蒲公英不说一语省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

语文A版 五年级 语文 下册 第四单元第1页1.1.识记生字词。识记生字词。2.2.有感情地朗诵课文，背诵课文。有感情地朗诵课文，背诵课文。3.3.经过学习，引导学生感受自然之美。经过学习，引导学生感受自然之美。学习目标学习目标第2页初读课文，想一想你读懂了什么？初读课文，想一想你读懂了什么？第3页 读读这首小诗，想一想课文给我读读这首小诗，想一想课文给我们描绘了一幅怎样画面？们描绘了一幅怎样画面？第4页（1 1）第一小节，生动描绘了蒲公英飘洒）第一小节，生动描绘了蒲公英飘洒 飞舞形态。飞舞形态。体会体会“远了又远了远了又远了”“近了又近了近了又近了”“一絮又一絮一絮又一絮”“调皮调皮”等词语。等词语。第5页（2 2）第二小节，写出了满天满地）第二小节，写出了满天满地“蒲公英蒲公英”与孩子们尽情嬉戏欢快场面。与孩子们尽情嬉戏欢快场面。“落、染、碰、沾、不弃也不离落、染、碰、沾、不弃也不离”这些词语这些词语形象准确，情真意切，充满了童趣。形象准确，情真意切，充满了童趣。第6页（3 3）第三、四小节，一问一答，再次表示了作）第三、四小节，一问一答，再次表示了作 者对蒲公英喜爱，结尾一句者对蒲公英喜爱，结尾一句“蒲公英不说蒲公英不说 一语一语/眨眨眼眨眨眼/与我亲昵与我亲昵”，既照应了文题，既照应了文题，同时眨眼、亲昵动作也为读者展现了一同时眨眼、亲昵动作也为读者展现了一 幅友好美好画面。幅友好美好画面。第7页 这么迷人友好画面，真让人喜欢，这么迷人友好画面，真让人喜欢，让我们把这首充满童趣儿童诗记在脑海让我们把这首充满童趣儿童诗记在脑海里，让这温馨画面永远留在心中。里，让这温馨画面永远留在心中。第8页作业布置作业布置1.1.誊录生字词。誊录生字词。2.2.搜集其它相关诗篇，课后进行阅读。搜集其它相关诗篇，课后进行阅读。第9页