出师表百校联赛一等奖.pptx

出师表诸葛亮部编版九年级语文课件PPT模板第1页作者介绍诸葛亮（公元181234年），字孔明，琅邪郡阳都县（今山东省沂南县）人，是三国时期出色政治家和军事家。早年避乱于荆州，隐居陇亩，藏器待时。建安十二年（公元2）十月，刘备三顾茅庐，始出。公元223年刘备死后，后主刘禅袭位，诸葛亮尽心托孤，被封为武乡候，主持朝政。诸葛亮志在北伐，于是东连孙吴，南收孟获，频年出征，与曹魏交战，最终因病卒于五丈原。有诸葛武侯集诸葛亮对他纵谈天下形势，并提议刘备联合孙权，抗拒曹操，以益州为基地，兴复汉室，今后一直佐刘备。建安十三年即联孙权，在赤壁打败曹操，取得荆州，西取益州，建立蜀汉，拜为丞相。第2页课文介绍出师表出自于三国志诸葛亮传卷三十五，是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书表文，阐述了北伐必要性以及对后主刘禅治国寄予期望，言辞恳切，写出了诸葛亮一片忠诚之心。这篇表文以议论为主，兼用记叙和抒情。历史上有前出师表和后出师表，通常所说出师表普通指前出师表。出师表以诸葛亮实施了一系列比较正确政治和经济办法，使蜀汉境内展现兴旺景象。为了实现全国统一，诸葛亮在平息南方叛乱之后，于227年决定北上伐魏，夺取凉州，临行之前上书后主，以恳切委婉言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以此兴复汉室；同时也表示自己以身许国，忠贞不二思想。第3页写作背景公元2，刘备称帝，诸葛亮为丞相。223年，刘备病死，将刘禅托付给诸葛亮。诸葛亮实施了一系列比较正确政治和经济办法，使蜀汉境内展现兴旺景象。为了实现全国统一，诸葛亮在平息南方叛乱之后，于227年决定北上伐魏，拟夺取魏长安，临行之前上书后主，以恳切委婉言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以此兴复汉室；同时也表示自己以身许国，忠贞不二思想。第4页课文原文先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚认为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚认为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。第5页亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，今后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、从军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑劣，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣慎重，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。课文原文第6页课文生字殂（c）陛（b）以塞（s）忠谏陟（zh）臧否（zngp）攸（yu）以遗（wi）陛下咨（z）稗（b）阙（qu）漏颓（tu）桓（hun）猥（wi）危难（nn）二十有（yu）一年夙（s）驽（n）攘（rng）彰（zhng）咎（ji）诹（zu）涕（t）第7页注释译文（1）先帝：指蜀昭烈帝刘备。先，尊称死去人。（2）创：开创，创建。业：统一天下大业。（3）中道：中途。（4）崩殂（c）：死。崩，古时指皇帝死亡。殂，死亡。（5）今：现在。（6）三分：天下分为孙权，曹操，刘备三大势力。（7）益州疲弊：弱，处境艰难；益州：汉代行政区域十三刺史部之一，包含今四川省和陕西省一带。这里指蜀汉。疲弊：人力缺乏，物力缺无，民生凋敝。（8）此：这；诚：确实，实在；之：；秋：时，时候。这里指关键时期；普通多指不好。（9）然：然而；侍：侍奉；卫：护卫；懈：松懈，懈怠；于：在；内：皇宫中。（10）忘身：舍身忘死，奋不顾身。（11）盖：原来；追：追念；殊遇：优待，厚遇。第8页注释译文（12）诚：确实，确实；宜：应该。（13）开张圣听：扩大圣明听闻，意思是要后主广泛地听取他人意见。开张，扩大。（14）光：发扬光大，用作动词；遗德：留下美德。（15）恢弘：发扬扩大，用作动词。恢，大。弘，大，宽。这里是动词，也做“恢宏”；气：志气。（16）妄自菲薄：过于看轻自己；妄：过分；菲薄：小看，轻视。（17）引喻失义：讲话不恰当。引喻：称引、譬喻；喻：比如；义：适宜、恰当。（18）以：以致（与以伤先帝之明以使用方法相同：以致）；塞：阻塞；谏：劝谏。（19）宫：指皇宫；府：指丞相府；俱：通“具”；全，都。（20）陟（zh）：提升，奖励；罚：处罚；臧否（p）：善恶，这里用作动词，意思是评论人物好坏。（21）作奸犯科：做奸邪事情，触犯科条法令。作奸：做了奸邪事情；科：科条，法令。（22）及：以及；为：做。第9页注释译文（23）有司：职有专司，就是专门管理某种事情官吏。（24）刑：罚。（25）昭：显示，表明；平：公平；明：严明；理：治理。（26）偏私：偏袒，有私心。（27）内外异法：内宫和外府刑赏之法不一样。内外，指内宫和外府。异法，刑赏之法不一样。（28）志：志向；虑：思想，心思；忠纯：忠诚纯粹。（29）简：选择；一说通“拣”，挑选；拔：选拔；遗（wi）：给予。（30）悉以咨之：都拿来跟他们商议。悉，全部；咨：问询，商议，征求意见。之，指郭攸之等人。（31）必能裨补阙漏：一定能够填补缺点和疏漏之处；裨（b）：补。阙，通“缺”缺点，疏漏.（32）有所广益：有所启发和帮助；广益：增益。益，好处。（33）性行（xng）淑均：性情善良品德端正；淑，善；均，平。第10页注释译文（34）晓畅：精通。（35）试用：任用。（36）督：武职，向宠曾为中部督（禁卫军统帅）。（37）营：军营、军队。（38）行（hng）阵：指部队。（39）优劣得所：好差各得其所。（39）小人：晚辈，下人，这里指：宦官。（40）倾颓：倾覆衰败。（41）痛恨：痛惜，遗憾（42）死节：为国而死气节，能够以死报国。（43）隆：兴盛。（44）计日：计算着天数，指时日不远。第11页注释译文（45）布衣：平民；百姓。（46）躬：亲自；耕：耕种。（47）南阳：当初南阳郡，今河南南阳和湖北襄阳城西一带。（48）苟：苟且；全：保全。（49）闻达：显达扬名，扬名显贵。（50）卑劣：地位、身份低微，见识短浅；卑：身份低微；鄙：地处偏远。与今义不一样。（51）猥（wi）：辱，这里有降低身份意思；枉屈：枉驾屈就。（52）顾：探望。（53）感激：有所感而情绪激动。（54）许：答应；驱驰：奔走效劳。（55）有：通“又”，跟在数词后面表示约数。第12页注释译文（56）临崩寄臣以大事：刘备在临死时候，把国家大事托付给诸葛亮，而且对刘禅说：“汝与丞相从事，事之如父。”；临：将要，临近。（57）夙夜忧叹：早晚忧虑叹息。（58）泸：水名，即如今金沙江。（59）不毛：不长草木，这里指人烟稀少地方。毛，庄稼，苗。（60）兵：武器；甲：装备。（61）奖率：奖赏率领。（62）庶：希望；竭：竭尽；驽（n）钝：比喻才能平庸，这是诸葛亮自谦话；驽：劣马，走不快马，指才能低劣。钝：刀刃不尖锐。（63）攘（rng）除：排除，铲除；奸凶：奸邪凶恶之人，此指曹魏政权。（64）还：回；于：到；旧都：指东汉都城洛阳。（65）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也：这是我用来报答先帝，效忠陛下职责本分。所以：用来.是第13页注释译文（66）斟酌损益：斟情酌理、有所兴办。比喻做事要掌握分寸。（处理事务）斟酌情理，有所兴革。损：除去。益：兴办，增加。（67）托臣以讨贼兴复之效：把讨伐曹魏复兴汉室任务交付给我；托：托付，交付；效：效命任务。（68）不效则治臣之罪：没有成效就治我罪。（69）告：告慰，告祭。（70）兴德之言：发扬陛下恩德忠言。（71）慢：怠慢，疏忽，指不尽职。（72）彰其咎：揭示他们过失。彰：表明，显扬。咎：过失，罪。第14页（73）咨诹（zu）善道：问询（治国）良策。诹（zu），问询，咨询。（74）察纳：识别采纳。察：明察。雅言：正确言论，正言，合理意见。（75）深追：深刻追念；先帝遗诏：刘备给后主遗诏，见三国志蜀志先主传注引诸葛亮集，诏中说：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。遗诏：皇帝在临终时所发诏令。（76）当：在时候。（77）临：面对；涕：眼泪；零：落下。（78）不知所言：不知道再该说些什么。注释译文第15页课文译文 先帝创业还没有完成二分之一，就中途逝世了。如今天下分为三国，我们蜀汉国立困弊，这真是危急存亡时刻啊。然而侍卫臣僚在内勤劳不懈，忠心将士在外舍身忘死，这是因为他们追念先帝特殊恩遇。想在您身上进行报答。您应该广泛听取臣下意见，以发扬光大先帝遗留下美德。激发志士勇气，不应该妄自菲薄。援引不恰当譬喻，以堵塞忠言进谏道路。宫禁中侍卫、各府署臣僚都是一个整体，赏罚褒贬，不应有所不一样。如有作恶违法人，或行为忠善人，都应该交给主管官吏评定对他们惩奖，以显示陛下处理国事公正严明。不应该有所偏爱，使宫内宫外执法不一样。侍中郭攸之、费祎、董允等人，都是善良老实、心志忠贞纯洁人，所以先帝选拔他们留给陛下。我认为宫中之事，不论大小，都去咨询他们，然后施行，必能填补缺失，集思广益第16页课文译文将军向宠，心性品德善良平和，又通晓军事。过去经过试用，先帝称赞他很有才能，所以众人商议推举他做中部督。我认为禁军营中事都去咨问于他，必能使军队和睦，不一样才能人各得其所。亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛原因；亲近小人，疏远贤臣。这是后汉之所以衰败原因。先帝在世时，每次与臣谈论这事，未尝不叹息而痛恨桓帝、灵帝时期腐败。侍中、尚书、长史、从军，这些人都是忠贞善良、守节不逾大臣。希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝复兴，就会指日可待了。我原本一个平民，在南阳亲自耕田。只想在乱世里苟全性命，不求在诸侯间扬名显身。先帝不因为我卑微鄙陋，而委屈自己，三次到草庐中来造访我。向我问询天下大事，由此使我感动奋发，而同意为先帝奔走效力。以后遭遇失败，我在军事失利之际接收任命。形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了。第17页课文译文先帝知道我做事慎重，所以临终把国家大事托付给我。接收遗命以来，我日夜忧虑叹息。惟恐托付事不能完成，有损于先帝英明。所以五月渡泸南征，深入不毛之地。现在南方已经平定，兵甲已经充分，我应该勉励统率三军，北定中原，方便竭尽我拙劣能力。扫除奸邪、兴复汉室、返还旧都。这是我用以报答先帝尽忠陛下职责，至于处置日常之事，决定取舍损益，毫无保留地贡献忠言，那是郭攸之、费祎、董允责任。希望陛下把讨伐汉贼、兴复汉室任务交给我去完成；若不能完成，就治我罪，以告于先帝英灵。假如不能进献促进圣德忠言，那就责备郭攸之、费祎、董允怠慢。已表明他们过失。陛下也应该寻求自强，咨询臣下意见，考查并采纳正确言论，深思先帝遗诏。臣蒙受大恩，不甚感激。现在即将远离，一边写表，一边流泪，真不知该说些什么。第18页课文赏析出师表以恳切言辞，针对当初局势，重复劝勉刘禅要继承先主刘备遗志，开张圣听，赏罚严明，亲贤远佞，以完成“兴复汉室”大业，表现了诸葛亮“北定中原”坚强意志和对蜀汉忠贞不二品格。第19页课文赏析因为此文是奏章，内容是诸葛亮出师伐魏前向刘禅陈说意见，提出修明政治主张，所以全文以议论为主。因为诸葛亮要让刘禅知道创业艰难，激励他立志完成先帝未竟大业，因而文中兼叙了自己身世和追随先帝原因以及以身许国经过。又因为诸葛亮对刘氏父子无限忠诚，披肝沥胆相待，因而言词充满着殷切期望之情。全文既晓之以理，又动之以情。详细地说，前部分重在晓之以理，后部分重在动之以情。总是以议论为主，融以叙事和抒情。全篇文字从作者肺腑中流出，析理透辟，真情充溢，感人至深。第20页课文赏析此文语言最显著特点是率直质朴，表现恳切忠贞感情。前人尤其指出在六百余字篇幅里，先后十三次提及“先帝”，七次提到“陛下”。“报先帝”“忠陛下”思想贯通全文，处处不忘先帝“遗德”“遗诏”，处处为后主着想，期望他成就先帝未竟“兴复汉室”大业。全文既不借助于华丽辞藻，又不引用古老典故，每句话不失臣子身份，也切合长辈口吻。第21页课间问答（1）诸葛亮在奏表开头一段向刘禅提出什么劝谏？（2）诸葛亮分析形势利弊，不利条件是什么？有利条件是什么？答第22页感激观看！第23页