走-看云去省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

走，看云去走，看云去EJEJ八年级语文上册八年级语文上册第1页学习目标学习目标1.1.朗诵课文，了解内容，领悟课文内涵。朗诵课文，了解内容，领悟课文内涵。（难点）（难点）2.2.品味重点词句在文中意义，了解托物言志品味重点词句在文中意义，了解托物言志手法利用。（重点）手法利用。（重点）3.3.树立正确人生态度。（难点）树立正确人生态度。（难点）第2页新课导入新课导入云云淡淡风风轻轻风起云涌风起云涌第3页 走进作者走进作者代表作：生命风景人生顿悟拂晓心绪：代表作：生命风景人生顿悟拂晓心绪：生命遐想录伫望星空哲人乐园我宁静生命遐想录伫望星空哲人乐园我宁静红雨湖风景等。红雨湖风景等。欧阳斌：欧阳斌：19541954年生，湖南耒阳人，中国作家年生，湖南耒阳人，中国作家协会会员，历史学博士。协会会员，历史学博士。第4页字词积累字词积累慵倦（慵倦（）撩撩 （）（）喧闹（喧闹（）天穹（天穹（）芳馨（芳馨（）畸变（）畸变（）yngyngliolioxunxunqingqingxnxnjj第5页慵倦：懒散困倦。慵倦：懒散困倦。撩：把东西垂下部分掀起来。撩：把东西垂下部分掀起来。天穹：从地球表面上看，像半个球面似覆盖着大地天天穹：从地球表面上看，像半个球面似覆盖着大地天空。空。芳馨：芬芳馨香，文中指青春独有魅力。芳馨：芬芳馨香，文中指青春独有魅力。畸变：不正常改变。畸变：不正常改变。第6页整体感知整体感知朗诵课文，理清思绪。朗诵课文，理清思绪。第一部分：（第一部分：（1313）离开城市喧闹，看云去。）离开城市喧闹，看云去。第二部分：（第二部分：（4949）生命与自然组成永恒风景。）生命与自然组成永恒风景。第三部分：（第三部分：（10111011）有追求，生命就永远年轻。）有追求，生命就永远年轻。第四部分：（第四部分：（1212）呼吁人们去看云。）呼吁人们去看云。第7页细读感悟细读感悟朗诵第一部分，结合相关语句分析看云原因、朗诵第一部分，结合相关语句分析看云原因、经过和心情。经过和心情。原因原因（1 1）“是不是以为有点儿春天慵倦了？是不是以为有点儿春天慵倦了？”（2 2）远离城市喧闹。）远离城市喧闹。（3 3）草地、阳光在等候、诱惑。）草地、阳光在等候、诱惑。第8页“蹬一路飞旋自行车蹬一路飞旋自行车沿一路柳丝轻拂长堤沿一路柳丝轻拂长堤流行歌，遗失在宽敞街市。流行歌，遗失在宽敞街市。”愉悦愉悦 放松放松 兴奋兴奋第9页“我们潇洒地逃出喧闹城市我们潇洒地逃出喧闹城市”既然是既然是“逃逃”怎怎样样“潇洒潇洒”？逃：逃：“我们我们”尽快、义无反顾动作。尽快、义无反顾动作。潇洒：追逐大自然风度、融入大自然高兴。潇洒：追逐大自然风度、融入大自然高兴。表现出对喧闹城市厌烦和无奈，同时也反应了表现出对喧闹城市厌烦和无奈，同时也反应了“我们我们”渴望、追求与青春冲动。渴望、追求与青春冲动。第10页朗诵第二部分，概括内容。朗诵第二部分，概括内容。第第4 4段：云姿态；段：云姿态；第第5 5段：云形成；段：云形成；第第6 6段：云奋进；段：云奋进；第第7979段：云是大自然漂亮风景。段：云是大自然漂亮风景。第11页云有怎样姿态，作者是怎样写云姿态？云有怎样姿态，作者是怎样写云姿态？“如帆影，如羊群，如堆积白雪如帆影，如羊群，如堆积白雪少男少女优美身少男少女优美身影。影。”比喻比喻排比排比拟人拟人云可爱、潇洒云可爱、潇洒人可爱、潇洒人可爱、潇洒第12页分析作者是怎样写云形成。分析作者是怎样写云形成。“是从小河里升起来是从小河里升起来”“是从幽谷里升起来是从幽谷里升起来”“是从湖泊里升起来是从湖泊里升起来”“是从森林里升起来是从森林里升起来”气势磅礴写气势磅礴写出云形成不出云形成不一样路径一样路径排比排比“我们我们”来自不一样环境。来自不一样环境。云从不一样地方升起来内涵：云从不一样地方升起来内涵：第13页朗诵第朗诵第6 6段，感悟作者言外之意。段，感悟作者言外之意。“为何要升腾？为何要漂泊为何要升腾？为何要漂泊才有了这无言才有了这无言诉说？诉说？”云奋进云奋进“我们我们”奋进奋进设问设问排比排比第14页朗诵第朗诵第7 7、8 8、9 9段，体会作者写作意图。段，体会作者写作意图。拟人：云是大自然漂亮风景。拟人：云是大自然漂亮风景。内涵：内涵：“我们我们”在这人生舞台之上不停地追求、在这人生舞台之上不停地追求、奋进，抛弃慵倦，生命必将成为大自然漂亮风奋进，抛弃慵倦，生命必将成为大自然漂亮风景。景。第15页“生命漂亮地活在大自然风景里生命漂亮地活在大自然风景里”健康、富有朝气。健康、富有朝气。第16页朗诵第三部分，说说什么是云诱惑。朗诵第三部分，说说什么是云诱惑。云：姿态万千、可爱、潇洒。云：姿态万千、可爱、潇洒。“我们我们”在云诱惑下变得怎样？在云诱惑下变得怎样？青春活力、奋进。青春活力、奋进。第17页“懒散慵倦不属于我们懒散慵倦不属于我们虚假面具不属于我虚假面具不属于我们。们。”属于属于“我们我们”到底是什么？到底是什么？勤奋、向上、健康、真诚。勤奋、向上、健康、真诚。怎样了解怎样了解“太阳为我们打着金色追光太阳为我们打着金色追光”？太阳好像和太阳好像和“我们我们”一样，景与人融为一体。一样，景与人融为一体。第18页“我们是云！一朵一朵活我们是云！一朵一朵活生生生生一朵一朵飘在春一朵一朵飘在春天里天里一朵一朵永远年一朵一朵永远年轻永远充满活力云！轻永远充满活力云！排比：排比：“我们我们”像云一样水灵、阳光、充满活力。像云一样水灵、阳光、充满活力。第19页分析分析“有了一个追寻勇气有了一个追寻勇气生活便永远鲜嫩生活便永远鲜嫩”含义。含义。（1 1）既是作者对云赞美，更是作者对有活力有追求）既是作者对云赞美，更是作者对有活力有追求少男少女们赞美。少男少女们赞美。（2 2）既是对现实拥有赞誉，又是表示对少男少）既是对现实拥有赞誉，又是表示对少男少女殷切希望。女殷切希望。（3 3）以写云赞美人，在景中寓情，情随景生，）以写云赞美人，在景中寓情，情随景生，使所托之物和所咏之志完美地融合。使所托之物和所咏之志完美地融合。第20页朗诵第四部分朗诵第四部分文章结尾作用文章结尾作用（1 1）结构上：照应开头，首尾呼应。）结构上：照应开头，首尾呼应。（2 2）内容上：呼吁大家丢弃慵倦去追寻自由、高兴。）内容上：呼吁大家丢弃慵倦去追寻自由、高兴。第21页主旨探究主旨探究这是一篇优美托物言志抒情散文。作品借对千姿百态这是一篇优美托物言志抒情散文。作品借对千姿百态升腾、追寻云描写，热情洋溢地赞美了白云般纯洁、升腾、追寻云描写，热情洋溢地赞美了白云般纯洁、不停追求、充满活力少男少女们，表示了不停追求、充满活力少男少女们，表示了“有了一个有了一个追寻勇气，生命便永远年轻；有了一颗年轻心灵，生追寻勇气，生命便永远年轻；有了一颗年轻心灵，生活便永远鲜嫩活便永远鲜嫩”思想和豪迈情怀。思想和豪迈情怀。第29页作者赞美少男少女有活力有追求，你以为怎样作者赞美少男少女有活力有追求，你以为怎样人才算是有活力有追求人呢？你身边有这么人人才算是有活力有追求人呢？你身边有这么人吗？吗？热爱生活、热爱学习、努力奋斗人。热爱生活、热爱学习、努力奋斗人。拓展延伸拓展延伸第31页