大学生就业观调查研究报告.doc

大学生就业观调查汇报中国大学扩招后，大学生就业难问题已经是一个不争现象，且有可能越来越难趋势。这个方面和国际经济形式近3年来连遭打击，首先和中国经济结构体制和教育改革落后相关，更和当今大学生就业观滞后相关。针对这一社会现象，此次调查范围覆盖华南师范大学17个院系，包含师范和非师范专业在校本科学生。共发放调查问卷580份，实际547份，回收率为94.3%。调查文件采取单项选择、不定项选择和主观题三种方法往返复问题。问题包含大学生就业期望、就业素质自我评价、高校就业指导工作、择业和就业影响原因等方面，意在对大学生就业期望和实际就业相关问题进行实证研究，为高校就业指导和人才培养提供资料和对策研究依据。调查结果展现出多个问题：一、多数学生对于“务实”有新认识，就业期望趋向现实，关键表现在工作单位、工作区域等方面。（1）就业方向：先就业后择业成为第一选择大学生在职业取向方面优先考虑前三项是“先就业后择业”、“先择业后就业”、“继续深造”，它们分别为41.76%、28.57%、27.84%。调查显示，在面得就业压力时，多数学生表现出特有自信和成熟。 在此问题选择中，尤其值得关注现象是“继续深造”，这选项占27.84%，有过四分之一学生期望继续学习，而且此风多年经久不衰，且越演越烈。究其原因：一是知识经济时代影响和人才素质要求提升；二是就业竞争猛烈，优越职业需要优异高层次人才；三是心理原因，有大学生是为了缓解就业压力，回避即时就业等原因。这一现象值得认真分析研究，其利和弊何在?其利在于缓解就业压力，促进人才素质提升，改善中国人才结构，增强中国高级人才科技实力和国际竞争力。忧虑是它反应出大学生心理素质方面欠缺，社会压力承受力不够，面对猛烈社会竞争，有相当部分大学生选择了回避方法，职业期望趋于“非风险化”。这种现象还能够从学生对就业前景评价中看出，见图1所表示。22.92%同学对就业前景持有“不容乐观”评价，这里除了客观实在原因影响外，更多是学生心理素质原因问题。由此可见，高校加强就业指导和就业心理教导工作是必需。 （2）就业取向：就业地域首选经济发达地域 调查结果表明（见图2）：学生在选择就业地域时，选择经济发达地域占66.54%。这说明两个问题：一是经济发达地域除了有较可观工作待遇外，经济发达地域和国际接轨更便捷，更能为就业者提供再学习提升机会，这和学生“自我发展”、“自我实现”需要亲密相关。二是经济发达地域就业机会较其它不发达地域高，且就业岗位多元化，这是吸引学生一个关键原因。 （3）职业价值：结合专业特色，务实肯干 作为师范院校学生在选择就业岗位上，更多是趋向于“学校或科研机构”、“行政机关或机关”（调查结果见图3）。二、影响学生择业就业原因突出。（1）多数学生对职业价值标准上，把“工资福利待遇”、“实现自我价值”作为关键考虑。两项占百分比分别为36.62%、26%，具体情况调查结果见图4。这和学生实际就业时考虑原因一致，即把薪金和个人价值和能力表现作为关键考虑原因。调查显示，学生就业除了受薪酬影响外，人生价值观中个人原因也很突出。不过，学生在进行人生选择时较多考虑个人原因，较少考虑社会需要，即使在追求自我实现时也折射出关键强调是“自我”而非“社会”需要。对于这现象利弊值得我们研究和思索。（2）在就业过程中，有44%学生认为“经验及实践能力”为最关键原因。而“学历”、“毕业院校或专业”、“应聘技巧”则各占10.48%、10.34%、12.69%。这可能和用人单位在招聘时要求相关。三、多数学生对就业素质评价全部有比较明确认识，明确本身优势和劣势。（1）多数学生优势为“理论基础”、“师范技能”。（2）有半数以上学生认为自己“实践能力”、“竞争和风险意识”处于劣势状态，它们分别达成了33.07%和30.69%；在学生认为自己最缺乏素质方面中，“创新能力”、“实践操作能力”、“专业知识和技能”被纳入了前三项选择，结果见图7。其总原因可能是，首先知识更新快速，知识越来越深，越来越广，职业素质越来越综合；另方面学校教育滞后，教育知识结构不尽合理，使大学毕业生就业时普遍有压力感和不适应感，对自己所学习和掌握知识和技能缺乏自信。再首先学生勇于挑战心理素质还没形成；在创新能力培养方面，说得多却做得少，培养覆盖范围也相对狭小，关键原因是缺乏培养环境。除了提升学生专业知识水平外，怎样提升学生勇于挑战心理素质和怎样培养学生创新能力也将成为高校就业指导两大课题。四、现在高校就业指导和学生需求处于不平衡状态。（1）有过半数学生反应：“不太满意”学生就业指导工作（见图5）。（2）学生“期望学校在大学生就业成才方面着重给哪些指导和帮助”时，学生们有48.96%选择“提供更多实践机会”，而“加强创新能力培养”和“重视社交能力指导”也占据一定分量（详见图6）。从国家政策和从现实需要上出发，学生需要从就业观念向创业观念转变。在调查中，学生认为“培养自主创业精神”是转变大学生就业观念关键（占34.21%）；而“加强高校就业指导”和“其它原因”也占很大份量（详见图7）。针对现在高校就业指导工作，基础上还是局限于信息公布、政策宣传、技巧培训、协议办理等服务性工作。调研提议，就业成才导航体系应覆盖大学教育全过程。现在大部分高校就业指导中心，仍然关键面对毕业班，但此时她们大多有“书到用时方恨少”遗憾。就业指导工作亟待从毕业班向低年级学生辐射，贯穿大学教育全过程。具体来说，就业成才导航体系应该涵盖专业知识技能导航，如学习方法指导、新思想新观念介绍、个人完善知识结构帮助等；健康成才导航，经过实施结对服务、心理指南、交流讨论，对大学生在就业求知和个人成长过程中可能出现心理困扰排忧解惑；法律导航，普及法律知识，加强法治意识、引导诚信意识。 从调查所反应出问题来看，深入实现我校学生就业指导工作管理规范化，尤其是怎样把就业指导工作切实纳入学校教书育人整体工作轨道，还有值得深入研究和改善地方。