抽象的雕塑教学课件省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

C H O U X I A N G D E D I A O S U抽 象 雕 塑第1页 情境导入情境导入 探索新知探索新知 艺术创作艺术创作 总结拓展总结拓展仔细观察并思索，看看这两件雕塑作品有什么不一样？兵马俑形象写实，这种具象雕塑作品造型比较形象详细。思这幅作品是作者与他几个学生七手八脚地捏挤出来。以后经过打磨上色，发觉有点像一位少女低头沉思样子，所以就取名为思。抽象雕塑作品重点看是作品内涵，作品能够先有型再取名，或者说先有型再有意。第2页 情境导入情境导入 探索新知探索新知 艺术创作艺术创作 总结拓展总结拓展（1）认识抽象雕塑抽象雕塑是指非具象雕塑，也就是说，除去写实雕塑以外都是抽象雕塑。抽象是指艺术形象大幅度偏离或完全抛弃自然对象外观艺术，抽象艺术是情绪或感觉映像。第3页 情境导入情境导入 探索新知探索新知 艺术创作艺术创作 总结拓展总结拓展（2）抽象雕塑特点结合雕塑名字，想一想艺术家是怎样设计、构思抽象雕塑？抽象雕塑造型特点是“简练概括、夸大变形”。第4页 情境导入情境导入 探索新知探索新知 艺术创作艺术创作 总结拓展总结拓展（3）抽象雕塑创作母亲河这尊雕塑作品带给你什么样感受？你以为它创作构思是怎样呢？母亲河两条舞动红飘带，又是两条流动血脉，象征着我们生生不息母亲河长江、黄河。同时，它还表示了另一个意思，就是告诫我们在开发和利用自然资源时，要保护我们母亲河，让她永远飘舞在中华大地上。第5页 情境导入情境导入 探索新知探索新知 艺术创作艺术创作 总结拓展总结拓展 腾飞这尊雕塑作品是怎样表现“腾飞”这个主题？作者利用了哪些造型要素？第6页 情境导入情境导入 探索新知探索新知 艺术创作艺术创作 总结拓展总结拓展腾飞远看一个“V”字型，近看像雄鹰展翅。方形板块给人稳重、坚实之感，流畅曲线给人向上升腾之意，中间点缀着一些小圆点，起到装饰作用，平添了几分活跃、跳动之感。用绘画语言来说，它用点、线、面恰到好处地表示了腾飞之感。由此可见，抽象雕塑造型语言包含：点、线、面和色彩四个方面。第7页 情境导入情境导入 探索新知探索新知 艺术创作艺术创作 总结拓展总结拓展 抽象雕塑材料选择也很主要，包含板材、线材、块材。看看我们身边有哪些这类材料呢？第8页 情境导入情境导入 探索新知探索新知 艺术创作艺术创作 总结拓展总结拓展让我们来看看怎样利用身边材料进行抽象雕塑创作吧！创作步骤：选择材料进行构思。画出设计草图。制作雕塑。依据材料选择制作方法：剪贴、盘绕、泥塑等。整理完成。给作品命名。第9页 情境导入情境导入 探索新知探索新知 艺术创作艺术创作 总结拓展总结拓展（4）抽象雕塑作品观赏这些雕塑应用了什么材料？你能看出它们创作构思吗？上面几件作品是用线材，经过简化、变形，或有规律地穿插、排列进行创作。第10页 情境导入情境导入 探索新知探索新知 艺术创作艺术创作 总结拓展总结拓展 上面几件作品是用块材，经过视觉反差、排列组合、创意联想、孔洞处理等手法进行创作。第11页 情境导入情境导入 探索新知探索新知 艺术创作艺术创作 总结拓展总结拓展这两件作品使用了综合材料，造型新奇、创意独特。第12页 情境导入情境导入 探索新知探索新知 艺术创作艺术创作 总结拓展总结拓展再来观赏这些造型新奇、创意独特抽象雕塑作品，说说它们创作构思。第13页 情境导入情境导入 探索新知探索新知 艺术创作艺术创作 总结拓展总结拓展 请同学们利用搜集各种线、板、块状材料，经过构思制作抽象雕塑。实践要求：实践要求：（1）造型新奇、创意独特。（2）能够独自完成，也能够合作完成创作。（3）使用工具注意安全，保持教室卫生。（4）勉励选择废旧材料进行制作。第14页 情境导入情境导入 探索新知探索新知 艺术创作艺术创作 总结拓展总结拓展（1）展示评价 让我们来观赏一下同学们作品吧！请你介绍一下你创作构思和制作中体会。你最喜欢哪一件抽象雕塑作品？说说你理由。第15页 情境导入情境导入 探索新知探索新知 艺术创作艺术创作 总结拓展总结拓展（2）知识拓展 美国艺术家安东尼豪风动雕塑，是能够活动雕塑，是不是很有意思？雕塑形式还有很多很多，当它们融入了高科技之后，就会产生让人意想不到效果，希望同学们也能创作出让人意想不到雕塑作品。第16页