上海海洋大学学院本科教学工作绩效评价办法.doc

上海海洋大学学院本科教学工作绩效考核试行办法 （讨论稿）为进一步推进校院二级目标责任制管理，根据上海市教委关于实施上海本科院校教师教学绩效考核的指导意见，结合本校实际，特制订本实施办法。一、 考核指导思想以提高人才培养质量为目的，以激发教师教书育人的动力、潜力和能力为目标，形成有利于学校教师队伍整体可持续发展的制度环境和体制、机制创新，创建、培育、积淀以有利于高校教师集中精力教书育人为核心的大学精神和回归高等教育本原的制度文化。二、 考核主要内容(一) 学院领导管理能力1 关键要素：领导教育；教学理念领导执行力；领导投入精力。2 观测点：本院特色的教师教学评价实施方案及绩效；细致的教学改革计划及绩效；领导与教师代表互动、座谈质量；领导接待教师和学生来访及解决问题成效；教师对方案的反馈意见。(二) 学院教师队伍建设1 关键要素：教师队伍发展规划；教师队伍水平提升状态。2 观测点：专任教师、教辅人员比例；生师比；教师学缘结构；教师业缘结构；教师年龄结构；教师专业技术职务（称）结构；教师中有国际化经历者比例。(三) 学院配套制度1 关键要素：确立教学工作的中心地位；关注教师专业发展；构建教学质量监控与保障体系。2 观测点：教授、副教授上本科生课程的人数比例；师均教学研究经费；生均课程数、精品课程、教学名师、双语/全外语课程占总课程的比例；设有教师教学发展中心及其教师受益面比例；年均教师培训人次及占全校教师总数的比例；针对培训效果有相应的改进计划；有专业教学督导队伍及其发现问题能力；领导深入教室听课制度成效；学生就业情况；教学质量年度报告；不适合教学的教师转岗方向及比例（逆指标）；副教授以下连续两个聘期未晋升教师转岗比例（逆指标）。三、 考核办法根据上海海洋大学学院教师教学绩效考核项目及评分表，学校组成考核小组，每年对各学院进行考核。四、 考核结果的使用1 考核结果与学院领导年度工作考评及其奖惩挂钩；2 考核结与与各学院激励绩效奖励挂钩；3 考核结果与有关教师发展的市级项目、校级项目立项及其奖惩挂钩；上海海洋大学学院本科教学工作绩效考核项目及评分表（试行）内容关键要素观测点分值领导管理能力15分领导教育、教学理念有本学院特色的教师教学评价实施方案及绩效3分领导的执行力细致的教学改革计划及绩效3分领导投入精力领导与教师代表互动、座谈质量3分领导接待教师和学生来访及解决问题成效3分教师对方案的反馈意见3分教师队伍建设15分教师队伍发展规划学院教师队伍发展规划实施成效3分队伍水平提升状态专任教师、教辅人员占本院教职工比例2分教师学缘结构2分教师业缘结构2分教师年龄结构2分教师专业技术职务（称）结构2分教师中有一年以上海外经历者比例2分制度执行情况30分确立教学工作的中心地位教授、副教授上本科生课程的人数比例3分学院自筹投入教学经费情况1分学院自筹投入教学研究经费情况1分课堂教学情况生均课程数、精品课程、教学名师、双语/全外语课程占总课程的比例5分关注教师专业发展学院教师教学发展中心工作情况下3分年均教师培训人次及占全院教师总数的比例1分针对培训效果有相应的改进计划1分构建教学质量监控与保障体系有专业教学督导队伍及其发现问题能力1分院领导深入教室听课制度及成效1分有否学生评教活动、是否产生正面效应1分学生就业及用人单位反馈情况1分学院教学质量年度报告1分教学业绩作为教师职务聘任的必要条件教师专业技术职务聘任中教学工作量和教学质量一票否决制实施情况2分教学名师、精品课程等教学成果在职务聘任标准中的效用3分有否实施教师专业技术职务非升即转制度、聘期考核制度不适合教学的教师转岗方向及比例2分副教授以下连续两个聘期未晋升教师转岗比例3分课内教学活动20分教学活动中教书育人师均完成基本教学工作量时数2分师均开设新课程门数1分指导毕业论文（设计）2分教学胜任能力有高校教师资格证书者数量及占教师总数比例2分有职前培训经历数量、类型、质量及占教师总数比例3分教学方法改革严格执行教学计划者数量及占教师总数比例1分有教学总结、评教整改措施的教师数量及占教师总数比例2分批改学生作业者数量及占教师总数比例2分教学研究能力撰写教学研究论文者数量及占教师总数比例3分参加教学学术会议者数量及占教师总数比例2分课外教学活动10分指导学生直接参与班级管理情况人数及占教师总数比例1分指导学生课外实习者数量及占教师总数比例2分辅导学生参与竞赛情况者数量及占教师总数比例2分师生共同体情况每周参与坐班教学答疑与咨询（Office time）者数量及占教师总数比例3分每周参与在校住宿答疑与咨询者数量（Bedroom time）及占教师总数比例2分专业发展10分教师教学团队（教师共同体）学科、专业教研室规范活动覆盖教师数量及占教师总数比例2分每周公共教研时间参与人数及占教师总数比例2分师均自编教材数量1分教授带教教授、副教授带教人数及占教授、副教授总数比例2分青年教师从事助教工作人数3分青年教师成长青年教师主讲课程数量3分师资博士后数量2分