的领域，从而构建集体文化记忆，提升人们的文化认同感和归属感。比如，中央电视台推出的纪录片 如果国宝会说话，尝试构建中华文明的视频索引，选择 100 件最能代表中华文明的国宝，梳理了从新石器时代到隋唐时新视野672023 年第 25 期期的中华文明历史，让人们能够感受中华文化的博大精深和璀璨魅力。（二）丰富教学内容，拓展学生的知识储备我国是一个历史悠久的国家，中华优秀传统文化源远流长、博大精深。随着社会的发展，人们越来越重视对中华优秀传统文化的传承，尤其体现在教育方面。在中职学校开展教学的过程中，学生在课堂学习专业知识的基础上，可以通过熟练运用计算机检索各个学科的知识，以及自己感兴趣的有关中华优秀传统文化的内容。比如，XYZ/E 是世界上第一个可执行的时序逻辑语言，是中国科学院院士、计算机科学与软件工程专家唐稚松于 1983 年在国际信息处理联合会巴黎大会上提出的，其中便采用了一些我国传统哲学思想方法，即孔子的中庸哲学和佛教禅宗的认识论哲学。可见，中国传统文化对计算机技术做出了重要贡献。学生可以通过计算机检索类似的信息，了解课堂上无法兼顾的内容。这些信息可以作为补充知识来丰富学生的知识储备，同时拓宽他们的视野。（三）培养学生的职业素养随着信息时代的发展，计算机技术也深度融入人们学习、生活和工作的方方面面。在日常生活中，人们通过运用计算机可以解决很多实际问题，从而提高学习和工作的效率。在我国建设“智慧城市”的大背景下，具备相应的计算机操作能力已经成为培养人才必不可少的环节。中职毕业生是我国产业转型升级和结构调整的重要人才支撑。习近平总书记对职业教育多次作出重要指示，“要求坚持立德树人根本任务，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才”。在这一过程中，培养学生的综合能力和职业素养，引导他们成长成才十分重要。通过分析中职学生的学习特点和需求可以发现，他们对中华优秀传统文化有很浓厚的学习兴趣和求知欲。在计算机教学中融入中华优秀传统文化，不仅可以提高学生对计算机的认知度和应用能力，还可以有效提升学生对中华优秀传统文化的理解与认同。对于中职教育而言，在计算机教学中融入中华优秀传统文化，可以使学生从中汲取养分。例如，自古以来，中华民族崇文重教，重视文化的传承与发展，拥有自强不息、积极进取、诚实守信等优秀品质。通过计算机技术让学生深入理解中华优秀传统文化，可以培养他们“君子以自强不息”的进取精神、“匹夫有责”的担当精神，从而提升他们的职业素养。二、计算机在中职教育中传播中华优秀传统文化存在的困境当前，在中职教育中，运用计算机传播中华优秀传统文化存在以下三大困境。其一，有关计算机应用方面的内容十分丰富，涉及计算机基础知识、计算机软件技术、网络技术和信息安全等多个方面的内容，大多较为晦涩难懂。同时受应试教育的影响，一些学校将课时主要用于教授理论知识，忽视了中华优秀传统文化对培养学生综合素养的作用。其二，在课堂教学中，由于教师囿于传统思想，认为中华优秀传统文化对计算机教学的作用不大，因此在平时备课时没有融入相关内容，导致教学过程枯燥乏味，影响了学生的学习积极性。其三，一些教师在教学过程中虽然融入了中华优秀传统文化，但也仅限于跟风照搬，“知其一而不知其二，知其然而不知其所以然”，无法有效提升教学效果。三、计算机在中职教育中传播中华优秀传统文化的策略（一）发挥计算机技术的优势，激发学生的学习热情在计算机教学中，教师应针对学生的学习特点和需求创新教学方法，通过网络收集各种教学资源来丰富教学内容。例如，在介绍“中国古代科技成就”时，教师可以通过多媒体技术向学生展示一些古代著名科学家及其发明创造等相关的图片和视频，并配上文字讲解来提高学生对古代科技成就的认知度，从而有效提升他们对中华优秀传统文化的学习兴趣。在计算机教学过程中，教师要充分发挥计算机技术的优势，将中华优秀传统文化与计算机教学内容相结合，引导学生认识到中华优秀传统文化与现代计算机技术之间的内在联系，从而更好地实现对中华优秀传统文化的传承。教师可以通过制作关于中国古代历史典故的课件来向学生介绍中华优秀传统文化。例如，曹刿论战 等历史典故蕴含了中华民族的大局观、爱国主义精神等。通过了解这些历史典故，可以深入感受中华68优秀传统文化带来的精神力量，从而激发他们对中华优秀传统文化的学习热情，为培养其综合素养奠定基础。另外，学校可以开展知识竞赛等活动，让学生在参与过程中感受到中华优秀传统文化与计算机知识结合之后带来的学习乐趣和成就感，激发他们学习计算机知识的积极性和主动性。（二）打造线上学习平台，促进学生自主学习在开展教学时，学校应构建完善的教育体系，让学生可以从多个角度学习和理解中华优秀传统文化。具体到计算机教学，教师可以利用计算机技术打造线上学习平台，拓展学生学习中华优秀传统文化的渠道，具体措施如下。首先，教师可以搭建线上学习平台，将平时收集的资料（包括图片、文字、视频等）整理后上传到平台上，让学生可以全面了解中华优秀传统文化。同时，教师可以组织学生在线观看与中华优秀传统文化相关的知识讲座等视频资料，加深学生对中华优秀传统文化的理解和认知。例如，2020 年，由国防科技大学、天津海河传媒中心联合出品的纪录片 逐梦天河，是我国第一部以超级计算机为主题的现实题材纪录片。该片以国防科技大学计算机“国家队”70 年的科研奋斗和国家超算天津中心 10 年的开拓进取为载体，围绕一代代机型研制和应用展开故事。鲜为人知的珍贵史料通过故事化的讲述方式加以整合，呈现出生动的“超算传记”。“天津”是我国古代天文星图“三垣四象二十八宿”中的星官，寓意为“银河渡口，跨越银河的桥梁”。天河在中国古代则是对银河的一种别称，有“开创天之先河”之意。学生通过观看这部纪录片不仅可以了解一代代超级计算机艰苦卓绝的研发历程，还可以拓展知识面，加深对中华优秀传统文化的认知。其次，教师可以在线上学习平台上开设与中华优秀传统文化相关的线上课程，拓宽学生的知识面。同时，教师还可以开展以中华优秀传统文化为主题的线上研讨活动，鼓励学生积极参与，各抒己见，通过互动来提升学生对中华优秀传统文化的认知和理解，促进学生对其进行传承。（三）积极开展实践活动，提高学生的文化素养在计算机教学过程中，教师可以开设一些与中华优秀传统文化相关的实践活动，让学生以小组形式参与其中。例如，2014 年，由计算机学院团总支和学生会联合出品了纪录片 舌尖上的科大，这是一部完全由学生自主创作的纪录片。该片以学生的视角介绍了科大校园里的美食，展现了校园内不同学生的日常生活。教师可以借鉴这一做法，组织学生创作以“我身边的传统文化”为主题的纪录片，内容可以记录学生日常学习生活为主，同时融入中华优秀传统文化的相关内容。教师可以把学生分成数个小组，收集各自家乡的风俗习惯、学校文化社团活动等方面的素材。在此过程中，学生既可以丰富自己的课外知识，还可以提高文化素养，从而实现对中华优秀传统文化的传承与创新。四、结语教育是国之大计、党之大计。办好教育事业，家庭、学校和政府都有责任。习近平总书记指出：“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。”在职校教学中，教师应基于学生的学习特点和需求，结合计算机技术的应用特点融入中华优秀传统文化，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，提升他们的综合素养。在此基础上，教师还要鼓励学生积极参与以中华优秀传统文化为主题的相关活动和比赛，并对取得优异成绩的学生进行奖励和表彰，从而激发他们学习中华优秀传统文化的积极性和主动性。总而言之，在中职教育中，我们必须构建和完善计算机课程教学内容体系，充分发挥计算机在传承中华优秀传统文化方面的作用，推动其与中职教育的深度融合，为新时代培养高质量人才。参考文献1黄甫江，韦春雷.中华优秀传统文化渗透下的计算机课堂教学初探以中职学校计算机课堂为例J.数码世界，2020（04）.2马晓燕.在中职教育教学中如何将传统文化融入信息化课堂中职计算机专业教学为例J.中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2019（01）.3苏丹.高职计算机学科与中华优秀传统文化的教学研究J.才智，2020（27）.（责任编辑魏乐）新视野69