15.自相矛盾省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

依据部编版教材整理依据部编版教材整理 五年级语文下五年级语文下第1页新课导入新课导入谁能给大家讲讲下面语言故事呢？第2页矛盾（锐利）（坚固）第3页参考资料参考资料 自相矛盾出自于韩非子一则成语故事。指不连贯性格或心情，以后讽刺那些言行不一致，前后不协调人。第4页 韩非子韩非子是收录战国时期哲学家韩非及是收录战国时期哲学家韩非及 其弟子作品集。其中记载了大量脍炙人口其弟子作品集。其中记载了大量脍炙人口 寓言故事，最著名有寓言故事，最著名有“自相矛盾自相矛盾”“”“守株守株 待兔待兔”“”“滥竽充数滥竽充数”“”“老马识途老马识途”等等。这些生动寓言故事，蕴等等。这些生动寓言故事，蕴含着深刻哲理，启迪了人们智慧，含有较高含着深刻哲理，启迪了人们智慧，含有较高文学价值。文学价值。第5页学习目标学习目标1认识认识“吾、弗吾、弗”等等3 3个生字，会写个生字，会写“矛、矛、盾盾”等等4 4个生字。了解文言文字词。个生字。了解文言文字词。2有感情地朗诵课文，能用自己话讲讲这有感情地朗诵课文，能用自己话讲讲这个故事。个故事。3体会寓言故事所告诉我们道理体会寓言故事所告诉我们道理。第6页初读课文初读课文自相矛盾 韩非子韩非子 楚人楚人有有鬻鬻盾与矛者，盾与矛者，誉之誉之曰：曰：“吾吾盾之坚，物盾之坚，物莫能莫能陷陷也。也。”又誉其矛曰：又誉其矛曰：“吾矛之吾矛之利利，于物，于物无不无不陷也。陷也。”或或曰：曰：以子之矛陷子之盾，何如？以子之矛陷子之盾，何如？”其其人人弗弗能能应应也。也。夫夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可不可陷之盾与无不陷之矛，不可同同世而立世而立。第7页字词解释字词解释 楚人楚人有有鬻鬻盾与矛者，盾与矛者，誉之誉之曰：曰：“吾吾盾之盾之坚坚，物莫能物莫能陷陷也。也。”【楚人】楚国人。楚国人。【鬻（y）】卖。卖。【誉之】夸耀夸耀(他他)盾。誉，称赞，这里有盾。誉，称赞，这里有 夸耀，吹嘘意思。夸耀，吹嘘意思。【吾】我。我。【坚】坚硬。坚硬。【陷】刺破刺破。第8页句子翻译句子翻译 楚人楚人有有鬻鬻盾与矛者，盾与矛者，誉之誉之曰：曰：“吾吾盾之盾之坚坚，物莫能物莫能陷陷也。也。”楚楚国国有有个个卖卖矛矛又又卖卖盾盾人人，他他夸夸耀耀自自己己盾盾，说说：“我我盾盾很很坚坚硬硬，不不论论用用什什么么东东西西都都无无法法刺破它！刺破它！”第9页 又誉其矛曰：又誉其矛曰：“吾矛之吾矛之利利，于物，于物无不无不陷也。陷也。”或或曰：曰：以以子之矛陷子之盾，子之矛陷子之盾，何如何如？”字词解释字词解释【利】尖锐。尖锐。【无不】没有不。没有不。【或】有人。有人。【以】用。用。【何如】怎么样。第10页 又誉其矛曰：又誉其矛曰：“吾矛之吾矛之利利，于物，于物无不无不陷也。陷也。”或或曰：曰：以以子之矛陷子之盾，子之矛陷子之盾，何如何如？”句子翻译句子翻译 然然后后，他他又又夸夸耀耀自自己己矛矛，说说：“我我矛矛很很锐锐利利，不不论论什什么么东东西西它它都都能能穿穿破破！”有有人人责责问问他他：“假假如如用用你你矛矛去去刺刺你盾，会怎么样？你盾，会怎么样？”第11页讨论交流讨论交流卖东西的人到底说了什么大话呢?他说：“我矛最尖锐，不论什么盾都抵挡不住它，一刺就穿。我盾十分坚固，不论多么尖锐矛，也刺不穿它！”第12页字词解释字词解释【弗】不。不。【应】回答。回答。【夫】放在句首，表示将发议论。放在句首，表示将发议论。【同世而立】同时并存。同时并存。其人其人弗弗能能应应也。也。夫夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可陷之盾与无不陷之矛，不可不可同世而立同世而立。第13页句子翻译句子翻译 其人其人弗弗能能应应也。也。夫夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可陷之盾与无不陷之矛，不可不可同世而立同世而立。那那人人张张口口结结舌舌，一一句句话话也也回回答答不不上上来来。什什么么都都不不能能刺刺穿穿盾盾与与什什么么都都能能刺刺穿穿矛矛，不不可可能能同同时时存存在在于于这个世界上。这个世界上。第14页合作探究合作探究最终卖矛卖盾人为什么会哑口无言呢？面对周围人反问。（用你矛刺你盾，结果会怎么样呢？）假如“矛”刺穿了“盾”，就说明：“矛”很 ，“盾”不 。假如“矛”不能刺穿“盾”，就说明：“矛不 ，“盾”。尖锐尖锐坚固坚固坚固坚固尖锐尖锐第15页主题探究主题探究这个小故事告诉我们什么道理？这个故事告诉我们行事和这个故事告诉我们行事和言语一定要前后统一，讲究言语一定要前后统一，讲究实事求是。（或者告诫人们实事求是。（或者告诫人们说话、办事要实事求是，不说话、办事要实事求是，不要言过其实。）要言过其实。）第16页课内拓展课内拓展在一个在一个黄昏黄昏早晨早晨，有一位有一位年轻年轻老人老人，骑着一匹骑着一匹乌黑乌黑白马白马，慢慢飞奔慢慢飞奔上上矮小矮小高峰高峰。第17页课内作业课内作业 那卖矛又卖盾人回到家后，想到今天发生的事，觉得很丢脸，决定写一篇反思日记。他会怎样写呢？同学们来帮他写一写。第18页随堂练习随堂练习1.下面红色字解释不正确一项是（）。A.誉誉之曰（夸耀）B.于物无不陷陷也（刺破）C.吾矛之利利（好处）D.夫夫不可陷之盾与无不陷之矛（放在句首，表示将发议论）2.对本文作者判断正确一项是（）。A.刘基 明朝 B列子 战国 C.韩愈 唐朝 D韩非 战国C CD D第19页课后练习课后练习一、生活中怎样避免一、生活中怎样避免“自相矛盾自相矛盾”的事的事 情发生，你能否举些例子情发生，你能否举些例子?二、二、课外阅读二至三个寓言故事，写一课外阅读二至三个寓言故事，写一 写你读后的感受。写你读后的感受。第20页课外拓展课外拓展战国时期，有一个叫将闾学者，鲁国国君听说他很有见识，便战国时期，有一个叫将闾学者，鲁国国君听说他很有见识，便召见他，请他讲一讲怎样治理国家事，将闾推辞不掉，便对鲁国国召见他，请他讲一讲怎样治理国家事，将闾推辞不掉，便对鲁国国君说：君说：“要实施恭敬和节俭，擢用公正忠诚人，行政大公无私，人要实施恭敬和节俭，擢用公正忠诚人，行政大公无私，人民谁敢不和睦相处呢？民谁敢不和睦相处呢？”将闾离开鲁国国君，总以为自己说不一定对，于是他找到当初将闾离开鲁国国君，总以为自己说不一定对，于是他找到当初很有名望一个学者，名叫季彻，将闾向季彻说了给鲁国国君说话，很有名望一个学者，名叫季彻，将闾向季彻说了给鲁国国君说话，问季彻自己说是否对。季彻听了没有说对也没有说不对，就给将闾问季彻自己说是否对。季彻听了没有说对也没有说不对，就给将闾讲了一个小故事。讲了一个小故事。螳 臂 挡 车螳 臂 挡 车第21页 季彻说：季彻说：“一天他驾车出游，路上见一个螳螂在车辙里。它看到我车一天他驾车出游，路上见一个螳螂在车辙里。它看到我车子过来了，便奋力举起了它双臂，企图阻止我车子前进，我看着他样子又子过来了，便奋力举起了它双臂，企图阻止我车子前进，我看着他样子又佩服又可怜，佩服它勇敢，可怜它不自量力。佩服又可怜，佩服它勇敢，可怜它不自量力。”说完他哈哈地笑了。说完他哈哈地笑了。将闾吃惊地说：将闾吃惊地说：“先生是说鲁国国君照我说去做，要实现圣明之治，先生是说鲁国国君照我说去做，要实现圣明之治，如同螳螂挡车是不能胜任吧！如同螳螂挡车是不能胜任吧！”季彻没有回答，他说：季彻没有回答，他说：“最伟大圣人治理最伟大圣人治理天下做法是，顺应民心自然活动，来完成教化，改易俗习。这么人民都能天下做法是，顺应民心自然活动，来完成教化，改易俗习。这么人民都能去掉有害心思，促进专一于道志向。就好像随本性自然形成，而不知为何去掉有害心思，促进专一于道志向。就好像随本性自然形成，而不知为何会这么。要使天下皆同一于自然之德，必须使内心安定才是。会这么。要使天下皆同一于自然之德，必须使内心安定才是。”鲁国国君照将闾看法治理国家，麻烦事一天比一天多，连自己也处于鲁国国君照将闾看法治理国家，麻烦事一天比一天多，连自己也处于危险境地，他就不再实施了。危险境地，他就不再实施了。第22页