校园交响诗省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

第1页学习目标学习目标 1 1有感情地朗诵课文。有感情地朗诵课文。2 2了解课文是怎样采取比喻手法来了解课文是怎样采取比喻手法来描述事物。描述事物。3.3.利用本课所学手法仿写片段。利用本课所学手法仿写片段。第2页预习检测预习检测认读词语认读词语汲取汲取恬静恬静吮吸吮吸袅袅婷婷袅袅婷婷硕果累累硕果累累书声琅琅书声琅琅生机勃勃生机勃勃绚丽多彩绚丽多彩第3页合作探究合作探究 课文中分别把校园五个场景比喻成课文中分别把校园五个场景比喻成了什么？画出精彩句子读一读，体会作了什么？画出精彩句子读一读，体会作者表示情感。（四人群学）者表示情感。（四人群学）第4页合作探究合作探究 在本段中用了在本段中用了修辞手法。修辞手法。把把比作比作。第5页关于关于“比喻比喻”比喻比喻，就是打比喻，用浅显、详细、，就是打比喻，用浅显、详细、生动事物来代替抽象、难了解事物。生动事物来代替抽象、难了解事物。结构结构：本体、喻词和喻体。：本体、喻词和喻体。作用作用：使事物形象，生动，引发读：使事物形象，生动，引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻印象，者联想和想象，给人以鲜明深刻印象，富有很强感染力富有很强感染力。第6页我收获我收获 第7页课堂练笔课堂练笔 请选择校园一角，试用比喻修辞手法表请选择校园一角，试用比喻修辞手法表示出对学校或人物热爱和感激之情示出对学校或人物热爱和感激之情。第8页