基础会计公开课——借贷记账法的运用—会计分录教案.doc

第三章 账户和复式记账
借贷记账法的运用——会计分录

课题序号

授课班级
13会计对口
授课时数
2
授课形式
新课
授课章节名称
借贷记账法的运用——会计分录
使用教具
投影
教学目的
1、理解会计分录的概念及其要素。
2、熟练掌握编制会计分录的基本步骤，并熟练会计分录的编制。
教学重点
确定会计分录的三要素
教学难点
会计分录的正确编制

【主要教学内容及步骤】
教学方法
主要教学内容及步骤

（一）知识回顾，复习引导
以自己为例，模拟双十一当天用300元现金购入四样商品，提出问题该如何记账。综合回答后，得出记账时不仅记录现金300元的减少，此外同时应记录所买的四样商品分别是什么，并且四样东西的总价应与300元现金相等，也就是等价交换，以钱换物。从而得出复习要点1——记账规则：有借必有贷，借贷必相等。
引导学生回顾借贷记账法下各类账户的性质是什么，借贷二字是否简单的借表示增加贷表示减少，学生共同回答，总结借贷二字并无含义，只是记账符号而已。引导学生回忆借贷记账法下的各个账户的结构，复习要点2——借增贷减下的账户有资产类、费用类、成本类；借减贷增下的账户有负债类、所有者权益类、收入类。
通过一个会计等式：资产+费用=负债+所有者权益+收入，总结在等式左边的项目借增贷减，在等式右边的项目借减贷增。

（二）创设情境，导入新课
创设一个具体情境，宁波嘉乐染整有限公司刚成立，财务员小王会计专业刚毕业，对于公司发生的一笔经济业务做了如下处理（课件展示），提问学生是否有误，如有请指出错误之处。
提问学生1，得出结论账户设置错误，提问学生2得出结论记账方向错误，提问学生由学生共同回答得出结论是金额错误。由于企业经济业务纷繁复杂，为了正确记录经济业务的发生，保证会计记录正确性的重要性，由此引出需要先确定会计分录，由此导入会计分录的概念。
所谓会计分录，就是按照借贷记账法的规则，确定某项经济业务应借、应贷账户的名称及其金额的一种记录。

（三）启发诱导，新课讲授
延伸情境设置，宁波嘉乐染整有限公司由于资金不足，向银行介入短期借款，由于财务员小王刚犯了错误，现在请在座学生帮其记账，首先先确定会计分录。由此展开编制会计分录的三个步骤。
第一，分析涉及的账户： 资产内的银行存款 ，负债内的短期借款　　。　　
第二，分析涉及账户的增减方向： 银行存款的增加在借方，短期借款的增加在贷方——验证了有借必有贷。
第三，确定登记的金额； 借贷双方均为50000——验证了借贷必相等。
即“三看”，看名称、看金额、看金额，由此引出编制会计分录的三个步骤。此处提醒学生记住9字真言，熟练掌握会计分录的三个基本步骤。
提问学生会计分录的编制是否只需这三个步骤即可，由此引入会计分录的格式与内容。提出会计分录编制的12字真言：
左借右贷、上借下贷、先借后贷。
此外，“借”“贷”二字因错格填写，借贷金额错格填写。
由此引入会计分录的三要素，提醒学生记住18字真言。
①　 确定账户名称
②　 确定应记方向
③　 确定应记金额
宁波嘉乐染整有限公司购入原材料一批，以以笔经济业务为例，具体讲解会计分录的编制。
小试牛刀，请学生回答会计分录的编制格式是否有误。小结会计分录编制的格式要求。
①　 左借右贷、上借下贷、先借后贷
②　 借贷二字错格填写，借贷金额错格填写
③　 金额后不写单位

教学后记

编制会计分录的关键在于找准会计科目，确定记账方向以及应记得金额，可结合日常生活中的实际问题，让学生假想自己即为公司财务人员经办经济业务的记录，生动、通俗、详细解释每个账户的选择及其“借”或“贷”的方向，讲清每一笔经济业务的来龙与去脉。