高一语文寒假作业-基础训练三.doc

基础训练（三）
一、基础知识
1．下列各项中加点的字词注音完全正确的一项是 （       ）
A．袅娜（nuó） 敛裾（jū） 参差（cī） 蓊蓊郁郁（wěng）
B．平仄（zè） 扫帚（sǎo） 阡陌（qiān） 脉脉流水（mò）
C．芰荷（jì） 落蕊（ruǐ） 纤细（qiān） 薄薄雾气（bó）
D．蕈菌（diàn） 赍钱（jī） 踯躅（zhí） 淇水汤汤（shāng）
2．下列各组词语书写全都正确的一组是 （       ）
A．点缀 猗郁   脉博 混沌 没精打采 
B．落漠 伶俜   城廓   惦记  婀娜多姿 
C．葱茏   渺茫 萧索   丰姿 否极泰来   
D．潦倒 气概   笼罩 樊笼  山青水秀
3. 下列句子没有用到的修辞是 （       ）
绿色是多宝贵啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色把我的心都等焦了。我欢喜着水白，我欢喜着草绿。我疲惫于灰暗的都市的天空和黄漠的平原。我怀念着绿色，如同涸辙的鱼儿盼等着雨水！
A. 比喻 B.对比 C. 夸张 D.排比
4. 下列加点字的用法相同的一项是 （       ）
A.君既若见录，不久望君来 既见复关，载笑载言
B.儿已薄禄相 越陌度阡，枉用相存
C.苟余情其信芳 自可断来信，徐徐更谓之
D.鸷鸟之不群兮，自前世而固然 君尔妾亦然
5. 下列加点虚词的用法相同的一项是 （       ）
A.桑之未落，其叶沃若 彼路斯何？君子之车
B.女也不爽，士贰其行 虽九死其犹未悔
C.小子无所畏，何敢助妇语 何以解忧，唯有杜康
D.君子所依，小人所腓 采之欲遗谁，所思在远道
6. 下列表述中，不正确的一项是 （       ）
A．《诗经》是我国最早的诗歌总集，开创了我国浪漫主义的诗风。《离骚》是我国古代最长的抒情诗，是我国现实主义诗歌创作的源头。
B．《孔雀东南飞》是我国古代最长的叙事诗，选自南朝徐陵编的《玉台新咏》，其与北朝民歌《木兰诗》一起被称为“乐府双璧”。
C.《古诗十九首》是东汉末年一批文人诗作的选辑。它反映了动荡黑暗的社会生活，抒发了诗人对命运、人生的看法，它是文人五言诗成熟的标志。
D．中国上古时代，称姓是为了区别婚姻，称氏是为了区别贵贱。随着分封制的覆灭，姓和氏逐渐合二为一。
7．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是 （       ）
① 随着房地产业的不断升温，一直高居不下的商品房价格已经成为影响人们生活质量的沉重负担，人们要求平抑房价的呼声也一直不绝如缕。
② 他虽然很年轻，作品也不多，但在漫画创作方面已是头角峥嵘，小有名气，受到同行的普遍赞赏。
③ 《氓》是一首以弃妇为题材的诗歌，该诗将弃妇的黍离之悲写得淋漓尽致、感人至深。
④ 最近，金融、地产、汽车等行业纷纷爆发裁员危机，一叶知秋，未来的就业环境不容乐观。
⑤ 一个小个子走到鲍廷玺身边站着，拍着手，唱李太白的《清平调》。真乃穿云裂石之声，引商刻羽之奏。
⑥ 便民箱、井盖板、金属垃圾桶被盗，名草名花，不胫而走，这些发生在城市里的不文明现象，令人气愤。
A.②③⑥     B.②④⑤    C.①③④     D.①⑤⑥
8．下列各句中，没有语病的一句是 （ ）
A．“低头弄莲子，莲子清如水”这两句诗，何以被后人反复吟诵？原因之一是因为它在读者心中传达出了“含蓄的羞涩”的境界。
B．郁达夫于1934年发表了《故都的秋》，在文坛上引起了巨大的轰动，被认为是“五四”以来无论在意境还是技巧上都超过了当时水平的力作。
C．阅读《家》可以大致领略巴金作为“文学塑造者”的风格，了解过去那个充满苦难激情与理想追求的时代，感受现代文学经典所蕴含的艺术魅力。
D．过于重视教育功能，文学作品会出现理性捆绑感性，思想大于形象，甚至全无艺术性，变成了干巴巴的说教。
9. 填入下面文段处空白处的词语，最恰当的一组是 (　 　)
当然，表面的公正不等于公正。 ① ， ② 表面功夫都不做足，内在的真诚性 ③ 是值得怀疑的。 ④ ，议员在议会中打架， ⑤ 只是作秀，但也有可能是全力为选民争取利益； ⑥ 假如他们只顾着打呼噜，连表现一下的念头都没有，那就一定是置选民利益于不顾。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A.然而 如果 一定 那么 虽然 /
B.可是 / 肯定 也许 即使 那么
C.但是 如果 大概 比如 也许 而
D. / 一旦 似乎 也许 那么 可是
10．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 （ ）
  城市不是乡愁的产地，城市只是埋葬乡愁的坟场。我们周游在后现代的工业城市，难觅经典永恒的乡愁。______，_______，_______。_______，_______。
  ①乡愁生发在辽阔的原野 ②那它一定是逃离了都市
  ③因为乡愁萌芽在朴素的地方 ④如果说这个世界上还有令人一见倾心的乡愁
  ⑤偷偷生长在被现代人遗忘的高山之巅的乡舍与内陆深处的村庄
  A.①③⑤④②     B.③①④②⑤     C.④②⑤③①     D.①⑤③④②
11．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)《诗经·氓》中女子回忆以前与氓嬉戏玩耍的快乐场景的两句是“ ， ”。
(2)《离骚》中，屈原以“ ， ”表明即使没有人了解自己也无所谓，只要自己内心美好就可以。
(3)《涉江采芙蓉》中，诗人回望故乡，只觉路途漫长无尽头的两句是：“ ，
”。
(4)《短歌行》中，作者以“ ， ”想象贤才穿过纵横交错的小路，屈驾来访。
(5)《归园田居其一》中，诗人借鸟和鱼作比，表达对田园生活依恋不舍的两句是“ ，
”。
12. 高一年级将举办“读《论语》，谈交友”读书交流会，拟向参会者赠送纪念书签。请写一则赠言，用以印制书签。要求：①紧扣活动主题； ②必须原创；③语言表达简明、得体；④不超过30字。
答：________________________________________________________________________
二、课内阅读
（一）阅读下面的文段，完成13～16题。
月光如流水一般，静静地 在这一片叶子和花上。薄薄的青雾 起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中 过一样；又像 着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
13. 将文中空白处的动词补充完整。
14.“酣眠固不可少，小睡也别有风味的”在这里是打了个比方，那么“酣眠”在文中指什么？“小睡”又指什么?
答：

15.“却又像是画在荷叶上”，“画”改为“印”好不好？为什么？
答：

16.“光与影”是怎么与“名曲”相通的？
答：

(二) 阅读下面的文段，完成17～18题。
归园田居（其一）
陶渊明
少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间； 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
17.“常景”“常情”是陶渊明作品的艺术情趣，这首诗描写了怎样的景物？表达了诗人什么样的情感？请结合诗句简析。
答：

18．诗中画线句，写景有什么特点？请简要分析。
答：

三、课外阅读
阅读下面一段文字，完成19～21题。
追风筝的人
【美】卡勒德·胡赛尼
斗风筝比赛是阿富汗古老的冬日风俗。规则是放起你的风筝，割断对手的线。若有风筝被割断，那些孩子就拼命地追逐那个随风飘扬的风筝。对追风筝的人来说，最大的奖励是捡到最后掉落的那只风筝，那是无上的荣耀。每个斗风筝的人都有助手，我的助手——兼仆人与朋友——是哈桑。
那年冬天的一个夜里，距比赛还有四天，爸爸对我说：“我觉得今年你也许能赢得比赛！”爸爸随口一说，却在我脑海中埋下了一颗种子：好办法！让他看看，他的儿子终究非同凡响。
街上新霁的积雪银光闪闪，天空蓝得无可挑剔。哈桑和我走出大门，雪花反射出白晃晃的光芒，照得我睁不开眼。街上，风筝斗士们在做最后的准备。街道传来欢声笑语，各处屋顶挤满了看客。我朝自家的屋顶看去，爸爸挥挥手，我不知道他究竟是跟我还是跟哈桑打招呼。
“我们得开始了。”哈桑说。
突然间我想放弃。爸爸在屋顶上看着我，他的眼光像太阳那样热得令人发烫。
“我有点不想放风筝了。”我说。
“今天是个好日子。”哈桑说。
我试图让眼光离开我们家的屋顶。哈桑上前一步，低声说了一句让我有些吃惊的话。“记住，阿米尔少爷，没有鬼怪，只是个好日子。”哈桑一眼看穿我。
“没有鬼怪。”我低声说，出乎意料的是我竟然觉得好些。
不到一分钟，我的风筝扶摇直上。一个钟头后，空中已经挂着至少四十只风筝，如同纸制的鲨鱼，巡游搜猎食物。寒冷的微风吹过我的头发。哈桑在我身旁，他的手掌被线割得鲜血淋漓。第一批被挫败的风筝断了线，像流星那样划过苍天，拖着闪亮的尾巴，散落在临近的街区，给追风筝的人带来奖赏。
我偷眼望向爸爸，寻思他眼下在想些什么。风筝纷纷坠下，而我的仍在翱翔。我双眼不时瞟向爸爸，紧紧盯着他的羊毛衫。
下午三点，阴云密布，太阳躲在它们后面，影子开始拉长。只剩下六只风筝了，我的是其中之一。我双腿发痛，脖子僵硬。但看到风筝一只只掉落，心里的希望一点点增大。
一只蓝风筝在过去那个钟头里大开杀戒。现在，只剩下我的红风筝和那只蓝风筝了。局势紧张得如同我流血的手拉着的线。人们纷纷顿足尖叫：“干掉它！干掉它！”爸爸会不会也在欢呼呢？ 但我所能听到的是脑袋里血液奔流的声音。
一阵风拉升了我的风筝，我占据了有利的位置。“干掉它！干掉它！”的欢呼越来越响，仿佛罗马人对着斗士高喊“杀啊！杀啊！”。
“快赢了，阿米尔少爷！”哈桑兴奋得直喘气。那一刻来临了，我合上双眼，松开拉线的手。寒风将风筝拉高，线又在我手指上割开一个创口，接着……
不用听人群欢呼，我也知道我赢了！我看到爸爸站在屋顶边缘，双拳挥舞，高声欢呼。我体验到有生以来最棒的一刻。
“安拉保佑，我们等会儿再庆祝吧。现在，我要去帮你追那只蓝风筝。”哈桑撒腿就跑。
“哈桑，”我大喊，“把它带回来！”
他踢起阵阵雪花，飞奔到街道的拐角处。他突然停下来，转身，双手放在嘴边，说：“为你，千千万万遍！”然后露出一脸微笑，消失在街角之后。
我收回风筝后，寻找每条通道都没有哈桑的踪迹。我正在担心时，天就快黑了。突然听到前面传来一阵声响，这是一条僻静的死胡同。只见哈桑站在末端，拳头紧握，双腿微微张开。在他身后，摆着那只蓝风筝。那是我打开爸爸心门的钥匙。
三个邪恶的大男孩挡住了哈桑的去路。我觉得自己无法呼吸。他们逼近哈桑。
“把风筝给我！”其中一个挥舞着拳头。
哈桑眼里流露出恐惧，可是他摇摇头。“这是阿米尔少爷的风筝。”
“你这个白痴！把风筝给我们。”
哈桑弯腰捡起一块石头。他们一愣，退后一步。
“这是你最后的机会了！”
哈桑高举那只抓着石头的手。
我张开嘴，几乎喊出来，但我没有，我浑身麻木。
他们动手了，哈桑扔出石块，击中了其中一个的额头。他们一拥而上……
有种温热的东西从我眼角流淌下来。我眨眨眼，看见自己依旧咬着拳头，咬得很紧，从指节间渗出血来。我回到一个空无一人的市场，斜倚在一家小店铺紧闭的门前。
十五分钟后，哈桑回来了，手里拿着那只蓝风筝。
“你到哪里去了？我在找你。”我艰难地说，仿佛在吞嚼一块石头。
（节选自《追风筝的人》，有删改）
19．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是 （ ）（ ）
A. 小说真实生动地向读者展现了阿富汗斗风筝比赛的风俗传统，充满异域风情，表现了阿富汗人民的勇敢和好斗。
B. 小说情节波澜起伏，情节的高潮是哈桑保护追回的风筝，高潮部分不仅照应标题，更能突出 “我”与哈桑的不同性格特征。
C. 小说的环境描写非常典型，比如第三段“街上新霁的积雪银光闪闪，天空蓝得无可挑剔”交代故事发生的背景，推动了故事情节的发展，颇具艺术匠心。
D. 小说对哈桑形象的刻画运用了肖像、语言、动作等描写，比如那句“为你，千千万万遍！”个性化的人物语言有力地揭示了哈桑的忠诚品格。
E. 小说中的“我”胆小懦弱，当哈桑为保护风筝而被三个邪恶的大男孩欺负时，“我”不敢挺身相救。“我”的人物形象刺痛着读者，许多人的内心都有一个阿米尔。
20. 随着小说情节的发展，“我”的心理在不断地变化。请结合情节简要概括“我”赢得比赛后（含赢得比赛时）的心理变化过程。
答：

21. 试从风筝对“我”、对哈桑的意义这一角度探究文本中“风筝”的内涵。
答：

四、轻松驿站
1. 1．2017年是丁酉年。春节将至，张华为了能让家中增添喜庆气氛，就从朋友那里挑了一幅对联及横批，张贴出来，如下图。请指出其中的三处错误。

①
②
③
2．在诗中的括号内，填入六个字，构成六幅画。
 塞鸿秋·浔阳即景
 元·周德清
长江万里白如（　 ），淮山数点青如（　 ），江帆几片疾如（　），山泉千尺飞如（　）。晚云都变露，新月初学（　　），塞鸿一字来如（　　）。
3．容易读错的姓氏
仇：读qiú，与“求”同音，不读仇恨的“仇”(chóu)
单：读shàn，与“善”同音，不读单据的“单”(dān)
舍：读shè，与“设”同音，不读舍己的“舍”（shě）
朴：读piáo，与“瓢”同音，不读朴素的“朴”（pǔ）
区：读ōu，与“欧”同音，不读地区的“区”(qū)
召：读shào，与“哨”同音，不读号召的“召”（zhào）
华：读huà，与“化”同音，不读中华的“华”（huá）
查：读zhā，与“渣”同音，不读检查的“查”（chá）
种：读chóng与“虫”同音，不读种子的“种”(zhǒng)
解：读xiè，与“谢”同音，不读解放的“解”（jié）
繁：读pó，与“婆”同音，不读繁荣的“繁”（fán)
任：读rén，与“人”同音，不读任务的“任”（rèn）
纪：读jǐ，与“己”同音，不读纪念的“纪”（jì）
折：读shé，与“舌”同音，不读折旧的“折”（zhé）

基础训练（三）
1．A（B扫—sào ，C纤—xiān，D 蕈—xùn）
2．C（A脉搏，B落寞，D山清水秀）
3．B
4．D（这样）
5．D（“所”均为后面接动词构成“所”字结构。A取独/结构助词“的”。B代词/语气词，加强语气。C表反问语气，怎么/什么)
6．A（《诗经》是现实主义诗歌创作的源头，《离骚》是浪漫主义的诗风）
7．B（①不绝如缕：形容声音细微悠长或者局势危急。不合语境。②头角峥嵘：形容青少年才能突出。符合语境。③黍离之悲：指对国家残破，今不如昔的哀叹；也指国破家亡之痛。此处使用不当。④一叶知秋：比喻由细微的迹象可以预料出事物的发展趋向。使用正确。⑤穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。符合语境。⑥不胫而走：没有腿却能跑，形容传布迅速，此处应为“不翼而飞”，比喻东西突然不见了）
8．C(A “原因之一”和“因为”杂糅；B偷换主语，可将“发表了”改为“发表的”；D成分残缺，可在“思想大于形象”后加“的情况”）
9. C
10．C（五句话分两层：④②⑤承接上文的“难觅”，表示一种假设的情况，应在前；③①解释其原因，应在后。④②⑤中，根据关联词“如果……那……”，可以推知④在前，②在后；再根据从“逃离了都会”到“偷偷生长在……乡舍与……村庄”的事理逻辑顺序，可以推知②在前，⑤在后。在③①这个组合中，根据从“萌芽”到“生发”的事理逻辑顺序，可以推知在③前，①在后）
11.（1）总角之宴，言笑晏晏 （2）不吾知其亦已兮，苟余情其信芳
（3）还顾望旧乡，长路漫浩浩（4）越陌度阡，枉用相存（5）羁鸟恋旧林，池鱼思故渊
12. 读论语辨损益悟先贤睿智，借慧眼识真伪觅交友良方。
13．泻、浮、洗、笼
14．酣眠指满月的状态。小睡指月亮被淡淡的云笼罩着若明若暗，不能朗照的状态。
15．不好。“画”，浓淡相宜，有动感；而“印”则显得死板，不灵活，且“黑影”与“倩影”本来也是在变化的。
16．光与影若明若暗、并不均匀的和谐与名曲的抑扬顿挫、高低均匀的和谐是相通的。这是通感的手法。
17．这首诗诗人通过“方宅”“草屋”基本的生活条件，“榆柳”“桃李”农村常见的树木，“远人村”“墟里烟”“鸡鸣”“狗吠”乡村常见的景象和声音，描绘了一幅宁静、闲适的田园风光；通过“无尘杂”“有余闲”“羁鸟”“池鱼”“樊笼”“自然”等语句抒发了诗人内心的闲适自在与喜悦，表达了对农村生活、田园风光的热爱之情。
18．这四句写景远近动静结合。前两句写远望之景，静中寓动，“暧暧”“依依”呈现出安宁、柔和的情调；后两句写近听之景，以动显静，“狗吠”“鸡鸣”都衬托出了田居的宁静。
19. B E（A 项“好斗”不准确；C 项雪景没有推动情节发展的作用；D 项没有肖像描写）
20．①赢得比赛后，我兴奋；②哈桑追风筝未及时回来时，我担心；③哈桑为保护风筝而受欺负时，我胆怯；④哈桑回来后，我内疚。（简析：我兴奋是基于“我体验到有生以来最棒的一刻”， 我胆怯是基于“我张开嘴，几乎喊出来， 但我没有，我浑身麻木”，我内疚是基于选文末句）
21．①风筝对“我”来说，是用以向父亲证明自己“非同凡响”的东西。（或者答“打开爸爸心门的钥匙”）放起自己的风筝，并割断对手的风筝线，收获看客们的欢呼，是勇敢的表现，是一种无上的荣誉。 ②风筝对于哈桑来说，是证明对主人（阿米尔少爷）忠诚和友谊的东西。“我”要哈桑把割断线的蓝风筝“带回来”，哈桑便不顾一切地保护那只好不容易找回来的蓝风筝。
★轻松驿站：
1. ①张贴位置错误，应左右调换；②横批年份不对，应换成鸡年祝福；③错选了婚联，应换成春联内容。
2．练 淀 箭 电 扇 线