初二语文下册：《马说》知识点总结.docx

01基础知识1请给下面加点的字注音。(1)祇(zh)辱于奴隶人之手(2)骈(pin)死于槽(co)枥(l)之间(3)一食(sh)或尽粟(s)一石(dn)(4)食(s)马者不知其能千里而食(s)也2填空。(1)韩愈，字退之，唐代文学家，其散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。其作品都收录在昌黎先生集里。(2)马说借伯乐和千里马为喻，对在位者的不能识别人才，摧残、埋没人才现象表达了强烈的愤慨。(3)“说”是古代一种文体，可以发表议论，也可以记事，都是为了说明一个道理。3解释加点的词在文中的意思。(1)祇辱于奴隶人之手只是辱没(2)才美不外见卓著的才能和美好的素质(3)不以千里称也以，凭、凭借；称，著称(4)故虽有名马即使(5)欲与常马等不可得等同，一样(6)或尽粟一石有时4联系语境，解释下列句子中加点的词。(1)之虽有千里之能的策之不以其道代词，它，代指千里马(2)食食不饱，力不足吃(动词)食之不能尽其材喂养(动词)5下列句子中通假字解释不正确的一项是(B)A才美不外见：“见”通“现”，表现。B食之不能尽其材：“材”通“才”，只有。C其真无马邪：“邪”通“耶”，表示疑问，相当于“吗”。D食马者：“食”通“饲”，喂。解析：B.“材”通“才”，才能6按要求默写。(1)本文的中心论点是：世有伯乐，然后有千里马。(2)千里马的悲惨遭遇是：辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。(3)千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也。(4)千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。(5)食马者“不知马”的具体表现是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。7有人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。”对于千里马而言，伯乐自然是他永世的知音，遗憾的是在封建社会里，千里马很少能遇到伯乐。请你联系本文文意，给下面的句子对一个下联。上联：良马有幸遇伯乐下联：示例：贤才无辜逢昏君02课内精读8解释下面加点的词。(1)其真无马邪难道(2)安求其能千里也怎么(3)策之不以其道正确的方法(4)执策而临之面对9用“/”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。食马者/不知其能千里/而食也10翻译下面的句子。(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？想要和普通的马等同尚且达不到，又怎么能要求它日行千里呢？(2)策之不以其道，食之不能尽其材。鞭打它不按照驱使千里马的正确方法，喂养它不能竭尽它的才能。11文章最后两句表达了作者怎样的思想感情？对统治者辱没人才的不满与愤懑。12在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要？为什么？伯乐更重要。因为先有伯乐，然后才有千里马。(或者：因为没有伯乐，千里马也就被埋没了。)003拓展阅读【甲】马说【乙】臣有二马，故常奇之。日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。介而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。(节选自岳飞论马)【注释】介：披上战甲。褫(ch)：解除。13解释下列句中加点的词。(1)且欲与常马等不可得000(2)食之不能尽其材000(3)故常奇之日00014翻译下列句子。(1)安求其能千里也？(2)介而驰，其初若不甚疾。015在【乙】文中，直接描写作者的马“才美”“外见”的句子是：000。16“也”常表示某种语气，同时暗含情感。结合语段【甲】第一段的内容，说说其结尾的“也”字暗含了作者什么样的情感。004课外文言文阅读阅读下文，完成后面的练习。狼施威狐笑猪曰：“汝蠢然一物，焉能及我？”猪曰：“汝何必笑我，汝亦不见得能立功于世。”狐曰：“我之皮，能衣被苍生，如何言无功？若汝则无功耳。”猪曰：“000羊贸贸然来，曰：“汝等不必争，我能兼汝二者之长，又当如何？”000笑曰：“这一般奴隶性质的畜生，动辄言功，只合做我的牺牲也。”(选自吴妍人俏皮话)1.下列句中加点词解释有误的一项是()A焉能及我(怎么，哪)B羊贸贸然来(走路缓慢的样子)C动辄言功(总是，就)D只合做我的牺牲(死去)2翻译文中画线的语句。(1)我之肉，能供人果腹，如何言无功？000(2)语未竟，狼突如其来，尽扑杀而食之。0003读了本文，你觉得狼代表了怎样的一种人？00005. 语言运用学习完马说一文后，八年级(3)班拟开展一次有关“马”的知识竞赛活动。请完成下面的任务：(1)马和人类同生死、共荣辱，经历数千年的风风雨雨，成为我们忠实的朋友。请根据你的积累，写出关于“马”的成语、谚语各两个以及两句关于“马”的古诗。成语： 谚语： 古诗句： (2)中国历史上及古典文学作品中，有诸多英雄豪杰，也有许多宝马良驹。英雄乘骏马，请写出下面名马的乘骑者。赤兔马： 乌骓马： 的卢马： 黄骠马：