观沧海古代诗歌四首优秀课件省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

观沧海 第第1页页13学习目标情境导入整体感知4思索讨论25课堂小结第第2页页1有感情地重复诵读并熟练地背诵，了解诗歌意思。2品味语言，体味诗词意境。3启发学生热爱祖国古代文化思感情，提升文化品位和审美情趣。学习目标第第3页页曹操是东汉末年饱受争议一个人物，今天我们就来学习他一首诗歌观沧海。情境导入第第4页页 曹操（魏武帝）,字孟德，沛国谯(qio)郡人。东汉末年政治家、军事家、诗人。他诗以“慷慨悲壮”见称。整体感知第第5页页写作背景 该诗写于东汉建安十二年（该诗写于东汉建安十二年（207）秋。公元）秋。公元2，曹操亲率，曹操亲率大军北上。追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，大军北上。追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，统一了北方。诗人登临碣石山，登高望海，留下了这首千古统一了北方。诗人登临碣石山，登高望海，留下了这首千古传颂名篇。传颂名篇。第第6页页水波动荡样子。水何澹澹山岛竦峙竦，同“耸”，高。峙，屹立。u字词积累第第7页页东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。向东进发登上碣石山，得以观赏大海奇景。海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸屹立。周围是葱郁树木，丰茂花草，宁静似在沉思。萧瑟风声传来了，草木动摇，海上掀起巨浪，在翻卷，在咆哮，似要将宇宙吞没。u诗文翻译第第8页页日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。大海，多么博大胸怀啊，日月升降起落，好像出自大海胸中；银河里灿烂群星，也像从大海怀抱中涌现出来。啊，庆幸得很，美好无比，让我们尽情歌唱，畅抒心中情怀。第第9页页1.全诗围绕哪个字展开来写?2.诗歌哪些写是实景，哪些是虚景？3.曹操“观沧海”是在什么季节？4.诗句中哪句是写大海全景？哪句是写静景？哪句是写动景？5.观沧海中哪些诗句最能表达作者博大胸怀？诗人是怀着怎样感情描绘大海形象？6.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”利用了什么样修辞手法？思索讨论第第10页页【1.全诗是以哪个字展开？】全诗以“观”字统领全篇，由“观”字展开，描写诗人所见所闻。第第11页页曹操“观”到了什么？（哪几句是他“观”到景象）水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。归纳起来是：海水、海岛、海岸。第第12页页哪些语句是实景？哪些语句是虚景？实景 水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。虚景 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。第第13页页曹操“观沧海”是在什么季节？秋季，由“秋风萧瑟”可知。第第14页页 诗中哪些诗句最能表达作者博大胸怀？日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。诗歌赏析第第15页页诗人是怀着怎样感情描绘大海形象？大海形象正是诗人形象化身。诗人已经削平了北方群雄，现在又将北征乌桓和袁绍残部，为即将挥师南下统一中原解除后顾之忧。在犹豫满志时候，他借大海形象抒发了建功立业愿望，写出了千百年来脍炙人口雄浑诗句。第第16页页互文 夸大“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”用了什么修辞手法？第第17页页 虚实结合，借景抒情，描写沧海壮丽景色，表现博大胸怀，抒发统一天下宏伟理想。基调苍凉慷慨，从来被视为“建安风骨”代表作。课堂小结第第18页页作业布置请你搜集几句相关“胸襟”“理想”诗句。第第19页页