1、我们是怎样听到声音第1页 看哪个同学看哪个同学表现最好！表现最好！我能认真听老师讲解、同学讲话。（）我能主动参加小组讨论。（）我能大胆讲话，勇于说出自己看法。（）我能确保课堂秩序。（）第2页1.声音是怎样产生？声音是怎样产生？声音是由物体振动产生。第3页 2.声音是怎样传输声音是怎样传输?声音是经过气体、固体、液体向四面传输。第4页对于声音你还想知道些什么？对于声音你还想知道些什么？第5页小游戏小游戏 游戏规则：游戏规则：请两个同学来到讲台上，面朝黑请两个同学来到讲台上，面朝黑板、闭上眼睛；其它同学不准发出声板、闭上眼睛；其它同学不准发出声音。老师让一名同学说一句完整话、音。老师让一名同学说一
2、句完整话、唱一句歌或背一首诗，让台上同学猜唱一句歌或背一首诗，让台上同学猜猜，说话同学是男同学还是女同学？猜，说话同学是男同学还是女同学？坐在哪个位置，左边还是右边？你能坐在哪个位置，左边还是右边？你能猜出他是谁吗？猜出他是谁吗？记得要闭上记得要闭上眼睛哟！眼睛哟！第6页耳朵结构是怎样呢？耳朵结构是怎样呢？了解？相互观察以小组为单位，猜一猜，画一画耳朵结构。第7页声音耳朵结构：第8页规则：找四个同学用老师做这个工具，把小口放在耳朵上，大口朝外，听老师放一段音乐，听一听是放上工具声音更大更清楚，还是拿下工具来声音更大更清楚？其它同学感兴趣也能够做个这么工具听一听或者把手放在耳后，手掌围住耳朵，把
3、手掌向后打开或把手掌围住耳朵，留一个小洞来听一听。小试验小试验第9页声音耳朵结构：第10页耳廓外耳道鼓膜听小骨耳蜗听神经声音第11页 下面我请大家听两段声音，看下面我请大家听两段声音，看看你更喜欢哪一个？看你更喜欢哪一个？第12页什么是噪声？什么是噪声？说说你对噪声了解。噪声即噪音。是一类引发人烦躁、或音量过强而危害人体健康声音。通常是指那些难听，令人厌烦声音。噪音污染噪音污染主要起源于交通运输、车辆鸣笛、工业噪音、建筑施工、社会噪音如音乐厅、高音喇叭、早市和人大声说话等。噪音能损害听力；噪声能诱发各种疾病影响人神经系统,造成心血管系统疾病，也可造成消化系统功效紊乱；噪声干扰人们正常生活和工作
4、，影响睡眠,造成疲惫。第13页噪声防治噪声防治在发声物体处减弱在发声物体处减弱即使用吸音材料，尽可能减小物体振动。如：改造噪声大机器或换用噪声小机器，在内燃机排气管上加消声器。在传输过程中减弱在传输过程中减弱即想方法分散和吸收传来噪声。如：在噪音直线传输过程中，增加障碍物。在人耳处减弱在人耳处减弱对一些噪声起源我们无法从根本上减弱，只好从本身想方法来处理。为了自己能够正常工作、学习和休息，当噪声不可防止时，可配戴耳朵保护器，如耳套、耳塞或在耳孔中塞一小团棉花等。第14页听觉保护常识听觉保护常识洗头及游泳时，防止污水进入耳内，引发耳朵发炎。洗头及游泳时，防止污水进入耳内，引发耳朵发炎。异异物物进
5、进入入耳耳道道时时，切切勿勿自自行行掏掏挖挖，以以免免弄弄伤伤耳耳膜膜，应应尽尽快求医。快求医。防防止止长长时时间间收收听听耳耳筒筒收收音音机机或或录录音音机机，音音量量亦亦应应调调较较至至中度或以下。中度或以下。在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。在在医医生生指指导导下下，才才可可服服用用药药品品，因因为为过过量量服服用用一一些些药药品品可能会造成耳鸣或失听。可能会造成耳鸣或失听。当当发发觉觉耳耳部部不不适适时时，比比如如痛痛楚楚或或流流脓脓，应应尽尽快快找找医医生生诊诊治治。第15页对于我们是怎样听到声音，你还有什么想知道、想继续研究什么问题？经过本节课对声音研究，你对我们是怎样听到声音有了哪些新认识？第16页声音声音第17页我能认真听老师讲解、同学讲话。我能主动参加小组讨论。我能大胆讲话，勇于说出自己看法。我能确保课堂秩序。今天课堂上，我能得（）颗星。第18页 在塑料瓶里面放几颗豆子，做成一个在塑料瓶里面放几颗豆子，做成一个发声装置。经过我们这节课学习，想一想发声装置。经过我们这节课学习，想一想用什么方法使我们听到声音变轻用什么方法使我们听到声音变轻？第19页
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