作文教学专题省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

作文教学专题学习对话描写生动形象刻画人物学习对话描写生动形象刻画人物第1页 问题：问题：叙述多，对话少，内容呆板、枯燥。叙述多，对话少，内容呆板、枯燥。第2页 那么，怎样进行对话描写？那么，怎样进行对话描写？请先看以下两段对话：请先看以下两段对话：第3页同一内容两段对话同一内容两段对话:诱惑诱惑 甲、甲、一位小学生在游戏厅门前走过。一位小学生在游戏厅门前走过。老板老板说：说：“小同学，来玩游戏机吧？怎么不进去呀？小同学，来玩游戏机吧？怎么不进去呀？”小学生小学生说：说：“我，我爸我妈不让我玩，说游戏厅是个我，我爸我妈不让我玩，说游戏厅是个陷陷 阱，掉进去就出不来了阱，掉进去就出不来了”老板老板说：说：“嗨，哪有事啊！你看，里面都是学生，游嗨，哪有事啊！你看，里面都是学生，游戏厅要真是陷阱，还不早就关门了？玩游戏机，健脑！戏厅要真是陷阱，还不早就关门了？玩游戏机，健脑！”小学生小学生说：说：“可是我也没有带多少钱呀，还是算了。可是我也没有带多少钱呀，还是算了。”老板老板说：说：“没关系，小哥们儿，今儿个我请客！没关系，小哥们儿，今儿个我请客！”小学生小学生说：说：“那那”老板老板说：说：“这有什么，下次你给我带来不就得了！这有什么，下次你给我带来不就得了！”小学生犹豫再三，还是走进了游戏厅。小学生犹豫再三，还是走进了游戏厅。老板老板自言自语道：自言自语道：“哈，又俘虏了一个哈，又俘虏了一个”比较阅读比较阅读第4页 乙、乙、一位小学生在游戏厅门前走过。老板见状，一位小学生在游戏厅门前走过。老板见状，满脸堆笑，忙招满脸堆笑，忙招呼他呼他说：说：“小同学，来玩游戏机吧？怎么不进去呀？小同学，来玩游戏机吧？怎么不进去呀？”“我我我爸我妈不让玩，说游戏厅是陷阱，掉进去就出不我爸我妈不让玩，说游戏厅是陷阱，掉进去就出不来了来了”“嗨，哪有事啊！嗨，哪有事啊！”老板老板一副被冤枉样子一副被冤枉样子，“你看，里面都你看，里面都是学生，游戏厅要真是陷阱，还不早就关门了？玩游戏机，健脑，是学生，游戏厅要真是陷阱，还不早就关门了？玩游戏机，健脑，让你更聪明！让你更聪明！”那小学生那小学生似乎有些心动似乎有些心动：“可是我也没有带多少钱呀，还是可是我也没有带多少钱呀，还是算了。算了。”“没关系，小哥们儿，今儿个我请客！没关系，小哥们儿，今儿个我请客！”“那那”“这有什么，下次你给我带来不就得了！这有什么，下次你给我带来不就得了！”老板老板带着一脸得带着一脸得意，边说边把小学生拖进了游戏厅意，边说边把小学生拖进了游戏厅。“哈，又俘虏了一个哈，又俘虏了一个”老板老板自言自语道，脸上露出一自言自语道，脸上露出一丝不易觉察狡黠笑丝不易觉察狡黠笑。第5页经过比较，我们发觉：经过比较，我们发觉：v1 1、好对话描写，是围绕一定中心而写。、好对话描写，是围绕一定中心而写。v2 2、好对话描写，能表现出人物身份、地位、好对话描写，能表现出人物身份、地位、经历、性格、心理等，能够让人物个性鲜明、经历、性格、心理等，能够让人物个性鲜明、生动鲜活。生动鲜活。v3 3、好对话描写，经常配合着人物神态描写、好对话描写，经常配合着人物神态描写、语气描写、动作描写等。语气描写、动作描写等。v4 4、对话描写有一定形式。、对话描写有一定形式。第6页对话描写基本形式对话描写基本形式v第一个对话形式：第一个对话形式：甲：甲：“”“”乙：乙：“”“”v第二种对话形式：第二种对话形式：“”“”甲。甲。“”“”乙。乙。v第三种对话形式：第三种对话形式：“”“”甲。甲。“”“”乙乙“”“”。v第四种对话形式：第四种对话形式：“”“”“”“”注意：注意：在实际应用过程中，我们往往是在同时综合使用几个不在实际应用过程中，我们往往是在同时综合使用几个不一样对话形式。一样对话形式。第7页v再看一个例子：再看一个例子：班门被踢坏了，老师和同学之间一段对话描写班门被踢坏了，老师和同学之间一段对话描写第8页 （甲）（甲）门被打坏了，开了一个拳头大窟窿。门被打坏了，开了一个拳头大窟窿。班主任来了，说班主任来了，说“谁踢坏？谁踢坏？”捣乱鬼董小天说：捣乱鬼董小天说：“没看见。没看见。”旁边旁边张小勇还帮董小天说话。张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：高芳芳说：“是董小天踢。是董小天踢。”董小天不认可。董小天不认可。老师说：老师说：“别吵了，还有谁看见？别吵了，还有谁看见？”“没看见。没看见。”李星说。李星说。第9页 （乙）门被打坏了，开了一个篮球大窟窿。门被打坏了，开了一个篮球大窟窿。班主任来了，瞪着眼：班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏？谁踢坏？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有鬼知道，又没有些人叫我看好？些人叫我看好？旁边张小勇，朝老师做了鬼脸：旁边张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈哈，开了窗，开了窗，好通风。好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边高芳芳。谁知这一下却惹恼了站在旁边高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风恰好把门关了，他就是董小天，他来时，一阵风恰好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。抬起脚，用力一踢。”那个捣乱鬼脚一跺：那个捣乱鬼脚一跺：“我说你这个小丫头，别白天我说你这个小丫头，别白天说梦话！你小心点，不要诬陷好人！说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见。你凭什么，做了坏我才不瞎说呢，大家都看见。你凭什么，做了坏事，还要诡辩。事，还要诡辩。”老师说：老师说：“别吵了，还有谁看见？别吵了，还有谁看见？”“我，我，没看见。没看见。”李星使劲地咽了一口水，神李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。情恍惚。第10页依据以下设置情景，进行对话描写训练依据以下设置情景，进行对话描写训练 情境：考试后你跟父亲谈话。情境：考试后你跟父亲谈话。练兵场练兵场第11页