老师领进门课件省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

预习详解练习拓展第1页/10/10老老师师领领进进门门第2页/10/10 刘绍棠，长篇小说刘绍棠，长篇小说京门京门脸子脸子获北京优异长篇小说奖。获北京优异长篇小说奖。敬柳亭说书敬柳亭说书获首届中国大获首届中国大众文学奖。众文学奖。蒲柳人家蒲柳人家获全获全国优异中篇小说奖。多部中、国优异中篇小说奖。多部中、短篇小说被译成英、法、德、短篇小说被译成英、法、德、俄、日、西班牙、泰国、孟加俄、日、西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。拉、阿尔巴尼亚文出版。1991年获国务院颁发年获国务院颁发“为我国文化为我国文化艺术事业做出突出贡献艺术事业做出突出贡献”教授教授证书。曾任中国作家协会副主证书。曾任中国作家协会副主席。席。资料宝袋资料宝袋第3页/10/10娓娓动听娓娓动听 衣襟儿衣襟儿 炊烟袅袅炊烟袅袅 念叨念叨 身临其境身临其境 歇脚歇脚 戛然而止红摹纸戛然而止红摹纸 恭恭敬敬恭恭敬敬 引人入胜引人入胜预习检验预习检验第4页/10/10临临摹摹 衣襟衣襟 念念叨叨 歇脚歇脚 滋润滋润 创作创作开开窍窍 培育培育炊炊烟袅袅烟袅袅 身临其境身临其境 戛然而止戛然而止 引引人入胜人入胜 恭恭敬敬恭恭敬敬 娓娓动听娓娓动听字词乐园字词乐园第5页/10/10娓娓动听：娓娓动听：身临其境：身临其境：引人入胜：引人入胜：形容很会说话，说起来委婉动形容很会说话，说起来委婉动听，使人爱听。听，使人爱听。自己亲身到了那个地方。自己亲身到了那个地方。带人进入风景优美地方。带人进入风景优美地方。第6页/10/10要求：要求：1、读课文，圈出生字新词。、读课文，圈出生字新词。2、思索：田老师把、思索：田老师把“我我”领进了什领进了什 么门？是怎样把么门？是怎样把“我我”领进门？领进门？按要求预习课文：第7页/10/10 那年正月新春，我还不满那年正月新春，我还不满6岁，就到邻村小学去岁，就到邻村小学去读书。读书。学校设在一座庙内，只有一位老师，教四个年级。学校设在一座庙内，只有一位老师，教四个年级。四个年级只有四个年级只有40人，编在一个班上课。老师姓田，人，编在一个班上课。老师姓田，17岁就开始教书了。岁就开始教书了。开学第一天，我们排队进入教室。田老师先给二开学第一天，我们排队进入教室。田老师先给二年级和四年级同学上课，让三年级学兄把着一年级学年级和四年级同学上课，让三年级学兄把着一年级学弟小手描红。弟小手描红。课文解析课文解析第8页/10/10一一 去去 二二 三三 里，里，烟烟 村村 四四 五五 家。家。亭亭 台台 六六 七七 座，座，八八 九九 十十 枝枝 花。花。红纸上是一首小诗：红纸上是一首小诗：第9页/10/10 轮到我们一年级上课了。田轮到我们一年级上课了。田老师先把这首诗念一遍，又老师先把这首诗念一遍，又串讲一遍，然后编一段故串讲一遍，然后编一段故事，娓娓动听地讲起来。事，娓娓动听地讲起来。轮到我们一年级上课了。田轮到我们一年级上课了。田老师先把这首诗念一遍，又老师先把这首诗念一遍，又串讲一遍，然后编一段故串讲一遍，然后编一段故事，事，娓娓动听娓娓动听地讲起来。地讲起来。第10页/10/10我还记得，故事大意是这么：我还记得，故事大意是这么：一个小孩儿，牵着妈妈衣襟儿去姥姥家，一口气走出一个小孩儿，牵着妈妈衣襟儿去姥姥家，一口气走出二三里。途经一个村子，只有四五户人家，家家炊烟袅袅二三里。途经一个村子，只有四五户人家，家家炊烟袅袅。娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走过去歇脚。娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走过去歇脚。亭子外边，花开得正茂盛，小孩儿越看越喜爱，伸出指。亭子外边，花开得正茂盛，小孩儿越看越喜爱，伸出指头点数儿，嘴里念叨着：头点数儿，嘴里念叨着：“八枝，九枝，十枝。八枝，九枝，十枝。”她她想摘一枝来，戴在耳朵上。妈妈拦住了她，说：想摘一枝来，戴在耳朵上。妈妈拦住了她，说：“你摘一你摘一枝，他摘一枝，后边歇脚人就不能看景了。枝，他摘一枝，后边歇脚人就不能看景了。”以后，这儿以后，这儿花越开越多，数也数不过来，变成了一座大花园花越开越多，数也数不过来，变成了一座大花园第11页/10/10 我听得入了迷，恍如身我听得入了迷，恍如身临其境。田老师戛然而止，临其境。田老师戛然而止，我却仍在发呆，直到同桌捅我却仍在发呆，直到同桌捅了我一下，我才惊醒。了我一下，我才惊醒。入了迷入了迷 田老师娓娓动听地讲着故事，我田老师娓娓动听地讲着故事，我听得入迷。好像听得入迷。好像（来到哪里？看（来到哪里？看到什么？听到什么？到什么？听到什么？）第12页/10/10 那时侯语文叫国语。田老师每讲那时侯语文叫国语。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜故事。我一课，都要编一个引人入胜故事。我在田老师那里学习了四年，听了上千个在田老师那里学习了四年，听了上千个故事。这些故事，有如点点春雨，滋润故事。这些故事，有如点点春雨，滋润着我。着我。那时侯语文叫国语。田老师每讲那时侯语文叫国语。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜故事。我一课，都要编一个引人入胜故事。我在田老师那里学习了四年，听了上千个在田老师那里学习了四年，听了上千个故事。故事。这些故事，有如点点春雨，滋润这些故事，有如点点春雨，滋润着我。着我。第13页/10/10 有一年，我回故乡去，碰到田老师正拄有一年，我回故乡去，碰到田老师正拄着拐杖在村边散步。我依然像着拐杖在村边散步。我依然像4040年前小学生年前小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感激田老师在我那幼小心田里，播下文深深感激田老师在我那幼小心田里，播下文学种子。老人摇摇头，说：学种子。老人摇摇头，说：“这不过是这不过是无心无心插柳柳成荫插柳柳成荫。”十年树木，百年树人；插柳之恩，终生十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘！难忘！第14页/10/10“无心插柳柳成荫无心插柳柳成荫”1 1、没有刻意地而是随意地插下柳枝，却、没有刻意地而是随意地插下柳枝，却没有想到长成了浓密柳树林。没有想到长成了浓密柳树林。2 2、田老师并没有刻意、田老师并没有刻意只是一样专心只是一样专心地教，但因为刘绍棠本身努力与投入，成地教，但因为刘绍棠本身努力与投入，成了一名有名作家。了一名有名作家。老师领进门，修行在本身老师领进门，修行在本身第15页/10/101 1、老师是谁？、老师是谁？2 2、老师把我领进什么门？、老师把我领进什么门？老师把我领进文学创作之门。老师把我领进文学创作之门。田老师田老师第16页/10/103 3、老师怎样把我领进门？、老师怎样把我领进门？讲生动故事。讲生动故事。经过讲故事来了解小诗。经过讲故事来了解小诗。经过讲故事，启发经过讲故事，启发“我我”想象力。想象力。第17页/10/10老师领进门，修行在本身。老师领进门，修行在本身。有心栽花花不开，无意插柳柳成荫。有心栽花花不开，无意插柳柳成荫。十年树木，百年树人。十年树木，百年树人。主题概括主题概括第18页/10/10 十年树木，百十年树木，百年树人；插柳之恩，年树人；插柳之恩，终生难忘！终生难忘！第19页/10/10 你你还知道哪些不忘还知道哪些不忘师恩故事，也能够说说师恩故事，也能够说说自己尊敬老师事。自己尊敬老师事。拓展提升拓展提升第20页/10/10 同学们，刘绍棠是一个幸运人，在同学们，刘绍棠是一个幸运人，在他童年碰到了一位好老师；田老师是他童年碰到了一位好老师；田老师是一位幸福教师。事隔一位幸福教师。事隔40年，他学生依年，他学生依然像小学生一样，对他怀着一颗感恩然像小学生一样，对他怀着一颗感恩心。现在让我们也拿起笔来，对以前心。现在让我们也拿起笔来，对以前教育过你们、或者现在正教你们老师教育过你们、或者现在正教你们老师说几句话吧！说几句话吧！随堂练习随堂练习第21页/10/10 老师，不论我长成挺拔乔木，还是低矮灌木，我都会用生命翠绿向您致意，向您祝福!忘不了您和风细雨般话语，荡涤了我心灵上尘泥；忘不了您浩荡东风般叮咛，鼓起我前进勇气。老师，我终生感激您!即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声老师!在这个神圣而高尚字眼面前，我永远是一个需要启蒙学生。第22页