本科护生核心能力培养实践与反思(定稿)省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

本科护生关键能力本科护生关键能力培养实践与反思培养实践与反思河南大学护理学院 黄志红第1页主讲内容教学反思教学反思关键能力概念及内涵关键能力概念及内涵护生关键能力培养实践护生关键能力培养实践010203第2页一、关键能力概念及内涵v19901990年年，美美国国学学者者普普拉拉哈哈拉拉德德和和哈哈默默，在在哈哈佛佛商商业业评评论论 上上发发表表了了“企企业业关关键键能能力力”一一文文中中提出关键能力理论。提出关键能力理论。v普普拉拉哈哈拉拉德德和和哈哈默默定定义义：关关键键能能力力是是组组织织中中积积累累性性学学识识，尤尤其其是是关关于于怎怎样样协协调调不不一一样样生生产产技技能能和和有机结合各种技术学识有机结合各种技术学识。第3页普拉哈拉德等提出普拉哈拉德等提出“树型树型”理论解释关键能力理论解释关键能力关键能力理论树干、主枝：关键产品分枝：业务单元树叶、花朵果实：最终产品树根：关键能力（提供养份、维系生命、稳固树身)第4页一、关键能力概念及内涵v年年，国国际际护护士士会会（ICN)提提出出注注册册护护士士关关键键能能力力框框架架，将将护护士士关关键键能能力力定定义义为为：专专科科护护士士为为提提供供安安全全及及合合乎乎伦伦理理准准则则护护理理服服务务所所要要求求尤尤其其知知识识、技技巧巧、判判断断力力和个人特质。和个人特质。第5页通科护士关键能力构架以护理专业起点为基础以护理专业起点为基础完成基本护理教育课程完成基本护理教育课程基本职业态度、知识与技能法律意识行为职业态度、知识与技能应用在国家对应法律法规许在国家对应法律法规许可范围内从事护理工作可范围内从事护理工作有能力并能自主地在全部照有能力并能自主地在全部照料患者机构中参加三级保健料患者机构中参加三级保健第6页一、关键能力概念及内涵v美美国国高高等等护护理理专专业业教教育育标标准准明明确确指指出出，护士应具备关键能力包含：护士应具备关键能力包含：批判性思维能力沟通能力技术能力评定能力干预能力领导能力干预能力循证能力决议能力第7页一、关键能力概念及内涵v国国内内许许多多学学者者对对本本科科护护生生应应具具备备能能力力进进行行了了主主动动研研究究和和探探索索。当当前前，一一致致公公认认本本科科护护生生应应具具备备关关键键能力为：能力为：临床整体护理能力创 新 能 力沟通交流能力评判性思维能力第8页刘明.专科护士关键能力架构之探讨.中国护理管理.,9(4):27-28第9页10第10页一、关键能力概念及内涵 护士职业关键能力是是“从事护理服务能力从事护理服务能力”，是心，是心理、知识、素质、技能、态度等理、知识、素质、技能、态度等在护理服务中外在综合表现，包在护理服务中外在综合表现，包含三个层次。含三个层次。第11页一、关键能力概念及内涵Text Text in herein here专业专业能力能力关键关键能力能力基本基本能力能力护士关键能力第12页一、关键能力概念及内涵社会责任感社会责任感文字表示能力文字表示能力口头表示能力口头表示能力计算机操作能力计算机操作能力心理承受能力心理承受能力自我保护能力自我保护能力综合处理信息能力综合处理信息能力基本基本能力能力第13页一、关键能力概念及内涵观察和判断能力观察和判断能力技术操作能力技术操作能力健康教育能力健康教育能力人文关心能力人文关心能力评判性思维能力评判性思维能力专业专业能力能力第14页一、关键能力概念及内涵临床实际操作能力临床实际操作能力创新能力创新能力评判性思维能力评判性思维能力沟通与合作能力沟通与合作能力关键关键能力能力第15页护士关键能力特征护士护士关键能关键能力特征力特征综合性综合性独特征独特征有价值性有价值性可评价性可评价性动态发展性动态发展性16第16页二、护生关键能力培养实践 v培养职业能力教育是当代教育热点培养职业能力教育是当代教育热点v联联合合国国科科教教文文组组织织在在上上世世纪纪90年年代代提提出教育四大支柱：出教育四大支柱：学会认知、学会做事、学会共处、学会做人第17页职业人才培养知识岗位技能专业知识专业知识专业技能专业技能个人兴趣个人兴趣.自我学习能力自我学习能力信息处理能力信息处理能力与人交流能力与人交流能力与人合作能力与人合作能力处理问题能力处理问题能力创新能力创新能力外语应用能力外语应用能力.健康、人与自然友好健康、人与自然友好真理与智慧真理与智慧爱与同情爱与同情创造与审美创造与审美和平与公正和平与公正人类可连续发展人类可连续发展国家统一，全球团结国家统一，全球团结.职业关键能力职业道德态度价值观学会认知学会做事学会共处学会做人第18页二、护生关键能力培养实践 v确立特色鲜明护理人才培养方案确立特色鲜明护理人才培养方案以能力培养为根本、人文素养并举人才培养模式，实现护生全方面发展、个性发展和专业素质发展有机统一v优化课程体系，突出专业特色优化课程体系，突出专业特色整合基础，加强专业课程和实训课程、能力扩展课程第19页二、护生关键能力培养实践 v创新教学方法，提升教学效果创新教学方法，提升教学效果理论教学：PBL教学、情景教学、角色饰演、讨论式教学、问题式教学等等试验教学：基础性试验、综合性试验、创新性试验，促进教、学、做融合v深化考试改革，多元化考评深化考试改革，多元化考评评价评价定性与定量评价相结合、过程性评价与结果评价相结合建立多主体评价方式：教师、学生、教授、同行第20页课堂教学第21页实践教学基础操作训练基础操作训练专科操作训练专科操作训练临床临床见习见习现场抢救模拟演练现场抢救模拟演练第22页丰富多彩第二课堂“春晖春晖”贡献爱心活动贡献爱心活动 探望艾探望艾滋孤儿滋孤儿第23页三、教学反思1.教学内容方面2.教学方法方面3.师生本身原因第24页三、教学反思职业操守职业操守机会问题职业能力职业能力生存问题学习能力学习能力发展问题自我管理自我管理效能问题思维能力思维能力创新问题价值观价值观信仰问题第25页清华大学校长顾秉林送毕业生五句话未来世界：方向比努力主要，能力比知识主要，健康比成绩主要，生活比文凭主要，情商比智商主要！技能用手知识用脑情感专心第26页谢谢聆听，请指教！第27页