第三单元从人文精神之源到科学理性时代单元复习我用省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

第第三单元三单元三单元三单元从人文精神之源到科学理性时代从人文精神之源到科学理性时代第1页三个重点：三个重点：西方人文精神由产生、复兴到发展、成熟演变历西方人文精神由产生、复兴到发展、成熟演变历程；程；经过对古希腊先哲思想学习，掌握古希腊是人文经过对古希腊先哲思想学习，掌握古希腊是人文精神滥觞；经过对文艺复兴和宗教改革学习，掌精神滥觞；经过对文艺复兴和宗教改革学习，掌握人文主义在不一样时期内涵；经过对启蒙运动握人文主义在不一样时期内涵；经过对启蒙运动学习，掌握启蒙思想家把人文主义发展到理性主学习，掌握启蒙思想家把人文主义发展到理性主义原因、内容和影响。义原因、内容和影响。一条线索：一条线索：第2页一定社会文化是一定社会经济政治反应，又反过一定社会文化是一定社会经济政治反应，又反过来影响经济政治发展。来影响经济政治发展。（1）横向对比法：经过对本单元西方思想学习，横向对比法：经过对本单元西方思想学习，比较同一时期东方中国思想。比较同一时期东方中国思想。（2）类比同化法：因为单元主要讲资产阶级思）类比同化法：因为单元主要讲资产阶级思想解放运动，所以在背景、影响上大致相同。想解放运动，所以在背景、影响上大致相同。一个认识：一个认识：两个学法：两个学法：第3页1、产生时期：、产生时期：希腊先哲精神觉醒希腊先哲精神觉醒（各家各派（各家各派哲学思想无不闪耀着人文精神光芒，成为西方哲学思想无不闪耀着人文精神光芒，成为西方人文精神滥觞）人文精神滥觞）线索：西方人文精神由产生、复兴到发展、成熟演变历程；第4页希腊哲学发展大致历程希腊哲学发展大致历程哲学范围代表代表人物人物主要观点主要观点 作用或影响作用或影响泰勒斯泰勒斯普罗塔普罗塔 哥拉哥拉苏格苏格拉底拉底亚里士亚里士 多德多德认识认识自然自然认识认识社会社会认识认识自己自己思维思维形式形式万物皆由水万物皆由水生成生成独立自主意识，标志着人独立自主意识，标志着人文精神觉醒文精神觉醒人是万物尺人是万物尺度度强调人是认识客观事物主强调人是认识客观事物主体，树立了人尊严体，树立了人尊严知识即美德知识即美德使开创了希腊哲学新方向，使开创了希腊哲学新方向，使哲学成为一门研究人学使哲学成为一门研究人学问问.使哲学真正成为一门独使哲学真正成为一门独立学科立学科.真理高于一切；真理高于一切；科学思维方法科学思维方法第5页总总 结：古希腊哲学发展几个阶段结：古希腊哲学发展几个阶段神神自自然然人人本本第6页苏格拉底与孔子比较苏格拉底与孔子比较同：同：1、生活时代相近，背景大致相同。、生活时代相近，背景大致相同。2、伟大教育家。、伟大教育家。3、认识到道德教化所产生主要作用。、认识到道德教化所产生主要作用。4、他们思想都对后世产生了深远影响。、他们思想都对后世产生了深远影响。5、必定了人价值和作用。、必定了人价值和作用。异：孔子从君主制出发，压抑人性。异：孔子从君主制出发，压抑人性。苏格拉底强调人在社会中地位，有利有民主制发展。苏格拉底强调人在社会中地位，有利有民主制发展。第7页2、复兴时期：、复兴时期：文艺复兴运动文艺复兴运动（以复兴古希腊、（以复兴古希腊、古罗马文化为名，以古罗马文化为名，以“人文主义人文主义”为旗帜，经过为旗帜，经过文艺作品来宣扬反封建思想）文艺作品来宣扬反封建思想）（1）背景：）背景：1经济上经济上:意大利工出现资本主义萌芽。意大利工出现资本主义萌芽。2政治上政治上:新兴资产阶级力量壮大新兴资产阶级力量壮大,新兴资产阶级追求新兴资产阶级追求财富与人生享乐。财富与人生享乐。3思想上思想上:基督教会垄断西欧文化教育约千年之久基督教会垄断西欧文化教育约千年之久,人人们生活在缺乏理性思维和人文精神蒙昧之中。们生活在缺乏理性思维和人文精神蒙昧之中。4意大利更多保留了古罗马和古希腊文化遗存。意大利更多保留了古罗马和古希腊文化遗存。5、黑死病蔓延，使人们进行反思。、黑死病蔓延，使人们进行反思。第8页（2）指导思想）指导思想：人文主义人文主义：提倡人性、反对神性；追求现世享乐，反对禁提倡人性、反对神性；追求现世享乐，反对禁欲；个性解放，反对迷信盲从。欲；个性解放，反对迷信盲从。（3）评价：）评价：A、实质：新兴资产阶级借助古代希腊、罗马文化开展、实质：新兴资产阶级借助古代希腊、罗马文化开展反封建思想解放运动。反封建思想解放运动。B、动摇了宗教神学权威，对宗教改革起推进作用。、动摇了宗教神学权威，对宗教改革起推进作用。C、促进近代自然科学发展。促进近代自然科学发展。、不足：过分强调人文主义，轻易造成个人私欲膨胀。、不足：过分强调人文主义，轻易造成个人私欲膨胀。第9页称号称号 代表人代表人代表作代表作作品格调 前三前三杰杰戏剧戏剧大师大师莎士比亚莎士比亚薄伽丘薄伽丘但丁但丁彼特拉克彼特拉克达达芬奇芬奇米开朗琪罗米开朗琪罗拉斐尔拉斐尔十日谈十日谈神曲神曲歌集歌集最终晚餐最终晚餐 蒙娜丽莎蒙娜丽莎大卫大卫摩西摩西西斯廷圣母西斯廷圣母哈姆雷特哈姆雷特抨击天主教会，宣扬抨击天主教会，宣扬人文人文主义主义精神精神表现和歌颂人表现和歌颂人美美及人丰富及人丰富情感情感专注人体创作，表现人物专注人体创作，表现人物思思想、意志和精神气质想、意志和精神气质表达表达优雅、友好、高度完美优雅、友好、高度完美，是古典美术精神典范是古典美术精神典范塑造富有个性人物形象，反塑造富有个性人物形象，反应应人文主义人文主义思想思想艺坛三杰艺坛三杰文艺复兴巨匠人文风采文艺复兴巨匠人文风采第10页3、发展时期：、发展时期：宗教改革运动宗教改革运动（传输和发展了文（传输和发展了文艺复兴以来复苏了人文主义，使西欧人从基督艺复兴以来复苏了人文主义，使西欧人从基督教神权统治中解脱出来）教神权统治中解脱出来）第11页国别代表 主要学说实质影响意义德国瑞士马马丁丁 路路德德加尔文加尔文因信因信称义称义信仰得救信仰得救先定论先定论2、反对天主教会思想改革运动，有利于、反对天主教会思想改革运动，有利于资本主义发展资本主义发展1、使人取得精神自由和灵魂得救自主权，、使人取得精神自由和灵魂得救自主权，带有鲜明人文主义色彩带有鲜明人文主义色彩3、新教与天主教、东正教形成三足鼎立、新教与天主教、东正教形成三足鼎立新局面新局面1、反对天主教等级观念，否定教皇统、反对天主教等级观念，否定教皇统治人民权利治人民权利2、从神学角度论证世俗生活和个人奋、从神学角度论证世俗生活和个人奋斗必要性和合理性，为资产阶级革命提斗必要性和合理性，为资产阶级革命提供意识形态方面依据供意识形态方面依据基督教原理基督教原理基督教原理基督教原理宗教改革运动九十五条九十五条九十五条九十五条论纲论纲论纲论纲第12页4、成熟时期：、成熟时期：启蒙运动启蒙运动（明确打出（明确打出“自由、平等自由、平等”旗帜，反对封建专制制度，启导了欧洲乃至世界旗帜，反对封建专制制度，启导了欧洲乃至世界范围内民主革命浪潮）范围内民主革命浪潮）（1）背景：）背景：17、18世纪，西欧资本主义经济发展，新兴资产世纪，西欧资本主义经济发展，新兴资产阶级力量壮大。阶级力量壮大。封建专制成为资本主义发展障碍封建专制成为资本主义发展障碍自然科学发展成为思想武器。自然科学发展成为思想武器。文艺复兴和宗教改革推进。文艺复兴和宗教改革推进。第13页（2）关键：）关键：理性主义理性主义（3）内容及目标：）内容及目标：反封建专制和教权主义，毁灭专制王权、宗教特权反封建专制和教权主义，毁灭专制王权、宗教特权和等级制度，追求自由、民主、平等和等级制度，追求自由、民主、平等。（4）影响：）影响：A、性质：欧洲历史上一次伟大资产阶级思想解放运、性质：欧洲历史上一次伟大资产阶级思想解放运动。动。B、更具鲜明政治革命性质，为资产阶级革命做了舆、更具鲜明政治革命性质，为资产阶级革命做了舆论准备。论准备。C、为人类社会创造了宝贵精神财富。、为人类社会创造了宝贵精神财富。第14页国国 人物人物代表作品代表作品主要思想主要思想贡献贡献法法国国德德国国相同点孟德孟德斯鸠斯鸠伏尔泰伏尔泰卢梭卢梭康德康德论法精论法精神神社会契社会契约论约论“三大批三大批判判”名著名著三权分立三权分立1)1)否定天主教会否定天主教会2 2）提出人民主权论）提出人民主权论人不是他人工具，而人不是他人工具，而是本身目标是本身目标3 3）提倡开明君主制）提倡开明君主制2 2）认为天赋人权）认为天赋人权1 1）阐述天赋人权）阐述天赋人权成为资产阶级政治成为资产阶级政治制度基本标准制度基本标准1818世纪是伏尔世纪是伏尔泰世纪泰世纪奠定民主政治理论奠定民主政治理论基础（主张创建民基础（主张创建民主共和国）主共和国）最终确立了人最终确立了人类主体地位类主体地位启蒙运动理性之光启蒙运动理性之光哲学哲学通信通信 都反对君主专制，否定教权主义，提倡民都反对君主专制，否定教权主义，提倡民主政治、自由平等主政治、自由平等.第15页1、指出从文艺复兴到宗教改革、指出从文艺复兴到宗教改革、启蒙运动中人文精神发展？启蒙运动中人文精神发展？从反封建思想、反教会统治到反对封建君主专从反封建思想、反教会统治到反对封建君主专制、教权主义主张建立自由、民主、平等法治制、教权主义主张建立自由、民主、平等法治社会。社会。第16页2、为何文艺复兴和宗教改革借助外界势力为外衣，、为何文艺复兴和宗教改革借助外界势力为外衣，而启蒙运动是直接把矛头对准封建统治。而启蒙运动是直接把矛头对准封建统治。文和宗：资本主义发展不充分。资产阶级力量弱小。文和宗：资本主义发展不充分。资产阶级力量弱小。启蒙运动：资本主义经济发展快速，资产阶级力量启蒙运动：资本主义经济发展快速，资产阶级力量强大。强大。文和宗：封建势力强大文和宗：封建势力强大；启蒙运动：封建势力风雨飘摇，早期资产阶级革命启蒙运动：封建势力风雨飘摇，早期资产阶级革命开始。开始。第17页3、启蒙运动与明清之际思想批判比较、启蒙运动与明清之际思想批判比较同同:都对君主专制提出了猛烈批评都对君主专制提出了猛烈批评v异异:(1)背景背景:v经济：明清之际思想批判产生经济背景是资本主经济：明清之际思想批判产生经济背景是资本主义萌芽义萌芽;v而启蒙运动是资本主义发展结果。而启蒙运动是资本主义发展结果。v政治：明清时中国封建君主专制加强，封建统治政治：明清时中国封建君主专制加强，封建统治十分稳固。十分稳固。v而启蒙运动进入早期资产阶级革命时期，封建制而启蒙运动进入早期资产阶级革命时期，封建制度风雨飘摇。度风雨飘摇。第18页 明清之际思想批判主要是侧重于对君主批明清之际思想批判主要是侧重于对君主批判，提出了一些限制君权构想，有一定民主色彩，判，提出了一些限制君权构想，有一定民主色彩，但没有形成系统理论。但没有形成系统理论。启蒙运动主要是针对封建专制制度和教权主义批判，启蒙运动主要是针对封建专制制度和教权主义批判，提出了一系列先进思想提出了一系列先进思想,描绘了未来资本主义社会描绘了未来资本主义社会宏伟蓝图宏伟蓝图;明清之际思想批判在当初文化专制统治下明清之际思想批判在当初文化专制统治下没有成为主流思想，所以也没有促进明清社会转型没有成为主流思想，所以也没有促进明清社会转型(即向资本主义社会转变即向资本主义社会转变)；启蒙运动为法国大革命做了充分思想动员，推进欧启蒙运动为法国大革命做了充分思想动员，推进欧美资产阶级革命暴发，对亚洲革命运动起了推进作美资产阶级革命暴发，对亚洲革命运动起了推进作用。用。(2)内容内容:(3)影响影响:第19页线索一、西方人文精神在不一样时期不一样内涵。BC7C14-16C16、17C17、18C第20页高考真题演练高考真题演练v（福建）v1、15世纪学者奇诺说：“这是一个黄金时代，（在佛罗伦萨）几乎全部以前消失自由科目，如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了。”这反应了在该地vA希腊罗马文化开始兴起 vB人文精神得到传承vC宗教改革思想开始转播 vD启蒙思想影响巨大 第21页【考点考点】文艺复兴文艺复兴【解析解析】解题关键在于时间和地点，时间是解题关键在于时间和地点，时间是15世纪地点意大利佛罗伦萨，判断为文艺复世纪地点意大利佛罗伦萨，判断为文艺复兴。各种科目标复活其实对古希腊罗马人文兴。各种科目标复活其实对古希腊罗马人文精神传承。希腊罗马文化在公元前就已经繁精神传承。希腊罗马文化在公元前就已经繁盛，排除盛，排除A，宗教改革兴起于，宗教改革兴起于16世纪德国，排世纪德国，排除除C,启蒙思想星期于启蒙思想星期于17-世纪，排除世纪，排除D.【答案答案】B第22页v（上海历史卷）v2“就是人类脱离自己所加之于其本身不成熟状态”，“不成熟状态就是不被他人引导，就对利用自己理智无能为力”，“要有勇气利用自己理智!”以上省略内容应是 vA.宗教改革 B文艺复兴 v C启蒙运动 D空想社会主义第23页解析：主要是材料中：利用自己理智，能解析：主要是材料中：利用自己理智，能够看出正是启蒙运动中够看出正是启蒙运动中“独立思索，建立独立思索，建立合乎理性社会和国家合乎理性社会和国家”，理性成为衡量事，理性成为衡量事物唯一标准。故选物唯一标准。故选C第24页（海南历史）3孟德斯鸠启蒙思想关键内容是反对专制、孟德斯鸠启蒙思想关键内容是反对专制、提倡法治。他认为，预防专制根本路径是提倡法治。他认为，预防专制根本路径是 A以民意制约权力以民意制约权力 B以道德制约权力以道德制约权力 C以权力制约权力以权力制约权力 D以权利制约权力以权利制约权力第25页解析：本题考点是启蒙运动。孟德斯鸠思想解析：本题考点是启蒙运动。孟德斯鸠思想是三权分立，即权力制约与平衡，所以他认是三权分立，即权力制约与平衡，所以他认为预防专制关键是为预防专制关键是C项。项。答案：答案：C。第26页(山东高考）山东高考）4“兴起于兴起于18世纪初美国文化，实乃启蒙运世纪初美国文化，实乃启蒙运动和宗教改革运动撞击融合后产物。两项运动动和宗教改革运动撞击融合后产物。两项运动有个共通之处有个共通之处而这正是美式思维模式根本。而这正是美式思维模式根本。”这里这里“美式思维模式根本美式思维模式根本”是指是指A反抗权威，强调个人自由反抗权威，强调个人自由 B崇尚理性，重视法制崇尚理性，重视法制C崇尚理性，强调个人自由崇尚理性，强调个人自由 D反抗权威，重视法制反抗权威，重视法制第27页解析：本题主要考查学生透过解析：本题主要考查学生透过18世纪初美国文世纪初美国文化现象分析启蒙思想和宗教改革运动本质能力，化现象分析启蒙思想和宗教改革运动本质能力，考点是启蒙运动和宗教改革。解题关键在于认考点是启蒙运动和宗教改革。解题关键在于认识清楚识清楚“美式思维模式根本美式思维模式根本”特点是特点是“两项运两项运动动”“共通之处共通之处”，而宗教改革显然不含有，而宗教改革显然不含有“崇尚理性（建立在科学基础上）崇尚理性（建立在科学基础上）”、“法制法制”特点。特点。答案：答案：A。第28页（山东卷）5以下选项中不能表达继承与发展关系是 A智者学派思想人文主义思潮 B牛顿经典力学爱因斯坦相对论 C君权神授说社会契约论 D罗斯福新政二战后西方国家经济调整第29页【解析解析】“君权神授君权神授”是说皇权是上帝授予，是说皇权是上帝授予，不是人民授予，人民不得反抗，而不是人民授予，人民不得反抗，而“社会契约社会契约论论”是说国家是按社会契约形成了，谁违反民是说国家是按社会契约形成了，谁违反民意，妨碍国家发展，侵犯人民权力，人民就有意，妨碍国家发展，侵犯人民权力，人民就有权推翻他，由此能够看出二者观点相反，不含权推翻他，由此能够看出二者观点相反，不含有继承和发展关系，符合题意。故有继承和发展关系，符合题意。故C为正确答为正确答案。案。第30页（江苏卷）6（10分）材料一 这种气氛不可防止地产生了十八世纪占支配地位观念：科学方法是研究社会活动和自然现象惟一可行方法。因为含有自然属性世界正在被人认识，所以启蒙思想家认为含有社会属性世界很快也能够用科学方法去认识，这已成为一个共识。美罗伯特E勒纳西方文明史材料二 正像卢梭说，他是“凭假设和条件推理”来组成他学说。其实，全部启蒙思想家无不如此。但在争取人权利和尊严问题上，对广大人民来说，首先是在争取生存问题上，这种学说和标准却含有一个完全新奇、扣人心弦含义，起到了使人们为之奋斗作用。18世纪还不可能出现经济和社会关系动态观点。对社会、政治问题思索，还只能停留在社会关系静态幻象上面。王养冲18世纪法国启蒙运动 第31页请回答：请回答：（1）据材料一，分析启蒙运动起因。结合所学知识，）据材料一，分析启蒙运动起因。结合所学知识，归纳从文艺复兴到启蒙运动时期归纳从文艺复兴到启蒙运动时期“理性理性”思想改变。思想改变。（3分）分）（2）据材料二，指出）据材料二，指出“静态幻象静态幻象”启蒙学说有哪些不启蒙学说有哪些不足足?说明说明19世纪初西方文学对启蒙思想家世纪初西方文学对启蒙思想家“理性王国理性王国”反应。（反应。（3分）分）（3）指出材料二关于启蒙运动作用看法。结合所学知）指出材料二关于启蒙运动作用看法。结合所学知识，试从政治、思想两方面加以说明。从研究性学习识，试从政治、思想两方面加以说明。从研究性学习中史料与结论关系看，研究历史最主要标准是什么中史料与结论关系看，研究历史最主要标准是什么?（4分）分）第32页答案关键点：（答案关键点：（10分）分）（1）起因：科学与知识进步促成启蒙运动。）起因：科学与知识进步促成启蒙运动。改变：从必定人性、尊重人价值发展到提倡改变：从必定人性、尊重人价值发展到提倡科学与自由平等。（从崇敬人性发展到崇敬理性）科学与自由平等。（从崇敬人性发展到崇敬理性）（2）不足：仅凭假设与推理来构想学说；看不到）不足：仅凭假设与推理来构想学说；看不到经济与社会辩证联络。经济与社会辩证联络。反应：文学家转而关注个人感情，产生浪漫主反应：文学家转而关注个人感情，产生浪漫主义。（浪漫主义反对崇敬理性，对社会现实状况不义。（浪漫主义反对崇敬理性，对社会现实状况不满，强调个人感情）满，强调个人感情）（3）看法：开启民智。）看法：开启民智。政治政治:推进法、美等国资产推进法、美等国资产阶级革命；阶级革命；思想思想:丰富资产阶级思想学说和人文主义丰富资产阶级思想学说和人文主义内涵。内涵。标准：论从史出。标准：论从史出。第33页文艺复兴文艺复兴宗教改革宗教改革启蒙运动启蒙运动时间原因概况影响资本主义经济资本主义经济深入深入发展发展资本主义经济资本主义经济初步发展初步发展资本主义经资本主义经济济萌芽萌芽关键：关键：人物：人物：导火线：导火线：人物：人物：关键：关键：人物：人物：14-16世纪世纪16-17世纪世纪17-18世纪世纪冲破天主教会精神冲破天主教会精神独裁独裁;深入解放人们思想深入解放人们思想.批判了封建专制主义和批判了封建专制主义和教权主义，为资产阶级教权主义，为资产阶级取得统治地位取得统治地位，建立资建立资本主义政治制度提供了本主义政治制度提供了思想上和理论上准备。思想上和理论上准备。为近代自然科为近代自然科学和各种学术学和各种学术发展去除了思发展去除了思想障碍。想障碍。第34页文艺复兴文艺复兴 把神从把神从人精神领域人精神领域驱逐出去驱逐出去 把神从把神从天文学领域天文学领域驱逐出去驱逐出去 把神从把神从无生命领域无生命领域驱逐出去驱逐出去 把神从把神从有生命领域有生命领域驱逐出去驱逐出去太阳中心说太阳中心说经典力学经典力学生物进化论生物进化论线索二、西方近代科学技术革命结果，对世界文明进程产生影响。天文学、物理学、生物学、能源应用（蒸汽机、电）天文学、物理学、生物学、能源应用（蒸汽机、电）小结小结第35页科学家科学家国家国家主要结果地位地位波兰波兰意大利意大利英国英国美国美国英国英国英国英国提出太阳中心说提出太阳中心说开创近代科学开创近代科学牛顿经典力学牛顿经典力学生物进化论生物进化论改良蒸汽机改良蒸汽机科技创造科技创造近代天文学奠基人近代天文学奠基人“近代科学之父近代科学之父”奠定了经典物理学奠定了经典物理学和天文学基础和天文学基础生物学领域掀起一生物学领域掀起一场划时代革命场划时代革命蒸汽机成为改造世蒸汽机成为改造世界动力机械界动力机械“创造大王创造大王”近代科学近代科学技术技术迅猛发展表现迅猛发展表现哥白尼哥白尼伽利略伽利略牛顿牛顿达尔文达尔文瓦特瓦特爱迪生爱迪生第36页 1818世纪启蒙学者高举理性与科学大旗，猛烈抨击宗教世纪启蒙学者高举理性与科学大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，宣扬自由、平等、博爱、人权和法神学和封建专制主义，宣扬自由、平等、博爱、人权和法制，强调发展科学、张扬个性、追逐功利、享受生活、建制，强调发展科学、张扬个性、追逐功利、享受生活、建立立“理性王国理性王国”。（2 2）依据材料，概括启蒙运动对人文主义思想新发展。）依据材料，概括启蒙运动对人文主义思想新发展。（3 3分）分）新发展：民主；法治；新发展：民主；法治；“理性王国理性王国”。（。（3 3分）分）（1 1）材料反应了哪一重大变革运动？（）材料反应了哪一重大变革运动？（1 1分）关键思想是分）关键思想是什么？（什么？（1 1分）这一关键思想所包含内容是什么分）这一关键思想所包含内容是什么?（2 2分）分）但丁说：但丁说：“神圣种子不落在家族，而落在个人身上。神圣种子不落在家族，而落在个人身上。”文艺复兴运动（文艺复兴运动（1 1分）；关键思想：人文主义（分）；关键思想：人文主义（1 1分）；分）；内容：内容：必定人性，反对神性；重视人价值，人决定作用。必定人性，反对神性；重视人价值，人决定作用。（2 2分）分）第37页（1 1）近代三次巨大思想解放时尚产生哪些共同）近代三次巨大思想解放时尚产生哪些共同 影响？（影响？（3 3分）分）影响：冲破了宗教神学束缚，解放了人们思想。影响：冲破了宗教神学束缚，解放了人们思想。有利资本主义发展。为资产阶级革命做了思想上准备。有利资本主义发展。为资产阶级革命做了思想上准备。（2 2）请谈谈人文精神不停发展对人类社会进步）请谈谈人文精神不停发展对人类社会进步 影响。（影响。（4 4分）分）促进思想解放；促进思想解放；促进经济发展；促进经济发展；推进民主进程；推进民主进程；推进科技创新。（推进科技创新。（4 4分）分）这又表达怎样原理这又表达怎样原理呢？呢？一定时期文化是一定时期政治经济反一定时期文化是一定时期政治经济反应应,又反过来影响政治经济发展又反过来影响政治经济发展第38页 综合以上材料，用关键词概括指出人文主义发展综合以上材料，用关键词概括指出人文主义发展阶段性特征，以及每个时期人文主义含义。阶段性特征，以及每个时期人文主义含义。(8(8分）分）普罗塔哥拉普罗塔哥拉人是万物尺度。莎士比亚莎士比亚人是宇宙精华！万物灵长！马丁马丁路德路德灵魂得救在于心中信仰。灵魂得救在于心中信仰。伏尔泰伏尔泰“我不一样意你说每一个字，但我愿意誓死捍卫你说话权利”。第39页单元线索单元线索发展历程发展历程人文精神之主要内涵人文精神之主要内涵关注关注起源起源希腊哲学希腊哲学提倡怀疑精神，反对迷信；强调人价值，人决定作用。复兴复兴文艺复兴文艺复兴反对神权统治和教皇权威，提倡人性解放和思想自由。发展发展宗教改革宗教改革成熟成熟启蒙运动启蒙运动提倡理性，主张政治民主、提倡理性，主张政治民主、权利平等和个人自由权利平等和个人自由人人人人性性人权人权理性理性第40页 材料一材料一 1616至至1717世纪中国，新经济形态还十分微弱脆世纪中国，新经济形态还十分微弱脆嫩，明清时期早期启蒙思想家们嫩，明清时期早期启蒙思想家们提不出新社会方案，提不出新社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等方法来修而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等方法来修补封建专制制度。补封建专制制度。l8l8世纪欧洲启蒙思想家则拿出了世纪欧洲启蒙思想家则拿出了资资产阶级国家蓝图。产阶级国家蓝图。（1 1）列出中国明清时期）列出中国明清时期“早期启蒙思想家们早期启蒙思想家们”在政治、在政治、经济、学术方面主张。（经济、学术方面主张。（3 3分）分）他们提不出他们提不出“新社会方案新社会方案”根本原因是什么？（根本原因是什么？（2 2分）分）表现：政治上，批判君主专制；经济上，主张表现：政治上，批判君主专制；经济上，主张“工商皆工商皆本本”；学术上，主张学以致用。（；学术上，主张学以致用。（3分）分）根本原因：小农经济（或自然经济）占主导地位，资本根本原因：小农经济（或自然经济）占主导地位，资本主义萌芽十分微弱主义萌芽十分微弱 。（。（2 2分）分）（2 2）早期启蒙思想家与欧洲启蒙思想家主要共同）早期启蒙思想家与欧洲启蒙思想家主要共同之处是什么？（之处是什么？（2 2分）分）共同之处：批判封建君主专制统治，不一样程度地主张共同之处：批判封建君主专制统治，不一样程度地主张实施民主政治。（实施民主政治。（2分）分）第41页材料二材料二（西方民主思潮）诞生之后，（西方民主思潮）诞生之后，对世界各国都对世界各国都造成了深刻地冲击。对中国冲击结果是儒家文化逐步失造成了深刻地冲击。对中国冲击结果是儒家文化逐步失去了统治地位。假如我们将中国传统文化比喻成一棵大去了统治地位。假如我们将中国传统文化比喻成一棵大树，洋务运动只不过剪断了一些枝叶，辛亥革命则相当树，洋务运动只不过剪断了一些枝叶，辛亥革命则相当于将这棵大树砍断了。于将这棵大树砍断了。”(3)(3)请回答请回答:19:19世纪末世纪末2020世纪初，西方民主思潮在中国世纪初，西方民主思潮在中国主要实践活动有哪些？主要实践活动有哪些？实践活动：戊戌变法、辛亥革命、新文化运动。实践活动：戊戌变法、辛亥革命、新文化运动。第42页 1.1.某某中中学学开开展展了了以以“弘弘扬扬人人文文精精神神，构构建建友友好好校校园园”为为主主题题社社会会科科学学普普及及周周活活动动。小小王王准准备备参参加加这这次次活活动动，他他给给自自己己选选了了以以下下几几本本书书进进行行研究。你认为他所选哪本书存在问题研究。你认为他所选哪本书存在问题A.A.圣经圣经 B B但丁但丁 神曲神曲C C莎士比亚莎士比亚 哈姆雷特哈姆雷特 D D彼特拉克彼特拉克 歌集歌集A热点训练热点训练第43页 2.下列图是8月4日正义网上一幅名为“感激党好政策”漫画。“让老百姓住上廉价房”表达了启蒙思想家哪一价值观 感激党好政策 A.以人为本 B.社会契约论 C.三权分立 D.天赋人权A热点训练热点训练第44页随堂演练随堂演练 社会转型是近代以来一些国家发展面临问题。社会转型是近代以来一些国家发展面临问题。在文艺复兴时期，不可能也不应该区分古代世界发觉在文艺复兴时期，不可能也不应该区分古代世界发觉和人发觉，因为它们是合二为一。和人发觉，因为它们是合二为一。结合所学，说明结合所学，说明“古代世界古代世界”和和“人发觉人发觉”分别是分别是指什么；（指什么；（4 4分）并分析二者之间联络。（分）并分析二者之间联络。（4 4分）分）“古代世界古代世界”：古希腊、罗马。（：古希腊、罗马。（2 2分）分）“人发觉人发觉”：人文主义。（：人文主义。（2 2分）分）二者联络：二者联络：继承上：人文主义继承了古希腊、罗马文化中继承上：人文主义继承了古希腊、罗马文化中人文精神；（人文精神；（2 2分）分）发展上：人文主义者打着复兴古希腊、罗马文化发展上：人文主义者打着复兴古希腊、罗马文化旗帜，提倡资产阶级人文主义思想。（旗帜，提倡资产阶级人文主义思想。（2 2分）分）第45页面壁十年图破壁面壁十年图破壁一飞冲天正当初一飞冲天正当初迎迎 风风 飞飞 扬扬全方面复习 争当第一第46页