教育主题网站策划方案样本.doc

第三部分 制作营销策划方案题 目：教育专题网站策划方案学生姓名： 罗 伟 专业班级： 市场营销0501班指导老师：刘明菲、孙习祥、殷向洲、唐文伟工作单位： 武汉理工大学目 录 1 教育专题网站概述31.1教育专题网站概念31.2教育专题网站特点31.3教育专题网站分类、特点和功效41.4教育专题网站关键作用51.5教育专题网站建设关键意义62 中国教育专题网站建设现实状况和存在问题72.1中国教育专题网站建设现实状况72.2中国教育专题网站存在问题83 成立教育专题网站策划团体93.1策划团体人员组成93.2策划团体职能分工103.3策划团体活动方法113.4策划团体工作结果114 教育专题网站总体策划内容114.1教育专题网站策划标准114.2教育专题网站前期调研分析124.3确定教育专题网站定位124.4教育专题网站功效策划134.5教育专题网站技术处理方案策划144.6信息资源设计154.7教育专题网站栏目策划154.8教育专题网站结构设计164.9教育专题网站美术方案策划194.10网站公布和推广策划221 教育专题网站概述多年来，伴随中国教育信息化基础设施建设快速发展，Internet以多个面目在教育领域渗透，教育专题网站就是其中关键组成部分。其中一部分网站有效地发挥了其教育功效，作为新型互动学习平台，为新课程改革服务；一部分网站则从教学实际出发，成为符合新课程改革资源型网站。不过不少教育专题网站在策划和设计上存在着问题，比如专题不清功效不明确、界面设计模拟门户网站，和教学脱节等。要想处理这些问题，首先应从教育专题网站概念、分类和意义入手把握好教育专题网站，以确保能够有效地进行网站设计。1.1教育专题网站概念1.2教育专题网站特点 教育专题网站是指那些针对特定人群，围绕特定学习专题、教育科研专题、学习素材类事物专题，完成特定信息搜索和提供、组织和公布，或提供互动学习平台教育网站。从教育专题网站定义来看，教育专题网站现有通常网站共性，又含有本身特征。教育专题网站建设者在进行网站建设之前需要对其特点有很清楚了解，这一点是至关关键。教育专题网站特点关键有以下几点:一是受众特殊性。教育专题网站并不是面向全体受众，它访问者是特定受教育人群和教育工作者。二是内容特定性和针对性。教育专题网站内容不是包罗万象，它是针对特定学习专题、教育科研专题和学习素材类事物专题展开。教育专题网站内容切忌大而全。三是技术功效特定性。教育专题网站需要含有特定教育信息搜索、浏览、查询、组织、公布、反馈等技术功效。只有含有这些功效才能完成教育专题网站特定功效模块。四是现代教育、学习理论指导性。就像任何一个商业网站全部是在网上营销理论指导下建立起来一样，任何一个类型教育专题网站全部是在现代教育、学习理论指导下产物。也就是说，教育专题网站背后蕴藏着现代教育学习理念，教育专题网站展现是新型网络教育理念和网络学习方法。这是教育专题网站区分于其它类型网站最为鲜明特征。不遵照网上营销理论网站在猛烈竞争中迟早会被淘汰，没有现代教育、学习理论指导教育专题网站，它所发挥教育、学习功效也必将是苍白无力。五是鲜明教育、学习功效。教育专题网站中现代教育学习理论、特定教育内容和特定技术功效整合，是为了完成特定教育、学习功效，这种教育、学习功效是在建站时是明确和在站点使用时是鲜明。这是教育专题网站区分于其它类型网站根本特征。1.3教育专题网站分类、特点和功效教育专题网站根据其服务对象、基础内容和实现功效能够分为三类:互动学习类教育专题网站、专题咨讯类教育专题网站和教育科研类教育专题网站。在这三种分类教育专题网站中，依据建站主体不一样，又能够分为简易型和专业型两种。下面简单从三方面介绍一下这三类教育专题网站。(一)互动学习类教育专题网站1、服务对象:学习者、老师2、基础内容:互动学习学案、互动交流路径、网络知识资源、各类智慧资源。3、实现功效:构筑多种形式互动学习平台，直接为基于网络应用课堂教学、自主化学习服务。 (二)专题咨讯类教育专题网站1、服务对象:学习者、老师。2、基础内容:围绕某一知识专题多种信息。3、实现功效:较为深入全方面专门化知识加工、信息组织，专门化知识浏览和查询。 (三)教育科研类教育专题网站1、服务对象:老师、专业教育研究人员、教育管理人员。2、基础内容:教育教学研究交流，课例、教案汇编，相关网络信息资源等。3、实现功效:见解自由公布，教案、课例、经验集中组织，开放交流互动等。另外，依据教育专题网站建设主体不一样，又能够把教育专题网站分为简易型和专业型两类。所谓简易型是指教育工作者个人创办网站，专业型是指专业机构或团体比如学校、研究机构、科研院所等建立网站。简易型教育专题网站优点是选择技术适宜，极易为基层学科老师掌握:来自课改实践一线，针对性强;规模小，发展灵活、低成本。这种网站不足是当实践量较大时，支持有困难;复杂功效实现上有局限。专业性教育专题网站优点是技术支持强，能够得到复杂功效支持;能够支持较为大量实践活动;能够整合专业知识研究机构力量，内容建设有深度、有权威。这种网站不足是不管在建设阶段，还是日常运行维护阶段，在物质和人力资源上有较大需求量;需要专业技术企业作为技术支持。所以不能简单说专业型就一定比简易型好，简易型在教育功效和学习功效实现上就一定比专业型差。了解教育专题网站特点、三种类型及其功效意义在于，使教育专题网站建设者们明确教育专题网站定位。在接下来进行一系列教育专题网站策划活动全部不能偏离这个定位。1.4教育专题网站关键作用互动学习、专题资讯类教育专题网站是课程整合中一类关键节点原因，其具体作用能够表现在以下2个方面。首先，能够为学习者、研究者提供一个交流平台。围绕各类学习案例组织起来知识资源直接指向学习过程、学习内容，有效地降低了学习者因盲目网络冲浪而造成时间浪费。围绕各类事物事件专题组织起来专题资讯，经过学习深度加工，成为极具价值知识起源。其次，教育专题网站是一个教学组织新型工具。课程整合实践中，常常会采取互动学习类教育专题网站作为活动中介。这么老师教学组织空间可利用网络，从传统课堂延伸到课外。互动学习型教育专题网站也就成了老师教学组织新型工具。教育科研类型网站还能够为老师、教育研究人员和教育管理人员提供一个含有较强科研气氛网络环境，她们能够在网站上进行交流、学习，从而提升教学科研能力。1.5教育专题网站建设关键意义（一）推进教育信息化，促进教育现代化离不开教育专题网站建设江泽民在“在庆贺北京师范大学建校一百周年大会上讲话”中指出，“进行教育创新，必需充足利用现代科学技术手段，大力提升教育现代化水平。要经过主动利用现代信息和传输技术，大力推进教育信息化，促进教育现代化。深入完善学校计算机网络，加紧数字图书馆等教育公共服务体系建设。”“进行教育创新，根本目标是要推进素质教育，全方面提升教育质量。要改革教学内容、方法和手段，完善人才培养模式，充足吸纳现代自然科学和人文社会科学最新结果，建立符合受教育者全方面发展规律、发明新型教育教学模式。”信息化是当今世界发展时尚，是国家社会发展趋势，信息化水平已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力关键指标。主动推进国家信息化是中国国民经济和社会发展关键战略举措。提升国民信息素养，培养信息化人才是国家信息化建设根本，教育信息化是国家信息化建设关键基础。老师教育信息化既是教育信息化关键组成部分，又是推进教育信启、化建设关键力量。以科学研究为先导，主动探索和构建现代信息技术环境下老师教育教学和教学管理新模式不管是从中央精神还是从教育信息化建设实际需要来看，教育专题网站建设是创新教育要求、开展研究性学习要求、信息化教学资源建设要求，同时也是培养和提升老师和学生信息素养要求。所以，教育专题网站建设质量好坏对于正在推行教育信息化、教育现代化中国教育界来说是至关关键。(二)教育专题网站为新型教育、学习方法探索和研究架设了平台能够说，现在中国网络教育、数字化学习和信息技术和课程整合等新型教育、学习方法和观念尚处于起步阶段，互联网上层出不穷教育专题网站能够说是这些方观念初步展现。所以，从某种程度上说，这些教育专题网站建设成功是否，将直接关系到大家对于网络教育、数字化学习和信息技术和课程整合这些教育学习方法和观念接收程度和信任度。而这种接收程度和信任度将在很大程度上关系到网络教育、学习理念发展前景。另外，教育科研类教育专题网站也是提升老师信息素养，探索新型科研方法所必不可少。在美国，教育专题网站建设己经比较成熟和完善。关键表现在国外很多教育专题网站分类很明确，每一个教育专题网站全部有特定受众和目标，在内容选择上知识信息权威性比较强，在知识选择和组织上全部服务于整个网站总体设计，在教育专题网站风格设计上也有了一套特定规则。其教育专题网站宣传力度也比较大。有了比较完善教育专题网站建设，就有了比较完善网络信息资源和远程教学平台。老师和学生在互联网上活动就变得丰富多彩起来。据美国商务部调查显示，在美国5一17岁青少年中有90%青少年使用互联网。老师和学生在互联网中进行活动关键包含:16%因特网用于备课;27%因特网用于处理问题或数据分析;30%利用因特网组织学生开展研究活动;“66%使用因特网来增强其课堂教学效果;86%仅限于发电子邮件和查找课程材料。相比较而言，中国老师和学生在互联网上所进行活动就比较单调，对互联网利用率也不高。2 中国教育专题网站建设现实状况和存在问题2.1中国教育专题网站建设现实状况多年来，伴随中国网络教育理论和实践发展，中国教育专题网站如雨后春笋般涌现，建设主表现有机构、企业、学校，也有老师个人，这些网站组成了汉字网络教育信息关键组成部分。在这些网站中，网站建设质量良芳不齐。一部分网站作为新型互动学习平台，参与到课程整合教学改革实践中来;一部分网站很好地反应了老师们对本专业实践经验和研究工作，成为老师“走向新课程”心路历程数字化表现；一部分网站则从个人爱好和爱好出发、从教学实际出发，将网络中相关信息进行深度知识加工，成为符合新课程标准、支持新型学习方法专题资源网站。不管是作为专业知识信息提供者，还是作为新型互动学习平台，抑或是老师备课和经验交流区域，这些教育专题网站全部成功参与到课程整合教学改革实践中来，发挥了它们应有教育效益。不过也有很多网站，打着教育专题网站旗号，在形式上和互联网中其它门户网站雷同，栏目繁多且相同一一教育新闻、工具下载、课件展示、论文聚集等等。这些网站大全部没有清楚专题和建设思绪所以也就没有鲜明教育功效表现;或是网站建设过于个人化，将不紧密关联个人业余生活、爱好爱好和教育信息混淆在一起;在界面设计上缺乏专业性，盲目模拟门户网站或商业网站建设风格，在内容上也只是教育信息、知识信息简单组织和罗列，缺乏必需建设目标和清楚建设思绪，使得老师和学生全部不方便使用。并不能担当起教育专题网站重担。2.2中国教育专题网站存在问题现在中国很多教育专题网站之所以会出现上述问题除了对教育专题网站定义、特点和功效不太了解之外，关键是这些网站大多没有像其它类型网站比如商业网站和门户网站那样进行完善总体策划或是对总体策划不够重视也不明确该策划什么。这种忽略和漠视造成了这些站点在具体建设阶段，没有明确建站目标和计划，对于网站整体架构、组织结构和站点功效全部没有清楚认识，所以造成了站点顾此失彼，张冠李戴现象。一个完善、专业总体策划将会使教育专题网站在原有基础上提升质量，真正成为优异网络信息组成部分、老师教学得力助手、新型学习方法有力支持工具、学习者自主学习有效支持环境，使教育专题网站能够名副其实担当起重担，为提升中国老师和学生信息素养，促进教育信息化做出应有贡献。3 成立教育专题网站策划团体3.1策划团体人员组成策划主体是人，在进行一系列策划工作之前，首先需要成立一支过硬策划团体。参与教育专题网站策划不能仅仅是教育教授，也不能仅仅是技术人员。教育专题网站策划团体应该由教育教授、教育技术教授、项目策划人员、技术人员、美术设计人员、站点目标访客等共同组成。在这个策划团体中，教育教授和教育技术教授是关键，其它人员围绕着她们展开策划活动。网站策划团体中部分组员同时将是网站建设人员。在教育专题网站建设中教育教授和教育技术教授是必不可少。教育教授：团体中教育教授，依据教育专题网站类型不一样，包含到人员和人员数量也会不尽相同。比如，专题咨讯类教育专题网站，教育教授就是指在这一知识领域教授学者，因为这类教育专题网站关键是围绕某一知识领域知识信息展开，所以在策划团体中教育教授数量要多一点，也能够聘用部分教授以顾问形式参与到策划团体中来。教育科研类教育专题网站建设团体中教育教授就是指这一教育科研领域中从事一线教学经验丰富老师们，她们也是教育科研类网站目标访客。而互动学习类教育专题网站教育教授就是指心理学家和有着丰富教学经验平时常常和学生打交道一线老师们，因为她们最了解站点目标访客特点和需求。教育技术教授:不管哪一个教育专题网站策划团体全部需要有教育技术教授，教育技术教授能够把教育教授们所提供知识素材和网络技术以一个优异网络教育理论、新型媒体理论结合起来展现到互联网上，实际上教育技术教授完成是一个知识和技术整合，是一个再发明。也正是这种再发明活动给予了教育专题网站区分于其它网站和教育资源特征。假如一个策划团体缺乏了教育技术教授参与，教育专题网站将会变成简单知识迁居、书本迁居和课堂迁居，教育专题网站也就失去了灵魂。网站建设最终是为站点访问群体服务，站点策划目标之一就是经过周密策划满足站点访问群体需求。所以在客观条件许可条件下，吸收部分网站目标访客作为策划团体中组员，在进行网站导航系统、结构设计、风格设计和站点估计试阶段时，网站目标访客意见对于策划过程往往是很关键。3.2策划团体职能分工 成立了教育专题网站策划团体以后，明确团体组员职能分工、各司其职是至关关键。以下是策划团体组员职能分工。教育教授负责教育理论应用，学习专题、教科研专题选择和论证，知识信息搜集、选择和整理，网站目标访客特征分析和心理分析，网站功效模块划分和功效叙述，提出不一样类型教育专题网站基础构想、期望网站所达成效果和网站栏目标命名等。技术人员依据教育专题网站功效要求提出包含前台和后台在内高效、优质技术处理方案，而且提出站点公布和推广方案。教育技术人员负责将教育教授基础想法和技术人员提供技术手段结合起来，并就技术对教学优点和限制对教育教授做出说明，在教育教授提供功效模块意见基础上，依据网络教育特点，最终确定教育专题网站最终功效模块。另外教育技术教授还要对技术策划人员所提出技术方案进行筛选，争取利用最高效技术实现最优质功效。也就是说，教育专题网站最终功效模块和技术方案全部需要教育技术教授最终敲定。美术设计人员则依据站点内容和风格提出平台和动态美术设计方案，和教育技术教授一起确定站点风格，确立站点形象。项目策划人员就仿佛影视制作中制片人角色，关键负责策划团体中组员之间活动交流时间、地点和方法安排，负责站点建设经费分配和调度，负责处理策划团体中相关策划人员所提出其它要求，负责制订网站建设工作进度表，督促站点策划人员工作。站点目标访客在策划过程中关键是以使用者身份在策划过程中说出自己感受，为其它策划者提供部分合理化提议，使其它策划者能够了解使用者心声。在策划过程中，策划团体组员间需要多进行交流和沟通，不停优化和完善策划方案。3.3策划团体活动方法策划团体活动方法:教育教授、教育技术教授和网站技术人员，因为她们工作是环环相扣，而且需要相互协调才能达成良好效果，所以她们之间需要进行协同工作。策划小组要定时和不定时地聚会，检验工作进展情况和结果，并提出和处理新问题，直至完成教育专题网站建设。3.4策划团体工作结果在最终策划团体完成策划工作以后，要依据策划内容制订出一份策划方案作为以后网站建设阶段制作蓝图，这也是教育专题网站策划团体最终结果。对于简易型教育专题网站，因为它建设主体是个人，不可能成立全方面、正式策划团体。不过即使再简易教育专题网站也需要教育理论、技术支持、美术设计。这就需要建设者既要含有一定专业知识又要含有一定技术知识和美术功底。简易型网站受众范围比较小，也愈加有针对性，同时因为简易型网站制作人员人数少而且往往兼作策划人员，所以简易型网站策划方案修改也比较轻易，灵活性比较大。所以立即听取该网站目标访客意见，立即修改策划方案对于简易型教育专题网站策划就显得尤其关键和有效。4 教育专题网站总体策划内容4.1教育专题网站策划标准教育专题网站策划应遵照一下三个标准：(一)紧紧围绕不一样类型教育专题网站特点进行策划。(二)教育专题网站总体策划目标是全方面有效实现三种教育专题网站特定功效。(三)教育专题网站总体策划意在愈加好发挥教育专题网站功效和作用。4.2教育专题网站前期调研分析4.2.1教育专题网站需求分析建设需求是建设站点直接驱动力，没有需求站点实际是人力、物力资源严重浪费，其生命力是不会长久。当确定了站点有访问需求而且访问者对站点需求全部是集中在哪些方面以后，下面一系列策划工作也会愈加顺利地开展。站点需求分析能够从两个方面展开:首先，搜集互联网上同类网站包含中国和国外站点作为参考，关键考查同类站点关键是满足了访问者哪多个方面需求;其次，搜集站点目标访客需求信息，所谓需求就是站点目标访客期望站点为她们提供什么样服务，她们能够从站点得到哪些信息，站点最终建设目标就是要为目标访客服务。需求分析能够利用问卷调查、面对面调查方法展开。4.2.2同类网站分析充足了解同类教育专题网站现在构架、内容选择和组织、功效设置、提供服务及其受欢迎情况，从而取其精华，去其糟粕，使自己网站更出色。4.3确定教育专题网站定位在教育专题网站建设之前，首先要做就是给网站一个正确定位。没有方向船，哪边风全部不会是顺风。所以给网站定位，明确建站目标是教育专题网站建设第一步，也是至关关键一步。教育专题网站定位关键从以下多个方面展开。(一)首先是教育专题网站类型定位，即确定立即要建设教育专题网站是属于三种类型中哪一个。当然有机构或企业，资金雄厚，技术过硬，而且集合了各个领域教授学者，那么在这种条件下建设网站可能是上面提到这三种网站综合，兼具这三种网站功效。不过就像越是功效众多电器，往往各个功效全部不精一样，假如不是含有上面提到这些过硬条件，最好依据需要建设特定类型站点，这么愈加有针对性，质量能够确保，能够做到专而精。教育专题网站类型确定下来以后，站点建站目标就很明确了。(二)确定好网站类型以后，紧接着就是确定教育专题网站目标访客定位，不一样类型教育专题网站目标访客是不一样，但不管何种类型教育专题网站，它访问者全部能够分为两类:第一类是有特定利用需求访问者，这类访问者共性就是全部有利用该网站需求。这一部分人就是站点目标访客。第二类是没有特定利用需求访问者，这类访问者只是因为在网上随意浏览而点击进入网站，没有最少在点击之前没有有目标利用该网站需要。教育专题网站目标访客定位关键是指对于有特定利用需求访问者进行定位。不过，教育专题网站毕竟不象专门化网络课程、网络课件，它愈加得开放、包容性更大，受众面也愈加宽泛，所以在建设时候也应该考虑到第二类网站访问者。(三)确定好网站目标访客定位以后，紧接着就是确定教育专题网站功效定位，也就是确定网站在和目标访客互动关系中所负担职能服务。这时候要充足考虑到之前所作站点需求分析，充足满足站点目标访客需求。教育专题网站功效定位除了要建立在类型定位、目标访客定位基础上，关键要有现代网络教育理论、网络学习理论等优异理论指导，也就是说教育专题网站功效模块实际上是这种教育理论、学习理论表现。反之，网站功效将和通常类型网站无异，抹杀了教育专题网站特征。4.4教育专题网站功效策划确定好了网站定位以后，接下来就是要进行网站功效策划。也就是处理这么一个问题:网站在己经明确了本身类型，本身目标访客是谁，对自己要实现功效也己经有了一个清楚定位以后，怎样确定网站由那些功效模块组成。具体落实到确定网站各个功效模块命名和功效描述上。在上一步所进行三定位是确定网站功效模块基础。三种不一样类型教育专题网站实现功效是各不相同。站点功效策划要由策划团体中教育教授、教育技术学教授共同完成。4.5教育专题网站技术处理方案策划网站很多功效需要技术来实现。在确定了网站需要实现哪些技术功效以后，接下来工作就是要策划哪些建站技术能够高效实现教育专题网站很多功效，而且确保网站在以后正常运转。技术处理方案具体策划工作包含以下多个方面:(一)服务器选择。采取自建服务器，还是租用虚拟主机。通常来说专业级大型站点需要自建服务器，自建服务器成本和费用全部比较高，而且需要专业技术人员进行日常维护;小型简易型站点只需要租用网上空间就能够了，除了站点更新之外，其它事务并不需要自己处理，需要资金、费用和技术全部比较少。(二)操作系统选择。用unix Linux还是Window/NT。到底选择怎样操作系统关键分析投入成本、功效、开发、稳定性和安全性等。(三)采取系统性处理方案，如部分站点提供asp整站网上系统、数据库系统，还是自己开发、设计。这关键依据技术水平和实际需要来最终确定。(四)制订有效网站安全性方法，防黑、防病毒方案。这是确保网站正常运转必不可少一步。(五)制订出网站维护方案。网络维护关键指服务器及相关软件和硬件维护、数据库维护、内容更新、调整计划而且制订相关网站维护要求。(六)制订网站测试方案。即网站建成后在试运行阶段采取什么方法对网站可用性、服务器稳定性和安全性、程序和数据库安全性、网页兼容性、站点内容实用性、站点交互方法等对网站进行测试。网站测试方案是确保网站在实际运行阶段能够稳定发挥作用确保，是教育站点策划不可或缺一个方面。(七)实现站点功效模块技术方案，即依据网站策划出功效模块，列出实现这些功效模块技术方案。在进行技术处理方案策划时必需要明确:技术是为功效服务，首先要依据教育专题网站所必需实现功效来选择技术。比如需要统计访问者基础信息，就需要使用后台数据库，那么需要建立能够和后台数据库联络动态网页，这就要利用到asp、jsp、javascript等编程语言。再依据你选择数据库类型，选择和之配合很好语言类型。通常说来，部分大型研究机构或企业企业所建立网站有自己服务器，这就需要依据本身操作系统、服务器软件、数据库软件来选择适宜建站技术。然而大部分教育专题网站所建立网站全部要租用网站空间，这就需要事先清楚租用空间提供哪些服务，比如是否支持后台数据库，是否支持asp，是否支持部分较新建站技术，以此作为选择依据。教育专题网站技术策划必需由网站功效设计师和网站技术设计师一同完成，以确保功效和技术完美结合。4.6信息资源设计站点信息资源是网站得以存在物质基础。对于任何一个类型教育专题网站来说，站点信息资源全部是最为关键。所以在站点策划阶段信息资源设计就显得尤其关键。一个教育专题站点中信息资源是很丰富，从类别上说关键包含专题知识内容、文件和多种素材库、信息资源库、案例库、试题库等，从资源展现方法上来说关键包含文字、图片、动画、声音、视频、桌面虚拟现实等等。信息资源设计是指确定教育专题网站所需信息资源种类、明确每种资源在教育专题网站中作用和应该从何处获取、怎样去获取即确定站点信息资源起源和依据。信息资源设计说起来即使并不复杂，不过在实施起来确是需要策划者下大功夫，毕竟“内容”才是网站赖以生存基础。4.7教育专题网站栏目策划栏目策划关键内容有两个:一是栏目设置;二是栏目命名。栏目设置切忌包罗万象，应该表现特色、表现教育专题网站类型特征和功效模块，另外还应该照料到访问者上网习惯和没有特定利用需求访问者上网需要。栏目设置反应了知识信息组织广度和深度问题。栏目名称明确、简练，对网站目标访客有吸引力，而且最好能够做到见名知义。4.8教育专题网站结构设计即确定教育专题网站所采取结构形式。网站结构之于网站相当于骨架之于身体。对于网站建设者和网站访问者来说网站结构全部是至关关键。对于网站建设者而言，制订一个清楚网站结构，能够轻松实现控制页面和管理页面目标，而且能够清楚知道网站将和访问者动作怎样相互影响。对于网站访问者，经过了解网站结构，能够很清楚知道网站信息组织方法，从而便利网站使用。网站实际上是由代表不一样功效模块页面组成，网站结构设计也就是怎样组织这些页面问题。在设计中需要考虑两个问题:一是功效分块，二是页面链接结构。(一)功效分块。站点结构设计遵照内在逻辑结构，这种内在逻辑就是依据站点功效模块。通常说来，站点分为哪多个功效模块，页面就依据这多个功效模块分为几大功效页。大功效页下面又能够分出许数次级分页。(二)页面链接结构。基于web信息最大特点就是任意链接，怎样将信息放入逻辑次序并创建一个有趣易懂资源是建站关键。在进入到具体页面建设阶段之前，首先要考虑怎样将它们链接在一起。网站通常采取页面链接结构形式可归纳为四种:线性结构、树状结构、网状结构、分栏式结构。可分别用下图表示： 图4-1：线性结构图4-2：网状结构图4-3：树状结构图4-4：分栏结构“线性结构”这是组织信息最简单一个方法，在一个线性序列中能够依据一个逻辑次序提供一个线性叙述。作为一个有序叙述或处于一个逻辑秩序中信息最适合组织成线性结构。这种结构所遵照逻辑秩序能够是时间次序，也能够是一个特定专题，甚至能够是按字母次序排列，比如说在索引、百科全书和词汇表中就是如此。然而，这种线性结构通常只适适用于内容比较单一，页面比较少小型站点。对于功效模块多，页面众多大型站点就需要更为复杂结构了。不过对于大型网站中单个功效模块信息组织一样能够采取这种方法。也有部分大型网站，即使内容众多，不过逻辑次序单一，一样能够采取这种结构方法来组织页面，但在线性链接中每一个关键页能够有一页或更多分支页面和插入信息，或是作为通向其它站点信息中间链接。“树状结构”是按信息内容聚类关系组织页面。整个站点有一个树根(即主页)，在主页中依据站点关键功效模块列出整棵树主干，建立站点关键链接，在站点中每一个功效分支中又有次一级树枝。树状结构实际上是将页面依据其内在逻辑和和各个功效模块关系分成秩序良好层次结构。层次结构在企业学校和大家日常生活中是如此地为人熟知，站点访问者也轻易建立这么一个进入站点认知结构。树状结构建立页面链接优点是:访问者在浏览页面内容时，调用层次分明;缺点是学习者期望查询某一个web页面时，只能是根据一定路径，从系统主页经过页面间数次调用才能实现。使用这种结构组织页面时需要尤其注意是不要把信息埋藏在重重合叠页面之下，穿越五个以上链接项目足以把人耐心和爱好消耗殆尽，所以，使用这种页面链接结构需要在广度和深度之间求取平衡。“分栏式结构”分栏是一个连结多种变数好方法，比如说，历史年表就能够分出诸如“事件”、“技术发展”、“文化”等等栏目。要做到成功分栏，要做到成功分栏，在这一分栏中各个单位就应该共享一个高度统一专题和次级专题结构，这些专题常常并没有尤其关键性等级，比如“技术发展”并不比“文化”关键或次要，但这两方面全部共享着一个高度统一专题，即同是属于这十二个月发生事情。这么访问者就能够顺栏而下，阅读相关这十二个月中技术发展情况又能够穿栏而过，了解这十二个月中在文化方面又发生了哪些重大事件。这种结构适宜于那种对分栏依据专题已经有了一个基础了解访问者。采取这种组织结构站点，提供给访问者一个宏观图示是很有用。这种结构方法很适宜于建设者扩充信息资源。“网状结构”这种组织结构对信息类型使用几乎不施加什么限制，它目标常常是模拟思维连续和观念自由流动。在这种结构中，网站访问者能够按她们爱好，以一个对每个访问者全部是独特、含有启发性方法随意浏览。这种结构方法在互联网上到了长足发展，它能够把访问者带到一个站点其它功效模块中去，也能够把她带到其它站点中去，其目标就是要充足利用网上资源和链接。这种站点中每一个页面全部能够作为一个中心页面，在任何一个页面中全部能够实现模块和模块之间任何形式跳转，站点和站点之间任意链接。这种结构最大优点在于它符合人脑联想记忆和思维方法，能够最大程度尊重访问者自主性，充足发挥人学习潜力。不过这种组织方法也存在着导航力弱、轻易产生信息迷航缺点。另外对访问者本身自治力和分辨力要求也比较高。从上述分析能够看出，这四种基础页面链接方法在页面组织方面可谓各有千秋。大多数网站全部是将这多个结构方法结合起来使用，以最大程度发挥她们优点，避免她们缺点，从而建立一个对网站建设者和网站访问者全部有利网站骨架。通常来说，线性结构适合于基础性内容和训练类教育应用，而非线性结构比较适合于复杂知识领域和教育程度高受众。设计出站点结构图，从而使站点建设者全部清楚站点组织结构，清楚自己工作在整个站点中所占位置。在进行教育专题网站结构设计时，除了网站设计团体组员在一起反复讨论和论证以外，还能够吸收不一样类型教育专题网站经典目标访客进入设计团体。具体能够这么实施：设计若干信息浏览、查询实例，选择部分使用代表者，请她们各自给出查询路径，然后参考她们在搜索信息时选择最短路径设计页面链接;也能够请相关人员对组成系统各个页面相关程度进行评分，然后对相关程度高平均分那些页面建立相互间直接链接。4.9教育专题网站美术方案策划这一部分策划工作需要策划团体中关键策划人员和美术设计人员共同完成。在策划站点美术方案之前，美术方案策划人员需要对所建网站有充足认识和了解，即了解站点定位、站点信息内容、站点关键功效、站点关键栏目、站点信息结构和导航结构等，而且还要充足了解教育人员和教育技术人员需求。所以需要美术方案策划人员要和策划团体中其它人员进行很好沟通。4.9.1确定网站风格风格(style)是抽象。是指站点整体形象给浏览者综合感受。这个“整体形象”包含站点CI(标志，色彩，字体，口号)，版面布局，浏览方法，交互性，文字，语气，内容价值，存在意义等等很多原因。比如我们认为网易是平易近人，迪斯尼是生动活泼，BIM是专业严厉，这些全部是网站给大家留下不一样感受。对于教育专题网站来说，风格是独特，是站点不一样和其它网站地方。或色彩，或技术，或是交互方法，能让浏览者明确分辨出这是你网站独有。风格是有些人性。经过网站外表，内容，文字，交流能够概括出一个站点个性、情绪。是温文儒雅，是执著热情，是活泼易变，是放任不羁。有风格网站和一般网站区分在于:一般网站看到只是堆砌在一起信息，只能用理性感受来描述，比如信息量大小，浏览速度快慢。但浏览过有风格网站后能有更深一层感性认识，比如站点有品位，和蔼可亲。其实风格就是一句话:和众不一样!当站点风格策划开始时候，网站定位、目标访客、信息内容和信息内容和结构和导航体系这些关键策划内容已经进行完成了，站点己经在美术策划人员脑海中有了一个初步印象。美术策划人员工作就是努力建立和加强这种印象。深入找出其中最有特色特点东西，就是最能表现网站风格东西，并以它作为网站特色加以关键强化宣传。比如：再次审查网站名称、域名、栏目名称是否符合这种个性，是否易记。审查网站标准色彩是否轻易联想到这种特色，是否能表现网站性格等等。风格形成不是一次定位，能够在实践中不停强化，调整，修饰。4.9.2制订美术设计要求美术设计要为站点宣传服务，网页美术设计通常要和教育专题网站形象一致，要注意网页色彩、图片应用及版面计划，保持站点中网页整体一致性。美术设计要为内容服务，美术设计要确保页面结构清楚可读性强，含有流畅视觉感受，不能让页面美术设计喧宾夺主，甚至分散了访问者注意力。美术设计要为网络信息传输服务，在设计时要充足考虑到页面下载速度。4.9.3确定网站CI策划方案CI是Corporate Identity缩写，意思是企业身份。CI原义是:将企业或机构经营理念和精神文化，利用行为活动、视觉设计等整体识别系统，传达给企业关系者和团体，使其对企业产生一致认同感和价值观。现在，CI设计概念广泛应用到网站美术设计中，指是经过视觉来统一网站形象。CI设计并不是门户网站和商业网站专利，教育专题网站作为师生网上学习空间一样需要给她们一个明确站点形象。CI设计包含以下多个方面内容:(1)网站标志，是一个网站形象代表，有利于网站推广。(2)确定网站标准色彩。“标准色彩”是指能表现网站形象和延伸内涵色彩。(3)确定网站标准字体。标准字体是指用于标志、标题和主菜单特有字体。4.9.4确定网页色彩搭配方案网页色彩是树立网站形象关键之一，色彩搭配却是令人感到头疼问题。网页背景，文字，图标，边框，超链接，应该采取什么样色彩，应该搭配什么色彩才能最好表示出预想内涵呢?依据确定好网站风格和网页设计要求确定好网页色彩搭配方案。确定网站配色方案对于保持网站整体风格统一是十分必需。4.9.5制订网页改版计划一个网站活力关键促在于网页新奇性和所能提供信息量多少，一个长久不变网页最终会造成无人访问，所以定时更新网页版式能够增加浏览者来访次数。在美术方案策划阶段就要制订出网页改版计划。4.10网站公布和推广策划4.10.1站点公布策划大多数教育专题网站全部需要租用空间公布站点。因为利用网上空间公布站点，包含到域名申请，域名往往和网站名字相同。所以为网站命名是一个相当关键步骤。网站名字如同一个注册商标。一个易于拼写和记忆、琅琅上口响亮名字，将会使网站获益匪浅。网站命名通常要把握三个标准:一是名称要正。所谓“正”，其实就是要正当，和理，和情。二是名称要易记。依据汉字网站浏览者特点，除非特定需要，网站名称最好用汉字名称，不要使用英文或中英文混合型名称。比如：chuanghua soft和创华软件，后者更亲切好记。另外，网站名称字数应该控制在六个字(最好四个字)以内。字数少还有个好处，通常友谊链接小1090尺寸是88x31，而六个字宽度是78左右，适合于其它站点链接排版。三是名称要有特色。名称平实就能够接收，假如能表现一定内涵，给浏览者更多视觉冲击和空间想象力，则为上品。作为教育专题网站，网站名多要表现网站内容或是功效，比如:灿烂中华文明、American History Form About、教育技术百科全书等。确定好网站名字以后，接下来就能够申请域名了。申请注册域名最好就是网站名字。申请时，最好选择一个能够让人“望文生义”名字，最少使人能够透过域名中“WWW”和“COM”之间字符，领会到部分和网站相关东西。因为域名数量正呈爆炸性增加态势，域名选择也越来越困难，所以申请域名时，提供多个备选方案，不失为一个加紧申请速度有效方法。在选择租用空间时，关键依据网站技术方案、信息内容容量和建站经费来选择，假如有条件还需要为网站留出一定发展空间。在选择空间租用商时最好选择信誉良好大企业，这么会得到较高网络传输速度和较高服务质量。4.10.2网站宣传和推广不要认为网站宣传和推广只是商业网站事情。辛辛劳苦建好站点假如没有学习者知道，那么它有什么存在意义呢?怎样宣传推广是网站能否发挥其作用关键所在。任何类型网站全部需要进行宣传和推广，教育专题网站当然也不例外。所以，在教育专题网站策划过程中，需要制订网