课桌有多长测量说课稿省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

测量课桌有多长课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业第1页1 1、经历用不一样工具测量同一物体长过程，体会统一长度单位必要性。经历用不一样工具测量同一物体长过程，体会统一长度单位必要性。2 2、认识认识“厘米厘米”实际意义，会用刻度尺中厘米作单位测量物体长度。实际意义，会用刻度尺中厘米作单位测量物体长度。3 3、能预计较小物体长度，培养学生初步观察、操作能力及估测意识。能预计较小物体长度，培养学生初步观察、操作能力及估测意识。【重点】认识长度单位“厘米”。【难点】能正确地用直尺测量物体长度。第2页 看！我们教室课桌摆得多整齐呀。想不想知道这些课桌长度？第3页一样课桌？为何量结果不一样呢？第4页认识刻度尺零刻度线刻度线刻度0 1cm 2 3 4 5 6 7 8 9 100 1cm 2 3 4 5 6 7 8 9 10厘米是惯用长度单位，也能够写作cm。第5页这些都是1厘米认识1厘米第6页食指宽大约1厘米田字格宽大约1厘米图钉长大约1厘米什么物体长度大约是1厘米呢?想一想第7页第8页量一量你铅笔有多长测量方法：通常，测量物体长度时，要把一端对准尺子0刻度，再看另一端对准几，就是几厘米。第9页测量方法：也能够把物体左端对准一个刻度，再把右端对准几，然后用右边刻度减去左边刻度，得到几厘米，物体长度就是几厘米。量一量你铅笔有多长第10页 画线段时，要注意从尺子0刻度开始画起，是几厘米长线段就画到尺子几厘米地方。第11页12136718201第12页画一条长8厘米线。2第13页说一说各是几厘米。3厘米 5厘米4厘米3第14页哪辆汽车能从桥下经过？在能经过汽车下面画“”。桥高度：44=16（厘米）第一辆：3+4+6=13（厘米）。第二辆：3+4+10=17（厘米）。第三辆：3+6+10=19（厘米）。4第15页只要左端和右端数据差为6即可。5第16页测量物体长度时，把尺子刻度0对准物体左端，物体右端对着几，物体长度就是几厘米。第17页填一填。(1)尺子是测量()工具，量比较短物体长度用()作单位，用字母()表示。(2)大拇指宽度大约是1()。(3)数学书长度大约是26()。长度厘米cm厘米厘米1第18页估一估。(1)预计长边大约是()厘米。(2)预计短边大约是()厘米。312第19页数一数，填一填。(1)铁钉长()厘米。(2)树叶长()厘米。533第20页先估一估，再量一量。预计：()厘米测量：()厘米 预计：()厘米测量：()厘米55444第21页量一量，填一填。422335第22页