小学学生读书征文活动专项方案.doc

合水小学学生读书征文活动方案
一、活动目标
    为扎实深入开展读书活动，营造“书香校园”良好气氛，培养学生“爱读书、读好书、会读书”良好习惯，提升学生写作水平，让学生充足体验“我读书，我愉快，我成长”，依据学校读书活动要求，学校特举行学生读书征文比赛。
二、活动专题及内容
    围绕“最是书香能致远 腹有诗书气自华”专题，学生经过阅读指定文章，写出自己所思、所感、所悟，和她人分享阅读所带来愉快。
三、活动对象
    四至六年级学生参与比赛。
四、评奖措施
   设一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名
五、评分标准
    能围绕指定文章写心得体会，专题鲜明，能联络个人实际谈体会，体会深刻，语句通顺流畅。

“最是书香能致远 腹有诗书气自华”读书征文
比赛评分细则
总分：100 分
一、 内容：40 分
二、表示：30 分
三、发展等级：30 分
▲ 内容：
一类文（40－31 分）
标准：
1、切合题意（在整体上围绕专题，既写出显著反差又显 示内在联络）
2、中心突出（紧紧围绕专题构思）
3、内容充实（材料丰富能够充足表现专题）
4、感情真挚（文章真诚、恳切、感人）
二类文（30—21 分）
标准：
1、符合题意（在整体上围绕专题）
2、中心明确（能够围绕专题）
3、内容较充实（材料基础能够表示专题）
4、感情真实（文章朴实自然，不造作）
三类文（20—11 分）
标准：
1、基础符合题意（对专题了解和表示稍有偏差）
2、中心基础明确（有中心但部分材料偏离中心）
3、内容单薄（部分材料不足以表现专题）
4、感情基础真实（文章有造作痕迹，但总体较自然）
四类文（10—0 分）
标准：
1、偏离题意（只有只言片语包含到专题）
2、中心不明或立意不妥（没有明确专题或脱离话题选材之意）
3、没有什么内容（所选材料不能表示专题）
4、感情虚假（文章矫揉造作）
▲表示
一类文（30—24 分）
标准：
1、符合文体要求（文体特征鲜明）
2、结构严谨（衔接紧凑，过渡自然，前后一致，首尾呼应， 段落划分合适
3、语言流畅（句和句之间衔接自然合理，句意正确连贯， 句式选择适当）
4、字体工整（字体书写美观）
二类文（23—16 分）
标准：
1、基础符合文体要求（文体特征显著）
2、结构完整（有头有尾，分段合理）
3、语言通顺（有 1 至 2 处语病但不影响语意表示）
4、字体较工整（字体规范）
三类文（15—8 分）
标准：
1、大致符合文体要求（能够分辨出文体类型）
2、结构基础完整（段落划分及文章脉络有部分缺乏）
3、语句基础通顺（有 3 至 4 处语病但对语句表示并无很大 影响）
4、字迹清楚（字迹轻易识别）
四类文（7—0 分）
标准：
1、不符合文题要求（杂乱无章不成文体）
2 结构混乱（段落划分和文章脉络有严重缺点）
3 语言不通顺，语病多（语病达 5 处以上且影响语意表示）
4 字迹潦草难辨（影响阅读）
▲发展等级:
一类文（30—24 分）
标准：
1、深刻（能够透过现象深入本质，揭示问题产生原因， 见解含有启发作用）
2、丰富（材料丰富，形象丰满，意境深远）
3、有文采（词语生动，句式灵活，善于利用修辞手法，文 章包含意蕴）
4、有创意（见解新奇，材料新鲜，构思新巧，推理想象有 独到之处，有个性特征）
二类文（23—16 分） 标准：
1、较有文采（词语合适，句式有改变，能够合适地利用修 辞手法）
2、较有创意（见解正确，材料选择适当，想象合理，较有 个性）三类文（15—8 分）
标准：
1、略显文采（词语使用较合适，能够利用部分修辞手法）
2、略有创意（有一定想象力，有一定个性）
四类文（7—0 分）
标准：
1、文中能找到一两句深刻或出色句子
2、四项不全，有文采和有创意是关键，另两项做参考。

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学生读书征文活动总结
书籍，是人类进步阶梯，是知识宝库，是广大少年儿童良师益友，也是孩子们人生道路上引路人。课堂教学是学生们关键学习渠道，而课外阅读则能够充实和扩大课堂学习内容。搞好学生课外阅读，培养她们良好读书习惯，对于孩子们加深课堂教学内容了解，开拓视野，提升爱好，培养自学能力等全部会起到很好作用。 这次读书征文活动作为教育教学工作基础内容之一，我校每位老师很好地重视并认真负责地开展工作，结合不一样情况，因地制宜，推陈出新，搞出了特色。以下是这次读书征文活动总结。
一、全员重视，目标明确
此次读书活动，得到学校领导高度重视，也得到了全体老师支持，尤其是班主任老师和语文老师重视。此次读书活动目标也很明确，就是期望经过举行“最是书香能致远 腹有诗书气自华”系列活动，让学生切身感受到读书乐趣同时深入营造书香校园文化气氛，提升我校学生习作水平，更大程度地激发学生热爱读书，愉快读书主动性，丰富学生学习生活，提升学生语文素养，促进学生全方面发展。
二、精心组织，善始善终
我们能依据本身实际，从时间、地点、活动形式、活动内容及参与人员等各方面做了精心安排，充足调动了广大师生参与读书活动主动性和发明性，使各项活动有条不紊、有声有色地开展。自读书活动下发通知后，各责任老师、各班同学就全部能快速行动起来，能根据学校计划作对应活动安排，并逐项落实。在读书活动后期，我们认真总结，并对优异征文进行奖励，使整个读书活动做到有始有终，圆圆满满。
三、老师组织，评选立即
这次以“最是书香能致远 腹有诗书气自华”为专题读书征文活动，受到校领导重视，得到了广大师生大力支持，全校三---六年级同学参与，各班同学在本班教室，在要求时间内统一完成，然后由语文老师评选，选出五篇高质量文章上交教导处，评选领导小组立即评选。
四、优缺共存，有待改善
优点： 从这次征文内容看大多数同学全部能依据要求，依据自己所读书目，结合自己学习生活，写出阅读该书后自己心得体会和人生感悟。做到语言朴实真切，言之有物，持之有故；专题鲜明，内容健康，文笔生动，有教育性。尤其是高年级同学，写出了真情实感，而且大多数学生书写认真。
不足：部分学生征文专题不够突出，把所读书内容写过多、过细，而感想和体会只是一带而过。还有部分学生对读后感没有思绪。
方法：平时多引导学生多读书，并激励多积累好词好句，多指导写读书笔记。在课堂教学中重视书写指导，课后让学生多练字，做到正确书写。
此次读书活动即使告一段落，但它不应该仅仅画上一个圆满句号，更应该作为一个新起点；不应该仅仅只是一时一事，更应该把读书作为一个终生学习。我们期望看到，以后能在部分班级成立读书会和读书爱好小组，期望读书活动将会在我校深入持久地延伸下去，并不停得到充实、丰富和升华，直到读书之风气在我们校园内蔚然成风。

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