美术作品可以什么都不像吗走进抽象艺术省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

美术作品能够什么都不像吗？美术作品能够什么都不像吗？走进抽象艺术第1页第2页 “抽象抽象”，是从众多事物中抽取出共同、本质性特征，而舍弃其非本质特征。“抽象抽象艺术艺术”指不表现任何客观形象，即完全抛弃了任何可视自然形象表现艺术形式。一、什么是抽象艺术？第3页二、两种抽象艺术二、两种抽象艺术 1、冷抽象冷抽象由几何形体或直线组成，作品展现是一些冷静、规则几何组成。代表画家：蒙德里安代表画家：蒙德里安蒙德里安 蒙德里安（1872-1944），荷兰抽象主义画家，其艺术被称为“冷抽象艺术”或“几何抽象”。19后绘画以几何性符号式绘画为主，他在平面上把横线与竖线相结合，形成直角或长方形，并在其中安排红、黄、蓝三原色及灰色。这些新造型主义抽象艺术及其理论，不但影响了西方抽象绘画和雕塑，还对当代广告、家俱、服装设计、印刷和建筑产生了深远影响。第4页 在这幅作品中，蒙德里安把他对纽约百在这幅作品中，蒙德里安把他对纽约百老汇音乐感受和认识用他自己语言方式表现老汇音乐感受和认识用他自己语言方式表现出来，创作出了一个视觉音乐。出来，创作出了一个视觉音乐。美国纽约百老汇街景 像铜管乐器一样明亮黄色线，在霓虹灯像铜管乐器一样明亮黄色线，在霓虹灯光般红色、蓝色、灰色小点闪烁下，展现出光般红色、蓝色、灰色小点闪烁下，展现出一个爵士乐节奏感。一个爵士乐节奏感。百老汇爵士乐蒙德里安第5页 这幅创作于1930年作品(红、黑、黄、蓝组成)是蒙德里安几何抽象格调代表作之一。左下方一小块蓝色、右下方一点点黄色与四块灰白色有效配合，牢牢控制住红色正方形在画面上平衡。在这里，除了三原色之外，再无其它色彩；除了垂直线和水平线之外，再无其它线条；除了直角与方块，再无其它形状。巧妙分割与组合，使平面抽象成为一个有节奏、有动感画面，这些有限绘画基本元素与抽象相互结合，象征组成自然力量和自然本身，从而实现了他几何抽象标准。我们看见，粗重黑色线条控制着七个大小不一样矩形，形成非常简练结构。画面主导是右上方那块鲜亮红色，不但面积巨大，且色度极为饱和。第6页红、黑、黄、蓝组成蒙德里安红、黑、黄、蓝组成蒙德里安第7页第8页2、热抽象热抽象用色彩和有改变线条、形体，组成比较随意、多变画面。作品以抒发作者情绪为主，显得热情奔放。代表画家：康定斯基代表画家：康定斯基 康定斯基（1866-1944），俄国抽象主义画家，“抽象艺术之父”，其艺术被称为“抽象艺术”或“抒情抽象”。康定斯基擅长油画、水彩画和版画。早期作品采取印象主义技法，19开始采取音乐名称，形象几乎是用色彩块面和线条图案暗示出来，如即兴曲等。以后则是纯抽象绘画，后又转向几何抽象，其画风充满着幻想、幽默趣味。康定斯基第9页即兴之31 康定斯基 作品以线条、色彩、抽象几何图形为基本组成原因，利用这些抽象原因想象效果表示思想，唤起人们内心深处情感，含有强烈节奏感和视觉冲击力。康定斯基抽象作品带有很强个人情感，所以有些人称他艺术为“热抽象”艺术。他抽象作品大都完全脱离了客观对象，为防止标题给观众引导性联想，他经常像音乐作品标题那样给自己画取上“即兴”、“作品X号”等名称。第10页构图8号康定斯基第11页 康定斯基认为，在康定斯基认为，在康定斯基认为，在康定斯基认为，在音乐中：音乐中：音乐中：音乐中：淡蓝色淡蓝色淡蓝色淡蓝色像是一只像是一只像是一只像是一只长笛长笛长笛长笛蓝色蓝色蓝色蓝色如同一把如同一把如同一把如同一把小提琴小提琴小提琴小提琴深蓝色深蓝色深蓝色深蓝色好似好似好似好似一把一把一把一把大提琴大提琴大提琴大提琴最深蓝色最深蓝色最深蓝色最深蓝色可谓是一架教可谓是一架教可谓是一架教可谓是一架教堂里堂里堂里堂里风琴风琴风琴风琴第12页 康定斯基认为，橙色好像是一位对自己深信不疑人。它音调宛如教堂钟声（祈祷之钟），或者是浑厚女低音，或像一把古老小提琴所奏出舒缓、宽广声音。第13页 康定斯基认为，紫色在音乐中，相当于一只英国管，或者是一组木管乐器（如巴松管）低沉音调。第14页结论：抽象艺术特征结论：抽象艺术特征1、抽象艺术不直接表现客观物象，抽象艺术不直接表现客观物象，不受现实生活和主题内容约束。不受现实生活和主题内容约束。2、以纯粹艺术语言（点、线、面、以纯粹艺术语言（点、线、面、色彩、肌理等等）组成有意味形式，色彩、肌理等等）组成有意味形式，给人以不一样视觉感受。给人以不一样视觉感受。第15页三、艺术为何会走向抽象？o19世纪中叶摄影机出现愈加速了人们对美术本质世纪中叶摄影机出现愈加速了人们对美术本质思索，内容地位深入降低。思索，内容地位深入降低。o人们在工艺美术运动、象征主义、印象主义、新印人们在工艺美术运动、象征主义、印象主义、新印象主义、后印象主义等艺术家实践中发觉，美术形象主义、后印象主义等艺术家实践中发觉，美术形式能够经过表现性处理提升为自为抽象艺术形式。式能够经过表现性处理提升为自为抽象艺术形式。o人们又从音乐类比中认识到，既然音乐能够经过没人们又从音乐类比中认识到，既然音乐能够经过没有详细形象声音而为人们所接收，美术为何就不能有详细形象声音而为人们所接收，美术为何就不能用纯粹色彩和形式来组成含有审美意义画面呢？用纯粹色彩和形式来组成含有审美意义画面呢？o还有着复杂社会原因，当代社会分工、西方科学理还有着复杂社会原因，当代社会分工、西方科学理性影响都是处成抽象艺术产生主要原因。性影响都是处成抽象艺术产生主要原因。第16页这是一这是一件铅笔素描件铅笔素描习作，写生习作，写生作品，艺术作品，艺术家以纤细笔家以纤细笔法，尽力地法，尽力地去模仿自然。去模仿自然。第17页第18页考考 考考 大大 家家 眼眼 睛睛第19页答案：791365824第20页第21页看动画过程第22页四、抽象艺术艺术美：1.形式与色彩形式与色彩 刚才我们已经观赏了各种抽象艺术，而且也学会了区分冷抽象和热抽象。那么抽象艺术到底美在何处呢？下面我们来看看抽象艺术五点艺术美：2.构图与笔触构图与笔触3.材料与肌理材料与肌理4.空间与透视空间与透视5.光影与运动光影与运动第23页白上白 马列维奇 冷抽象，该冷抽象，该作品由直线，作品由直线，正方形组成画正方形组成画面感受非常严面感受非常严谨，冷白和暖谨，冷白和暖白让人感到理白让人感到理性。性。1.形式与色彩第24页作品36号 波洛克 无上无上无下、无无下、无前无后满前无后满布构图，布构图，笔触随意，笔触随意，又称行动又称行动绘画、姿绘画、姿势笔触绘势笔触绘画。画。2.构图与笔触第25页 波洛克生于19，从40年代中开始，他作品完全呈抽象状态。以“滴溅泼洒”完成。波洛克说，在创作过程中，他是把画布铺在地上或是挂在墙上，把油彩滴或泼上去，再以“木条、铲子或刀子”拨开油彩。他摒弃了传统构图，作品也没有显著主体，有时候，画布大小是在作品完成之后再作裁剪。“当我开始作画时并不知道要当我开始作画时并不知道要画什么，待我画完后才知道我画画什么，待我画完后才知道我画了什么。了什么。”第26页1948年作品第五号 波洛克第27页隐现3X 斯特拉 银灰色金属材银灰色金属材料给人一个理性感料给人一个理性感觉，流畅曲线线条觉，流畅曲线线条带给人自然美感，带给人自然美感，一点红色若隐若现。一点红色若隐若现。3.材料与肌理第28页红窗 瓦萨雷利 菱形所形成菱形所形成方向既向里转又方向既向里转又向外转，产生视向外转，产生视觉错觉感；颜色觉错觉感；颜色上从深红到浅红上从深红到浅红再到明亮黄，有再到明亮黄，有一个前后空间感一个前后空间感。4.空间与透视第29页26-4-94 赵无极 色彩上色彩上前黄后绿，前黄后绿，产生明暗空产生明暗空间视觉感受，间视觉感受，方向一致，方向一致，笔触强烈，笔触强烈，有运动感。有运动感。5.光影与运动第30页既能又不能：既能又不能：说能说能，是因为我们每一个人都有对世界独立，是因为我们每一个人都有对世界独立感觉和意识，都有表示自己情感和观念欲望，我感觉和意识，都有表示自己情感和观念欲望，我们为何不能经过艺术语言把我们这种情感和观念们为何不能经过艺术语言把我们这种情感和观念表现出来呢？表现出来呢？说不能说不能，是因为抽象艺术含有自己独立组织，是因为抽象艺术含有自己独立组织规范和语言方式，而不是任意涂抹都可称之为抽规范和语言方式，而不是任意涂抹都可称之为抽象艺术。象艺术。五、谁都能创作抽象艺术吗？第31页课堂回顾：课堂回顾：一、了解了什么是抽象艺术？一、了解了什么是抽象艺术？二、抽象艺术能够分为哪两类？二、抽象艺术能够分为哪两类？三、艺术为何会走向抽象呢？三、艺术为何会走向抽象呢？四、抽象艺术美表现：四、抽象艺术美表现：五、谁都能创作抽象艺术吗？五、谁都能创作抽象艺术吗？a.形式与色彩形式与色彩 b.构图与笔触构图与笔触 c.材料与肌理材料与肌理d.空间与透视空间与透视 e.光影与运动光影与运动第32页 人面鱼人面鱼纹彩陶盆，纹彩陶盆，新石器时代新石器时代仰韶文化，仰韶文化，葬具，高葬具，高16.516.5厘米、厘米、口径口径39.839.8厘厘米，米，19551955年年陕西省西安陕西省西安市半坡出土。市半坡出土。中中 国国 抽抽 象象 艺艺 术术第33页原始彩陶纹样原始彩陶纹样第34页书书 法法第35页思维拓展思维拓展生活中抽象生活中抽象第36页第37页第38页第39页第40页第41页