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黛玉初进荣国府课件省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

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1、语文语文A A版版 六年级六年级 语文语文 下册下册 第七单元第七单元第1页 红楼梦红楼梦,又名,又名石头记石头记,是一部含有高度思想性和艺,是一部含有高度思想性和艺术性伟大作品,在我国文学史和术性伟大作品,在我国文学史和世界文学史上都占有主要地位。世界文学史上都占有主要地位。本文节选自第三回本文节选自第三回林黛玉进荣林黛玉进荣国国 府府。作者曹雪芹,名霑,。作者曹雪芹,名霑,字梦阮,号雪芹。全书以林黛玉字梦阮,号雪芹。全书以林黛玉和贾宝玉爱情故事为中心,揭露和贾宝玉爱情故事为中心,揭露了封建统治阶级罪恶和腐朽本质了封建统治阶级罪恶和腐朽本质,揭示了封建社会必定瓦解历史发揭示了封建社会必定瓦解

2、历史发展趋势展趋势。第2页 红楼梦红楼梦写是一个大家族。这个家族祖先曾随皇帝写是一个大家族。这个家族祖先曾随皇帝出过兵,弟兄二人都受封国公爵位。哥哥贾演封宁国公,出过兵,弟兄二人都受封国公爵位。哥哥贾演封宁国公,弟弟贾源封荣国公,两家府第相连,就叫了宁国府和荣国弟弟贾源封荣国公,两家府第相连,就叫了宁国府和荣国府。到府。到红楼梦红楼梦开篇时,第一代人开篇时,第一代人贾演、贾源贾演、贾源,第二代,第二代人人贾代化、贾代善贾代化、贾代善都都已过世已过世,只有贾代善妻子,只有贾代善妻子贾母贾母还在。还在。如今虽年事已高,把家政交给如今虽年事已高,把家政交给二儿媳王夫人二儿媳王夫人和和孙媳妇王熙孙媳妇

3、王熙凤凤主持,自己只带着孙儿辈寻开心,享清福,主持,自己只带着孙儿辈寻开心,享清福,但但在宁荣二在宁荣二府中府中仍仍握有握有至高无上权力至高无上权力。贾府老祖宗贾母有两个儿子名。贾府老祖宗贾母有两个儿子名贾赦贾赦、贾政贾政,一个女儿名,一个女儿名贾敏贾敏。贾敏嫁。贾敏嫁林如海林如海,只有一个,只有一个独生女独生女林黛玉林黛玉。林黛玉母亲因病逝世,外祖母想到黛玉年林黛玉母亲因病逝世,外祖母想到黛玉年纪小没有些人照料,就派人把黛玉接进贾府纪小没有些人照料,就派人把黛玉接进贾府。本文介绍就。本文介绍就是林黛玉初进贾府,王熙凤与其见面情景。是林黛玉初进贾府,王熙凤与其见面情景。第3页1.1.激发大家阅

4、读名著兴趣。激发大家阅读名著兴趣。2.2.能用已掌握学习方法了解生词意思。能用已掌握学习方法了解生词意思。3.3.利用学习前两课方法读文章,了解人物性格。利用学习前两课方法读文章,了解人物性格。4.4.学习浏览,扩大知识面,依据需要搜集信息。学习浏览,扩大知识面,依据需要搜集信息。第4页 浏览课文,说说文章都写了哪些内容?找出文章主要描写人物。第5页学习第学习第5 5、6 6、7 7自然段自然段阅读思索:王熙凤都说过些什么话?分别在什么情况下对谁说?第6页要求:要求:小组内探究、讨论,并做统计。小组内探究、讨论,并做统计。小组内推举代表在全班讲话。小组内推举代表在全班讲话。阅读思索:王熙凤是一

5、个什么样人?阅读思索:王熙凤是一个什么样人?学习第学习第5 5、6 6、7 7自然段自然段第7页肖像描写浓墨重彩肖像描写浓墨重彩貌似可喜,实则可畏貌似可喜,实则可畏容貌:容貌:一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。不露,丹唇未启笑先闻。漂亮俊俏,狡猾刁钻。漂亮俊俏,狡猾刁钻。第8页老祖宗戏为老祖宗戏为“凤辣子凤辣子”深受喜爱深受喜爱第9页天天下下真真有有这这么么标标致致人人物物只只可可怜怜我我这这妹妹妹妹这这么么命命苦苦 取悦贾母取悦贾母 取悦贾母取悦贾母第10页 先恭维,再拭泪,后转悲

6、为喜先恭维,再拭泪,后转悲为喜 。视贾母态度而变。视贾母态度而变。察颜观色,察颜观色,随机应变随机应变。第11页 自学课文第1、2、3、4自然段,在书上作记号,说说你从这四段中又读出了什么?第12页年轻貌美年轻貌美,精明能干精明能干,虚伪泼辣虚伪泼辣,机变逢迎机变逢迎,长于奉承长于奉承,位高受宠位高受宠.林黛玉眼中王熙凤林黛玉眼中王熙凤第13页林黛玉听母亲说过外祖母家与别家不一样,林黛玉听母亲说过外祖母家与别家不一样,进贾府时是步步留心,时时在意。你认为林黛进贾府时是步步留心,时时在意。你认为林黛玉是个怎样人?玉是个怎样人?林黛玉可是心细如发感觉敏感人哦林黛玉可是心细如发感觉敏感人哦。第14页推荐阅读推荐阅读红楼梦红楼梦第三回第三回第15页肖像描写语言描写行动描写心理描写侧面描写人人物物性性格格刻刻画画采采 用用 方方 法法第16页作业作业1 1:从以下命题中任选一个,写一段文字。要求:写从以下命题中任选一个,写一段文字。要求:写一个人;安排适当场所让人物登场亮相,经过外貌一个人;安排适当场所让人物登场亮相,经过外貌描写、肖像描写等初步显示人物身份和性格特点。描写、肖像描写等初步显示人物身份和性格特点。我老师我老师 我同学我同学 我朋友我朋友 我父母我父母猜猜猜猜他他(她她)是谁是谁?第17页第18页

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