单元语法聚焦三省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

Unit 3 Animals Are Our Friends单元语法聚焦 名词全部格名词全部格名词全部格名词全部格&when&when&when&when引导时间状语从句引导时间状语从句引导时间状语从句引导时间状语从句 第1页1They write Li Mings address on the box and close it with tape.他们在盒子上写上李明地址而且用胶带把它封上。他们在盒子上写上李明地址而且用胶带把它封上。2Jenny went to her grandparents house珍妮去了她祖父母家珍妮去了她祖父母家3Jennys family gathers at Grandma and Grandpas house on Thanksgiving Day.在感恩节那天，珍妮一家在奶奶和爷爷家里聚会。在感恩节那天，珍妮一家在奶奶和爷爷家里聚会。单元语法聚焦教材典句教材典句第2页4When I first came here,everything was different.当我第一次来这里时，一切都是不一样。当我第一次来这里时，一切都是不一样。5When they arrived,her grandfather opened the door.当他们到时候，她爷爷打开了门。当他们到时候，她爷爷打开了门。6I laughed and laughed when I saw it.当我看到它时，我笑个不停。当我看到它时，我笑个不停。单元语法聚焦第3页1组成组成(1)普通在名词词尾加普通在名词词尾加“s”。She is Toms new friend.她是汤姆新朋友。她是汤姆新朋友。Lin Mei is worried about her mothers health.林梅为她妈妈健康担忧。林梅为她妈妈健康担忧。一、名词全部格语法探究语法探究单元语法聚焦第4页(2)以以“s”结尾结尾_名词，只需在词尾加名词，只需在词尾加“”。The twins room is very big.这对双胞胎房间很大。这对双胞胎房间很大。(3)不以不以“s”结尾复数名词，仍需要在词尾加结尾复数名词，仍需要在词尾加“_”。June 1 is Childrens Day.6月月1日是儿童节。日是儿童节。单元语法聚焦复数复数s第5页(4)用用and连接并列名词全部格分两种情况：表示连接并列名词全部格分两种情况：表示_所相所相关系时，要分别在并列名词后加关系时，要分别在并列名词后加“s”；表示；表示_时，在时，在最终一个名词后加最终一个名词后加“s”。This is Danny and Toms desk.这是丹尼和汤姆桌子。这是丹尼和汤姆桌子。Lucys and Jennys mothers are in America.露西妈妈和珍妮妈妈在美国。露西妈妈和珍妮妈妈在美国。单元语法聚焦各自各自共有共有第6页2使用方法使用方法(1)名词全部格主要用于表示有生命物体名词全部格主要用于表示有生命物体(尤其是人或高级动物尤其是人或高级动物)所属关系。所属关系。(2)无生命名词全部格普通由无生命名词全部格普通由“_名词名词”组成。如：组成。如：a picture of our classroom我们教室一张照片我们教室一张照片(3)表示店铺、教堂或某人家时，名词全部格后面经常省略它表示店铺、教堂或某人家时，名词全部格后面经常省略它所修饰名词。所修饰名词。He wants to go to the barbers.他想去剪发店。他想去剪发店。单元语法聚焦of第7页(4)表示时间、距离、集体、国家、团体等无生命名词也可用表示时间、距离、集体、国家、团体等无生命名词也可用“s”组成全部格。组成全部格。todays newspaper今天报纸今天报纸(5)双重全部格表示整体中一部分，结构为双重全部格表示整体中一部分，结构为“of_”或或“of名词性物主代词名词性物主代词”。a book of my fathers我父亲一本书我父亲一本书a friend of mine我一个朋友我一个朋友单元语法聚焦名词全部格名词全部格第8页1使用方法使用方法when 意为意为“当当时候时候”，引导时间状语从句时，能够指时，引导时间状语从句时，能够指时间点，也能够指时间段；间点，也能够指时间段；从句能够位于主句从句能够位于主句_，也能，也能够位于主句够位于主句_。当从句在前时，主从句之间多用。当从句在前时，主从句之间多用_隔开。隔开。Someone knocked at the door when I was sleeping.当我正在睡觉时，有些人敲门。当我正在睡觉时，有些人敲门。When he comes back,please tell me.当他回来时，请告诉我。当他回来时，请告诉我。二、二、when 引导时间状语从句引导时间状语从句单元语法聚焦之前之前之后之后逗号逗号第9页2时态时态普通来讲，普通来讲，when 引导时间状语从句要遵照主、从句时态相呼引导时间状语从句要遵照主、从句时态相呼应规律：应规律：即主句是普通现在时即主句是普通现在时(包含祈使句和含有情态动词包含祈使句和含有情态动词can,may,must等等)，从句也用，从句也用_；主句是；主句是_时，从句也要用过去时态；时，从句也要用过去时态；主句是普通未来时，从句要用主句是普通未来时，从句要用_表示未来。表示未来。I will be a teacher when I grow up.当我长大了，当我长大了，我要做一名老师我要做一名老师。单元语法聚焦普通现在时普通现在时普通过去时普通过去时普通现在时普通现在时第10页