东西湖职校教师队伍发展建设实施专项方案.doc

东西湖职校老师队伍建设实施方案一、老师队伍现实状况分析：现在，我校已经拥有一支专兼职结合老师队伍，经过近几年队伍建设，形成了“敬业爱岗、无私奉献、求真务实、开拓进取”优良工作作风，不过和国家示范要求相比，在数量和质量上仍然存在相当大差距，老师队伍结构需要深入优化，具体分析以下：1、数量分析：我校实际数据和国家示范遴选条件最低标准对照。（1）现在我校专任老师数为266人（不含从事管理岗位和职员老师人数），其汉字化课老师119人，专业课老师147人占56%【努力争取能保持在3:7百分比】，在校生人数为4200人（不含孝南分校，不含顶岗实习学生，不含休学和挂学籍人数），生师比为15.8:1；（条件要求为16:120:1，基础达标）（2）从行业企业聘用老师（必需是两边全部兼职）实际数为0（条件要求为10%25%）；（3）双师型老师（拥有老师资格证和职业资格证或执业资格证）36人占专业课老师24%（条件要求为80%以上）；（4）本科以上学历为85.3%（条件要求为90%以上）；硕士学历9人占3.5%（条件要求为10%以上）；（5）正式聘用高级职称人数46人，占17%（要求为25%即67人以上）。2、质量分析： 老师思想素质总体上是不错，比较敬业爱岗，乐于奉献，能关心关爱学生，技能水平相比以往有所进步，不过我校老师总体质量层次和综合业务素质不高，具体表现在以下多个方面：（1）省级骨干老师、市级以上学科带头人、楚天名师、高级技师技工、社会能工巧匠等人数奇缺，和国家级关键极不相符。（2）相当一部分专业老师动手能力较差，示范性不强，实训课效果大打折扣。（3）大多数老师对职业教育认识不到位，本身教学模式带有显著普教模式，急需更新教育观念。（4）还有相当一部分老师基础驾驭课堂能力缺乏，造成课堂组织混乱，师生矛盾突出。（5）大部分老师能够做简单课件，不过实际利用现代化教学手段能力还比较欠缺。（6）老师教科研热情不高，能力不足，科研结果相当少，尤其是有影响科研论文、科研专利等几乎为零。二、老师队伍建设总体目标总目标：以更新教育观念为先导，以提升理论教学业务能力和技能教学示范能力为关键，以促进骨干老师成长，优化老师队伍结构为目标，努力建设一支含有优异教育教学理念，含有较强课程改革能力、实践动手能力、教学研究能力，结构合理优化老师队伍，达成并超出项目建设要求，推进我校教育教学内涵发展。具体来说，实施以下三项工程：1、基础达标工程 1.1在2年建设期内，经过充足用好用足区政府给我们引进20个老师指标，招聘专业课老师；1.2加大行业企业教授引进力度，争取正式聘用名师、工程师、技术骨干和社会能工巧匠等拥有高级职称人才20名，使高级人才比达成25%要求；1.3实施双师型人才培养计划，两年内专业老师中双师型百分比要达成90%以上。总而言之经过实施基础达标工程，确保学校在生师比，双师型等各类数量指标上，达成并超出国家改革发展示范校基础遴选条件最低要求，同时，完成老师队伍结构优化。2、名师打造工程，2.1在两年内，实施名师打造工程，经过设置名师工作室，聘用教授学者引领培养、学校关键推介、着力打造骨干专业骨干老师810人；2.2新聘用或引进楚天名师、省市级骨干老师、学科带头人、高级技师或社会能工巧匠等1020人，确保每个专业拥有3名以上高级专业人才，而且每个专业最少拥有2名在业界有影响专业名师或能工巧匠。3、素质提升工程 3.1 方案实施期内，实施全员培训，使80%以上专任老师能够拥有现代职业教育观念、较强课堂驾驭能力、使用现代化教学手段能力、进行反思和从事教科研能力；3.2 30%以上老师能在市级以上刊物发表论文或论文获奖；3.3 90%以上专业老师拥有扎实专业基础功，良好专业示范能力；3.4 20%以上专业老师能在市级以上专业技能竞赛中获奖或指导学生获奖，其中国家级奖项不能低于5%；3.5 10%左右专业老师有自己发明发明或指导学生取得某项专利。 三、老师队伍建设实施步骤 1、基础达标工程： 1.1 关键含义：严格根据国家发展改革示范校遴选条件所要求基础标准，在数量上达标。 1.2 关键任务：1.2.1 生师比和队伍结构：保持现有生师比15.8:1百分比，不过要实施老师队伍优化计划，经过考评末位淘汰和引进充实等方法，逐步进行轮换，使师资队伍人数基础保持不变，结构得到优化，符合国家示范要求，专业发展相对均衡；1.2.2 行业企业老师任教：聘用行业企业老师27名67名，每十二个月聘用人数最少保持在20人以上规模（即达成10%25%百分比）；1.2.3 学历进修：引进或培养硕士18人以上（选派20人参与硕士学历进修，依据需要再行确定选派人数），确保项目验收时达成10%最低标准；1.2.4 双师型老师培养：加大专业老师中双师型老师引进、培养、聘用工作，新增拥有双师型资格人106人以上，达成90%百分比；每个专业确保50%以上老师达标，关键建设专业60%以上；每个专业80%以上，关键专业90%以上老师要拿到双证。1.2.5 高级职称人才达标：首先主动争取政府支持，立即兑现高级职称。其次，在指标全部兑现基础上，聘用、引进高级职称者21人以上，达成25%标准。引进12人（每个专业确保1人，关键专业2人）；再次引进12人，确保每个专业25%以上老师拥有且高级职称被聘用（高级老师、高级技师等） 1.3 实施步骤： 1.3.1 自查分析： 每个专业对照创国家示范申报表和基础条件表，和学校总体建设目标，结合本专业实际，写出自查表，找出本专业和国家示范遴选条件最低标准之间差距（数量上）；同时认真分析本专业老师队伍教育教学现实状况，从工作态度、工作能力、协调能力、专业水平（尤其是技能水平）等方面进行综合考虑，找准优缺点。（12月）1.3.2 撰写子方案：每个专业在自查汇报前提下，结合本专业发展趋势和实际情况，依据学校总体思绪，撰写专业内老师队伍建设子方案，要求目标明确，思绪清楚、内容具体、切实可行。（12月）1.3.3 实施分解图：任务项目国家标准责任部门具体任务分解任务完成时间及要求生师比和队伍结构达标生师比必须控制在16:120:1学校领导层面用好用足每十二个月10个编制指标，招聘或引进专业技术人才，并制订人才招聘工作方案。上六个月完成方案用好用足10个指标用好用足10个指标教务处控制老师值数百分比，优化队伍结构，制订学校老师考评轮岗淘汰制度，淘汰和引进聘用同时进行上六个月保持规模，制订考评方案，下六个月着手制订优化方案，完成淘汰和引进，使队伍结构合理（基础课和专业课老师百分比3:7；高级占1/4）招生办立即调控各专业学生招生人数，尽可能使各专业生师比保持在可控范围内。方案期内，尽可能保持现有招生规模，尽可能调控各专业招生规模，保持各专业生师比各专业办公室制订各专业“保持生师比方案”，“老师轮岗末位淘汰方案”，“老师培养引进聘用方案”和教务处保持同时运行，开始实施，完成优化。和招办配合，调控招生规模。聘用行业企业人员担任专业课老师达标两年内需要聘用27名67名学校领导层面主动寻求政府支持，立即成立三大委员会，并利用东西湖职业教育理事会，聘用行业企业人才。上六个月成立委员会下六个月开始领导指导聘用完成聘用任务教务处制订聘用细则和指标分配表，协调专业之间老师聘用百分比，为各专业聘用老师提供服务并把关。1月至2月完成指标分配方案，建设期内全程跟踪服务，并严把聘用关。实习培训处依据各专业制订聘用方案，主动联络行业企业，为各专业提供人员信息、组织接洽等服务。建设期内全程跟踪，3月以前提供分类信息表，供各专业参考使用，然后帮助专业聘用。各专业办公室各专业细化指标，必需确保10%以上，关键专业25%以上专任老师（其中专业课老师不低于15%）来自行业或企业全部专业完成10%基标，关键专业15%；关键专业增聘10%以上人员，其它专业视情况而定。学历进修达标本科90%以上，硕士10%以上教务处制订具体老师学历达标进修计划，制订老师学历达标奖惩条例，报校长同意后实施。2月完成计划和条例。组织落实确保双达标各专业办公室完成自查，制订专业内老师学历达标计划，确定硕士进修人员名单；督促老师完成达标任务。12月完成自查和计划12月完成本科学历达标12月完成硕士达标（以上均包含在读）双师型老师达标国家标准专业老师中80%，学校计划90%教务处依靠三大委员会，落实双师型老师培养方案，主动为老师发明条件考取双证，主动引进、聘用双师型老师；制订老师双证制考评奖惩条例。为没有老师资格证但有职业资格证老师提供服务。确保50%以上，关键专业60%以上专业老师拿到双证；确保80%以上，关键专业90%以上专业老师达标实习培训处帮助做好双师型人才招聘和引进工作，为有老师资格证专业老师联络考证机构，提供信息、咨询等服务。3月之前拿出信息表，为各专业老师联络考证单位或职业资格判定单位再次帮助，查漏补缺。各专业办公室制订专业双师型老师达标方案；确定分批实施路径；老师资格证和职业、执业资格证达标计划同时进行。落实老师结构调整计划。1月拿出方案，确定批次至分四批组织老师资格证考试，职业资格证考试按教务处或实训处提供信息进行，完成指标任务。高级职称人才达标正式聘用高级职称人才25%，即67人。学校层面寻求政府支持，立即兑现已经取得高级职称但未聘用值数。争取两年内能让全部取得高级职称资格老师能够兑现。教务处在专业老师引进、招聘上制订政策，高薪吸引高级人才来校任教；督促学校落实职称兑现。引进、招聘12人；年初兑现情况和学校新增高级人数确定引进招聘人数。估量还需要招聘12人。各专业办公室核实本专业老师中职称正确数字，制订引进招聘方案；激励专业老师获取高级职业资格证完成15%老师拥有高级职称；25%老师拥有高级职称。2、名师打造工程：2.1 名师定义：名师分为四类。一类为区级以上学带优青；二类为省市级骨干老师；三类为楚天名师，社会能工巧匠；四类为业界有影响力老师；名师打造工程就是在两年内着力培养、引进、招聘上述四类人才，使我校老师队伍结构得到优化。2.2 名师现实状况：省级骨干老师刘蓉芳、胡志勇，但二人均没有上课；省市级学带优青临时没有；区级学带优青12人（不过其中胡志勇、吴春华、唐志姣、王小兵、邹雄杰5人没有上课）；东西湖区百优老师3人（易发刚、陈崇辉、尹莉）；楚天名师、能工巧匠临时没有；所以说缺乏真正意义上名师。名师不带课情况严重。2.2 关键任务：两年内，经过培养、引进、聘用等方法，使学校区级以上名师人数能够达成10%以上百分比（即27人以上），确保每个专业拥有2名以上名师，关键专业3名以上。2.3 实施步骤：2.3.1 第一步清查筛选，确定指标和培养对象。各专业做好清查筛选工作，依据学校培养总目标，按每个专业不低于2名、关键专业不低于3名、整体不低于10%百分比，确定本专业指标数，并确定培养对象，报学校教务处。教务处汇总后，根据整体需要进行权衡以后，确定校外引进、聘用指标数，校内培养指标数和培养对象和培养梯队，报校长同意，准备实施。2.3.2 第二步引进、聘用名师。关键引进含有企业实践经验专业带头人，技术骨干或教授，拥有高技能水平、社会公认能工巧匠、楚天名师、市级以上学代等，使培养对象能够零距离接收指导，帮助快速成长。2.3.2第三步设置名师工作室。名师收徒、讲课，发挥引领指导作用。校内名师标准上必需上课，实在因工作需要不能讲课，必需结对收徒，着力培养名师接班人；校外引进、聘用名师收徒上课两手抓，共同打造培养对象。2.3.4 第四步着力打造。首先对培养对象实施跟踪管理，定时组织名师团进行考评，并制订对应奖惩方法，促进培养对象专业化成长；其次主动向外界推介宣传培养对象，激励培养对象外出培训、学习、参赛，提升竞争力和曝光率；同时，为培养对象申报竞聘提供便利和服务，学校力量和个人力量结合，倾力打造。 2.4 具体任务分解图建设项目实施步骤责任部门具体任务分解任务完成时间及要求名师打造工程清查筛选确定培养对象20人各专业办公室各专业完成专业内清查任务，根据学校每个专业最少2名、关键专业3名目标确定培养对象、制订培养计划；1月完成筛查任务；确定培养对象，制订计划，然后全程跟踪管理。教务处权衡后确定学校培养对象及培养梯队；制订培养计划和奖惩条例；制订全程跟踪管理机制，确保培养成功率。2月完成计划类；实施第一梯队建设实施第二梯队建设引进聘用名师10人或20人学校领导层面每十二个月在区政府给十个引进指标之内拿出2个名师指标或请政府支持新增引进名师指标年不低于2名（人才引进）；完成两个指标任务；在完成两个指标任务（关键是引进）教务处制订名师招聘工作机制（含明确招聘对象、明晰招聘老师责权利，招聘名师管理制度等）依据需要招聘6至16人。2月底完成机制制订；招聘名师6人；视情况再定。各专业办公室依据专业实际情况确定招聘指标数，报学校同意后，主动参与聘用，主动推荐、引进名师，确保每个专业1至2名。1月底确定指标数完成1名以上；确保完成基标。名师示范引领作用发挥学校层面想措施腾出专用地点设置名师工作室，为工作室配置高效现代化办公系统。上六个月完成维护和升级设备教务处建立名师工作机制，校内外名师均安排讲课任务，并为每一个名师指定最少一名培养对象，并制订培养奖励机制；实施跟踪管理，制订阶段性考评方案。2月底完成两个机制和一个方案制订，建设期内随时安排师徒结对；全程跟踪管理，考评。各专业办公室发挥现有名师资源，主动开展“传帮带”活动和组内教研教改活动，经过活动培养梯队人员；没有名师，按专业制订计划实施，为培养对象提供结对名师，跟踪管理。建设期内，严格实施既定培养打造计划，并严格过程检验，随时和名师保持联络，了解培养对象进展情况。对外宣传着力打造学校层面利用学校综合资源，对外宣传培养对象，提升上镜率；发明条件组织培训；在名师竞聘、评聘上提供强大支持。建设期内，成熟一个包装推介一个，两年内努力争取培养区级以上名师10人。教务处严格实施名师培养计划，对培养对象实施跟踪管理，为她们外出培训、安排结对名师提供服务，提升其竞争力；经过任务培养方法打造；关键推介培养对象参与对外交流，提升著名度。建设期内，每学期安排培养对象上示范课、研讨课等各一次；帮助其制订并开展课题研究或撰写、发表论文；两年内培养10人各专业办公室亲密配合学校宣传打造计划，随时关注培养对象成长，帮助其完成专业成长计划并督促其严格实施；为培养对象外出培训学习竞赛等提供便利和集体帮助。立即报道培养对象成绩，发挥集体智慧共同打造培养对象；建设期内确保2名以上成功。课题论文任务培养教科室制订学校教科研工作计划、教科研工作机制；亲密联络培养对象，帮助培养对象选准课题，教导帮助她们开展课题研究，撰写论文，并实施跟踪制。底制订教科研计划和教科研工作机制；3月底确定课题；阶段性结果展示。3、素质提升工程3.1 工程定义：经过组织全员培训，全方面提升老师教育教学能力，使老师综合素质得到提升。3.2 全员培训：3.2.1 培训对象：教育教学管理人员、全体专任老师3.2.2 培训规模：建设期内，选派60%专业老师能外出培训一次（30%，30%）；每十二个月最少举行1次全校性教学竞赛和教育学术年会；每十二个月针对新老师、兼职老师、骨干老师专题培训各1次，针对全体老师教育理念培训最少1次。3.2.3 培训内容：3.2.3.1 全员培训内容：教育教学观念，尤其是职业教育教学规律和观念，国家发展职业教育相关政策、法规等；3.2.3.2 教管人员培训内容：教育教学管理、督导、考评、老师心理疏导等内容；3.3.2.3 实训指导老师培训内容：重在增强专业实践操作技能，提升技能等级水平，立足培训高级工及技师；安全操作和现场管理。3.3.2.4 专业理论课老师培训内容：重在树立科学教学观、学生观；系统梳理本专业各门课程教材，切实把握教材逻辑架构；有效开展教学基础功训练，尤其是理实一体化项目教学训练。3.3.2.5 文化基础课老师培训内容：重在树立科学教学观、学生观；正确把握文化课和专业课之间关系，树立为专业课服务思想；有效开展教学实效性研究，提升课改能力，教学研究能力。3.3.2.6 骨干老师培训内容：提升本身课改、实践、教研能力，发挥引领示范作用，带动专业建设。3.2.4培训形式：3.2.4.1 外出参观考察培训：分期分批到职业教育发达地域参观考察，学习优异职业教育理念，更新思想观念，尤其是教育观念，树立新型教学观、老师观、学生观。（建设期内，60%左右老师能外出参观一次）3.2.4.2 聘用教授来校讲座讲学：每学期聘用行业企业教授，社会有影响力教育教学教授，心理教授等来校讲座讲学，讲解专业前沿知识及专业课特点，职教课程改革新趋势、教学组织新模式、课堂教学新方法、教学技能新发展和教学研究新动向，心理咨询和教导新思维、新方法等，提升老师整体综合素质。（每学期最少一次）3.2.4.3 校本培训：学校教育教学方面优异经典，骨干等组成学校校本培训讲师团，结合学校教育教学实际，关键放在教学研究、课改能力提升上，结合骨干老师教学示范，举行校内各项技能比武等，提升老师整体讲课水平。（每学期最少一次）3.2.4.4 参与各类社会培训：制订老师业务进修奖励政策，激励老师广泛参与各类社会培训，获取各类职业资格证书，专业等级证书，执业资格证书等。3.2.4.5 下企实践锻炼培训：专业老师轮番到校外实训基地参与生产实践，了解新技术、新岗位、新产业改变，提升本身生产实践能力。3.2.4.6 落实各级各类培训项目：按上级要求，立即落实各级各类培训项目，保障经费、人员落实。3.2.5 培训考评：集中培训期间建立学员档案，实施综合考评：项 目权 重指 标学习再现10%学习态度，出勤情况，作业完成情况理论学习20%考查成绩教学观摩15%出勤情况，研讨讲话教材教法40%教案，教学讲义，教学案例，实操演出等课题研究15%课题选题，教学经验总结等3.2.6 具体实施分解图项目关键任务责任部门具体任务完成时间及要求素质提升工程。建设期内60%以上老师能外出参观一次；举行4次全校性教学竞赛、2次教育学术年会；新老师、兼职老师、骨干老师专题培训各2次，针对全体老师教育理念培训最少2次。专业骨干老师下企培训六个月学校层面组织老师参观学习每十二个月30%百分比教务处制订老师素质提升培训计划和考评方案，聘用教授指导、组织各类培训、组织教学技能竞赛、组织教年会、落实上级培训要求。12月底完成计划和考评方案；开始实施，建设期内，完成各类培训指标，确保培训落到实处。实训处联络企业，提供便利，为专业老师服务建设期内随时提供支持和服务各专业办公室制订专业内老师分批分期外出培训计划和全员培训计划，组织组内老师自我培训。1月完成计划制订；2月至完成全部指标任务并组织考评教科室制订老师教科研培训计划，并召开2次专题培训；指导课题开题、帮助实施、阶段验收、结题指导。底制订计划3月指导开题至帮助、阶段性结果汇总四、队伍建设经费预算建设项目建设内容和方法进度资金预算素质体升工程外出培训考察，转变观念每十二个月30%人次42万元聘用学者、教授讲座讲学每十二个月10人5万元校本培训，提升素质每学期一次10万元参与社会培训，获取证书常规工作5万元下企锻炼培训，提升技能每学期5人10万元落实上级各类培训常规工作8万元名师打造工程培养和对外宣传，包装，打造费用两年培养10人 10万元聘用名师、成立名师工作室，购置设备等经费聘用6名成立工作室，待定50万元培养对象负担课题研究（市级以上）5项左右5万元基础达标工程双师型老师培养和达标。老师资格证和职业资格证等考证和奖励经费双师型队伍需增加106人（见表一）13万元聘用行业企业教授，能工巧匠等高级人才担任兼职老师两年12人36万元本科和硕士学历达标，报销部分学费或兑现奖励经费本科20人、硕士20人6万元合 计 200万元 五、保障方法：1、组织保障：1.1 督促政府立即成立三大委员会即“东西湖职业教育改革发展咨询委员会”、“东西湖职业教育教学改革创新指导委员会”、“东西湖职业教育理事会”，以此为依靠，加强老师队伍建设。1.2 学校成立老师队伍建设领导小组，由校长总负责，教学副校长具体负责组织实施；领导小组下设四个工作小组：“基础工程达标工作小组”、“名师打造工程工作小组”、“素质提升工程工作小组”，和“协调督导工作小组”。分别由教务处三个主任和质管办主任任组长，教研室主任、专业主任任组员，并明确各自职责和任务，确保建设项目标实施能准期完成。2、机制保障：2.1 建立系列工作机制：（1）老师队伍建设长久有效机制；（2）老师队伍末位淘汰机制；（3）名师工作机制；（4）教科研工作机制；（5）人才流动工作机制；（6）老师考评评价机制；（7）老师全员培训工作机制等一系列相配套工作机制，保障项目标政策实施。2.2 建立系列管理制度：（1）老师学历、双证进修奖惩条例；（2）聘用老师管理制度；（3）名师引进、聘用、管理、考评制度和名师岗位职责等；（4）老师动态业务档案管理制度等，确保项目标落实和推进。3、经费保障：项目建设期内，学校必需确保将年学费收入5%划拨到老师队伍建设项目上，做到专款专用，保障各项任务落实。4、配套设施保障：4.1 项目建设期内，必需建立配套设施保障，关键是校园信息网建设，建立功效强大校园网交互平台，建立数字资源信息库，便于老师们相互交流和自我进修；4.2 建立名师工作室并配置优化办公网络，便于名师办公并培养我校名师梯队；4.3 完善技能实训场所和设施设备建设工作，为老师加强业务培训提供物质支撑；4.4 引进职业技能签署所，保障师生双证率获取。 武汉市东西湖职业技术学校