1、第六章 教学原理与方法By annieliao第1页Page 2目录目录 学校教学工作课堂教学组织与实施 教学标准与方法 教学模式第2页第一节第一节 学校教学工作学校教学工作（1）教学含义 教师和学生以课堂为主渠道，以教材为中介，学生在教师指导下，在教师教与学生学统一活动中，经过沟通、交流与合作，促进学生掌握知识与自我发展活动教学概念第3页第一节第一节 学校教学工作学校教学工作 教学与教育（2）教学与教育、智育辨析 教学与智育教育教学教学智育第4页第一节第一节 学校教学工作学校教学工作教学在学校教育中地位与任务（1）教学在学校教育中地位n教学是学校中心工作，学校工作必须坚持以教学为主（2）学校
2、教学工作基本任务n引导学生掌握系统科学文化知识和基本技能n发展学生智力，培养学生能力，教会学生学习n发展学生体力，提升学生健康水平n培养中小学生高尚审美情趣，形成科学世界观和良好个性心理品质第5页第一节第一节 学校教学工作学校教学工作（1）教学过程特点n教学是教师引导下学生学习过程n教学是学生以掌握间接知识为主过程n教学是学生取得全方面发展过程教学过程第6页第一节第一节 学校教学工作学校教学工作（2）教学过程主要关系n间接经验与直接经验关系n掌握知识与发展智力关系n掌握知识与提升思想关系n智力原因与非智力原因关系n教师主导与学生主体作用关系第7页第一节第一节 学校教学工作学校教学工作（3）教学
3、过程基本阶段n引发学习动机n领会知识n巩固知识n利用知识n检验知识（包含技能与各种认识能力）第8页第二节第二节 课堂教学组织与实施课堂教学组织与实施（1）教学组织形式n教学组织形式类型n班级讲课制是课堂教学基本组织形式n小组教学是对班级讲课制修正和补充n个别教学组织形式教学组织形式第9页第二节第二节 课堂教学组织与实施课堂教学组织与实施（2）影响教学组织形式选择原因n学习目标和类型n班级中学生能力和个性差异幅度n学生知识基础和学习经验n教学行为和方式n教学环境与设备配置n教师人数与水平n教学技巧与个人格调第10页第二节第二节 课堂教学组织与实施课堂教学组织与实施（1）课类型n依据主要教学任务
4、新讲课、巩固课、技能课、检验课n一节课完成任务数量 单一课、综合课n依据使用主要教学方法分 讲讲课、演示课、练习课、试验课、复习课课类型与结构第11页第二节第二节 课堂教学组织与实施课堂教学组织与实施（2）课结构 一节课包含组成部分及各组成部分次序、时限和相互关系n组织教学n检验复习n讲授新教材n巩固新教材n布置课外作业第12页第二节第二节 课堂教学组织与实施课堂教学组织与实施（1）备课n备教材n备学生n备教法教学工作基本步骤第13页备课落实到制订出三种计划上备课落实到制订出三种计划上n学期（或年）教学进度计划n课题（单元）计划n课时计划（教案、教学设计）n班级、学科名称、讲课时数、课题、教学
5、目标、课类型、教学方法、教具、教学进程、备注第14页教案编写中最主要两个部分教案编写中最主要两个部分（1）教学目标表述）教学目标表述n仅从行为表现角度来看，教学目标应该包含这么几个成份：（1）谁要完成这些行为（比如，学生或学习者）（2）用来证实能够达成目标实际行为（比如“写出”或“说出”）（3）用来判定目标是否达成“结果”（比如“一篇文章”或“演讲”）（4）完成行为“相关条件”（如，在一小时测验中或全班面前）（5）用来判定达成预期行为“标准”（如，答对90%或答对80%）第15页教学目标表述例句教学目标表述例句 在一个小时时间里，（4）/学生（1）/要能拼对（2）/50个字当中45个（5）/,
6、这些自从书本第一及第二单元随便挑选(4)。/学生(1)/伴随教师朗诵(4)/写出(2)/这些字(3)/每字拼写必须要符合书本要求(5)第16页教案编写中最主要两个部分教案编写中最主要两个部分（2）设计教学过程n要有明确目标意识n教师应该熟悉各种教学策略等n教案编写有详略之分第17页第二节第二节 课堂教学组织与实施课堂教学组织与实施（2）上课n目标明确n内容正确n方法适合n教师清楚性n言辞格调和非言辞格调n课节呈示结构n提供解释n组织得好n良好课堂气氛第18页第二节第二节 课堂教学组织与实施课堂教学组织与实施（3）作业布置与批改n课内作业、课外作业n作业内容和形式分：口头作业、书面作业、实践活动
7、作业n教师布置作业，恪守要求n作业内容n作业分量和难度n要求和时间n经常性检验和批改学生作业第19页第二节第二节 课堂教学组织与实施课堂教学组织与实施（4）课外辅导 是教学必要步骤，是课堂教学一个补充形式，是因材施教、提升教学质量主要办法n形式：个别辅导、小组辅导n主要特点：从实际出发，因材施教第20页第二节第二节 课堂教学组织与实施课堂教学组织与实施课堂教学行为策略（1）课堂呈示行为策略 课堂呈示行为策略有四类：讲述行为、文字呈示行为、声像呈示行为和动作呈示行为n讲述行为n介绍讲述纲要n详述内容n综述关键点n文字呈示行为第21页第二节第二节 课堂教学组织与实施课堂教学组织与实施（2）课堂对话
8、策略n问答行为n低水平问题n高水平问题n学生提出问题n问题清楚n探究式问题n等候时间n讨论行为第22页第二节第二节 课堂教学组织与实施课堂教学组织与实施（3）课堂指导行为策略n练习指导n阅读指导n活动指导（4）课堂强化行为策略n语言强化n动作强化n“代币制”强化第23页第二节第二节 课堂教学组织与实施课堂教学组织与实施（5）课堂管理行为策略a.课堂管理模式n强硬专断型n仁慈专断性n放任自流n民主型第24页第二节第二节 课堂教学组织与实施课堂教学组织与实施b.课堂纪律管理n考虑时间和空间n空间管理n墙壁空间n地板空间（整组教学、小组讨论）n教师讲台n时间管理n过渡n开始上课n节奏n建立常规和程序
9、第25页第二节第二节 课堂教学组织与实施课堂教学组织与实施c.对学生错误行为反应：有效实践背景：有效实践背景n背景磋商课堂管理方式：尊重学生、并给与他们一些课堂活动决定权n纪律和教师权力利用n教授权力n指示权力n正当权力n奖赏权力n强制权力第26页第二节第二节 课堂教学组织与实施课堂教学组织与实施n有效纪律一些基本原理n维护学生尊严n私底下纠正而非在公开场所纠正n指出原因，而不只是行为n问题大小，界限分明n学生选择错误行为，也选择负担后果n一致而公平回应第27页第二节第二节 课堂教学组织与实施课堂教学组织与实施d.对错误行为反应：可选择范围n标准：反应类别遵照从低到高升级反应模式（类别1类别4
10、）第28页第二节第二节 课堂教学组织与实施课堂教学组织与实施n类别1：支持自控反应n强调有成效行为n使用非言辞信号表示不一样意n使用靠近控制n在课堂上提及学生姓名n扳回学生注意n勉励学生采取个人行动第29页第二节第二节 课堂教学组织与实施课堂教学组织与实施n类别2：提供情境性辅助n使用无声语言n提供规则提醒n使学生离开情境n反应快速而坚定n安排与犯错误学生交谈n请求家长或监护人帮助第30页第二节第二节 课堂教学组织与实施课堂教学组织与实施n类别3：结果实现n特权丧失n课堂隔离n请学生到教室之外n填补浪费时间第31页第二节第二节 课堂教学组织与实施课堂教学组织与实施n类别4：让其它人参加n让家长
11、或监护人参加n安排其它专业人士进行座谈，优势：n改进教师态度n促进交往n提升道德指数n提升自我授权能力第32页第三节第三节 教学标准与方法教学标准与方法（1）科学性与思想性统一标准（2）理论联络实际标准（3）直观性标准（4）启发性标准（5）循序渐进标准（6）巩固性标准（7）因材施教标准教学标准第33页第三节第三节 教学标准与方法教学标准与方法 （1）讲授法 （2）谈话法 （3）讨论法 （4）参观法 （5）演示法 （6）试验法 （7）练习法中小学惯用教学方法以语言传递为主教学方法以语言传递为主教学方法以直观为主教学方法以直观为主教学方法以实际训练为主教学方法以实际训练为主教学方法第34页The end 祝期末取得好成绩！第35页
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
