笔尖流出的故事课件省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

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1、笔尖流出故事人教部编版小学语文六年级上册第1页目目录录第一节：第一节：第一节：第一节：新课导入新课导入第二节：第二节：第二节：第二节：整体感知整体感知第三节：第三节：第三节：第三节：深入探究深入探究第四节：第四节：第四节：第四节：课堂小结课堂小结第五节：第五节：第五节：第五节：板书设计板书设计第六节：第六节：第六节：第六节：布置作业布置作业第2页新新课课导导入入第一节第一节第3页新课导入新课导入笔尖流出故事笔尖流出故事同学们，你讲过故事吗？哪些故事内容给你留下了深刻印象？假如让你创编故事，你会怎样写？下面就让我们一起走进想象王国，创编精彩故事吧！新课导入整体感知

2、深入探究课堂小结板书设计布置作业第4页整整体体感感知知第二节第二节第5页整体感知整体感知笔尖流出故事笔尖流出故事小说桥刻画了一位在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身老支书。新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业第6页整体感知整体感知笔尖流出故事笔尖流出故事穷人中贫穷桑娜和渔夫即使生活困窘，不过他们内心世界是富有，他们都有一颗金子般善良心。新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业第7页整体感知整体感知笔尖流出故事笔尖流出故事在柏林讲述是战争中一个家庭毁灭，但更是千万个家庭缩影

3、，说明了战争残酷性。新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业第8页整体感知整体感知写法指导写法指导主题故事讲是什么人物：主要人物、次要人物以及他们之间关系。环境：他们处于什么样环境中。情节：发生了什么事情？有何可看之处？新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业第9页整体感知整体感知写法指导写法指导（1）故事情节完整，叙事线索清楚，情节尽可能吸引人。（2）故事要围绕主要人物展开。（3）能够在故事中塑造人物形象，如用人物描写方法，语言、动作、心理活动等刻画人物形象，也能够用环境描写来衬托人物形象。新课导入整体

4、感知深入探究课堂小结板书设计布置作业第10页深深入入探探究究第三节第三节第11页深入探究深入探究认真审题，完成写作。认真审题，完成写作。情景一：背景背景开满丁香花漂亮生机勃勃人物张明调皮班长雷厉风靡班主任充满活力他们之间发生了什么有趣事呢？他们之间发生了什么有趣事呢？新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业第12页深入探究深入探究认真审题，完成写作。认真审题，完成写作。情景二：环境环境时间冬日黄昏地点街头特点车来人往冬日黄昏对比充满爱心人物人物少年陆天志愿者徐明充满爱心乐于助人少年陆天和志愿者徐明做了哪些事情？少年陆天

5、和志愿者徐明做了哪些事情？冷清寒凄新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业第13页深入探究深入探究认真审题，完成写作。认真审题，完成写作。情景三：环境环境月光下村庄幽静人物人物铁蛋？表哥远道而来铁蛋特点：有礼貌、热情还有其它吗？故事情节：铁蛋热情招待表哥。选择自己感兴趣一组环境和人物来创编故事吧！新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业第14页深入探究深入探究写作实践写作实践例文智救小燕子智救小燕子暖风送来沁人心脾花香，燕子们在春姑娘召唤下从南方飞回来了！这不，一对可爱燕子在雯雯家屋檐下衔泥做窝了，很快便孵出了

6、几只毛茸茸燕子宝宝。这几个小家伙可神气了：乌乌黑羽毛，滴溜溜转眼睛，嫩黄色小嘴不时“唧唧”地叫着，经常引得雯雯驻足凝视。环境：春日午后屋檐下人物：聪明雯雯可怜小燕子贪吃大花猫新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业第15页深入探究深入探究写作实践写作实践例文这天中午，雯雯放学回家，她像往常一样，还没进门就仰头看看燕子窝。糟了！雯雯看到了触目惊心一幕：一只小燕子可能想站高一些看看外面世界，竟然一下子从窝里掉了下来，重重地摔在地上！雯雯惊呼一声：“啊”赶忙上前往救小燕子。谁知邻居李奶奶家大花猫却以闪电般速度蹿了过去。只见它弓着腰，瞪大双眼，龇牙咧嘴，准

7、备向小燕子扑去。小燕子无助地颤动着，发出绝望哀鸣声。新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业第16页深入探究深入探究写作实践写作实践例文情况危急，雯雯从地上捡起一根木棍，对着大花猫挥舞起来，嘴里大声喊道：“快走开！”可大花猫才不听呢，送到嘴边美食怎能放过？它只是退了一步，仍虎视眈眈地盯着小燕子，与雯雯对峙着。怎么办？真打了猫，邻居李奶奶会心疼；不出真招，小燕子恐难保命。而且，即使真打过去，大花猫就会放弃吗？雯雯心里很着急。这时，妈妈在屋里喊：“雯雯回来啦，快帮我剥几个蒜头，我要煮鲫鱼汤！”鲫鱼汤？有了！雯雯灵光一闪，一边用木棍吓住大花猫，一新课导入整

8、体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业第17页深入探究深入探究写作实践写作实践例文边大叫：“妈妈，快给我鱼！快拿条小鱼来！快！”妈妈不知道发生了什么事，连忙拎着一条洗好小鲫鱼走了出来。雯雯赶快接过小鲫鱼扔向了大花猫，大花猫认为这是个划算交易于是放弃了小燕子，叼起小鲫，一溜烟跑得没影了！啊，小燕子得救了！雯雯长舒一口气，小心翼翼地捧起小燕子。妈妈耸耸肩膀说：“大花猫可捡廉价啦，不过咱家鱼不够吃喽。”雯雯笑着回答：“我救了小燕子，比吃一条大鱼还要高兴一百倍呢！”。新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业第18页深入探究深入探究

9、写作实践写作实践例文评析小作者锁定了生活中常见两个小动物，经过大胆而合理想象创设了一个新情景，用流畅、传神语言叙述了雯雯智救小燕子过程。叙事内容详细，人物形象鲜明。尤其是在关键时刻，用“鱼换燕子”这一情节突出了题目中“智”字，构思巧妙。新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业第19页课课堂堂小小结结第四节第四节第20页经过学习，我们完成了故事创编，学会了一些方法，有了一定认识与收获，希望大家在生活中做个有心人，专心去感悟，做个善动笔人，让心中所想所思从笔尖流淌。课堂小结课堂小结新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置

10、作业第21页课堂小结课堂小结雷区雷区一忌一忌潦草涂改潦草涂改二忌二忌过短过长过短过长三忌三忌开头议论开头议论四忌四忌分段太少分段太少五忌五忌文不对题文不对题六忌六忌选材太俗选材太俗作文六忌作文六忌新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业第22页板板书书设设计计第五节第五节第23页板书设计板书设计笔尖流出故事新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计第24页布布置置作作业业第六节第六节第25页布置作业布置作业想好了怎么写了吗？设定好环境、人物和情节，放飞思想，编织一个感人故事吧。新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业第26页谢谢观看第27页

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