走马灯的奥秘课件省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

第1页第一课时第一课时生字词生字词奥秘奥秘 形状形状 课堂课堂 吸引吸引 旋转旋转 插花插花 蜡烛蜡烛 投入投入 一串一串 幼小幼小元宵节元宵节 两盏两盏 悬在悬在 旋转旋转 蜡烛蜡烛 一连串一连串 幼小幼小第2页多音字多音字转转zhunzhunzhui转达、转发、转运、转弯转达、转发、转运、转弯旋转、转动旋转、转动转文（比较少出现这个音）转文（比较少出现这个音）第3页课文主要写了一件什么事呢？用一句话课文主要写了一件什么事呢？用一句话总结。总结。主要写茅以升小时候观察走马灯、主要写茅以升小时候观察走马灯、发觉了走马灯旋转秘密。发觉了走马灯旋转秘密。茅以升：是我国著名桥梁教授，主持修茅以升：是我国著名桥梁教授，主持修建了钱塘江公路、铁路两用桥和武汉长建了钱塘江公路、铁路两用桥和武汉长江大桥。而今天要学这篇课文写就是他江大桥。而今天要学这篇课文写就是他小时候观察走马灯故事。小时候观察走马灯故事。第4页请把课文分部分，每一部分结束用请把课文分部分，每一部分结束用“/”表示。表示。提醒提醒:一共有三部分一共有三部分第一部分（第第一部分（第1自然段）：家里买回两盏自然段）：家里买回两盏走马灯走马灯第二部分（第第二部分（第2自然段）：茅以升观察，自然段）：茅以升观察，了解走马灯结构。了解走马灯结构。第三部分（第第三部分（第36自然段）：茅以升观察，自然段）：茅以升观察，发觉走马灯旋转奥秘。发觉走马灯旋转奥秘。第5页第二课时请看下面句子：一盏一盏挂挂在墙壁上，一盏在墙壁上，一盏悬悬在堂屋中央。在堂屋中央。请问：请问：“挂挂”和和“悬悬”有什么区分？有什么区分？答：答：“挂挂”是用钉子或挂钩之类定在墙壁上，是用钉子或挂钩之类定在墙壁上，而而“悬悬”是挂在天花板，没有碰到四面是挂在天花板，没有碰到四面第6页他仰着头，他仰着头，目不转睛目不转睛地盯着走马灯地盯着走马灯。“目不转睛目不转睛”是什么意思？是什么意思？目不转睛：眼珠子一动也不动地看着，目不转睛：眼珠子一动也不动地看着，形容看得很入迷。形容看得很入迷。从中能够看出茅以升看得非常认真，即从中能够看出茅以升看得非常认真，即使是对周围事物也很好奇使是对周围事物也很好奇。第7页请认真阅读课文第请认真阅读课文第2自然段，并找出描写自然段，并找出描写走马灯样子句子走马灯样子句子 只见走马灯中间有一个轴只见走马灯中间有一个轴明亮烛光把明亮烛光把小纸人和小纸马影子投资灯壁上，十分有小纸人和小纸马影子投资灯壁上，十分有趣。趣。假如你看见那么有趣走马灯，你会怎么想呢假如你看见那么有趣走马灯，你会怎么想呢？茅以升又是怎么想怎么做呢？（找出相？茅以升又是怎么想怎么做呢？（找出相关句子）关句子）他越看越入迷，一连串问题，争着往他脑子他越看越入迷，一连串问题，争着往他脑子里挤：小纸人、小纸马怎么会转，怎么有里挤：小纸人、小纸马怎么会转，怎么有时转得快，有时转得慢呢？时转得快，有时转得慢呢？第8页那茅以升以后处理了这些问题吗那茅以升以后处理了这些问题吗？他是怎么做？（请认真阅读第？他是怎么做？（请认真阅读第4、5自然段）自然段）问大人问大人听大人听大人动手试动手试他发觉：他发觉：1、小纸人、小纸马是因为灯内蜡烛热气所、小纸人、小纸马是因为灯内蜡烛热气所薰才会旋转；薰才会旋转；2、当热气大时，小纸人、小、当热气大时，小纸人、小纸马就转得快，当热气小时，就转得慢。纸马就转得快，当热气小时，就转得慢。我来说说：从茅以升发觉走马灯奥秘这个故我来说说：从茅以升发觉走马灯奥秘这个故事中，你有什么想法或启发？事中，你有什么想法或启发？认真观察、主动动脑、勤于动手，就能发觉认真观察、主动动脑、勤于动手，就能发觉生活中很多新奇、有趣生活中很多新奇、有趣 现象，就能从中取现象，就能从中取得许多科学知识得许多科学知识。第9页大家来说说：在日常生活中，你大家来说说：在日常生活中，你是怎样动脑、动手去处理碰到问是怎样动脑、动手去处理碰到问题题？第10页