七年级语文上册第二单元第6课散步PPT市公开课一等奖百校联赛特等奖大赛微课金奖PPT课件.pptx

第第2 2单元至爱亲情单元至爱亲情6 6 散步散步第1页1.1.字音字形。字音字形。拆散拆散()()chichi熬熬 ()()oo一霎时一霎时()shsh分歧分歧()()qq水波粼粼水波粼粼()()lnln2.2.多音字。多音字。铺铺pp（铺垫）（铺垫）pp（店铺）（店铺）背背bibi（背书包）（背书包）bibi（脊背）（脊背）第2页熬熬oo（煎熬）（煎熬）oo（熬白菜）（熬白菜）散散snsn（发散）（发散）snsn（散漫）（散漫）3.3.形近字。形近字。歧歧qq（分歧）（分歧）枝枝 zhzh（树枝）（树枝）拆拆 chichi（拆散）（拆散）柝柝 tutu（金柝）（金柝）折折 zhzh（折断）（折断）粼粼 lnln（粼粼）（粼粼）鳞鳞 lnln（鱼鳞）（鱼鳞）塘塘 tngtng（池塘）（池塘）搪搪（搪塞）（搪塞）tngtng第3页4.4.主要词语释义。主要词语释义。粼粼：粼粼：文中形容水明净。文中形容水明净。委屈：委屈：受到不应有指责或待遇受到不应有指责或待遇,心里难过。文中是心里难过。文中是使儿子受到委屈意思。使儿子受到委屈意思。熬熬 ：忍受忍受(疼痛或艰辛生活等疼痛或艰辛生活等)。信服：信服：相信并佩服。相信并佩服。一霎时：一霎时：指短时间指短时间,一会儿。一会儿。拆散：拆散：使家庭、集体等分散。使家庭、集体等分散。各得其所：各得其所：每一个人或事物都得到适当安置。每一个人或事物都得到适当安置。第4页 莫怀戚莫怀戚,1951,1951年生于重庆年生于重庆,笔名笔名周平安、章大明。毕业于四川大学周平安、章大明。毕业于四川大学汉字系汉字系,著名作家著名作家,为中国作家协会为中国作家协会会员、重庆师范大学教授。其中篇会员、重庆师范大学教授。其中篇小说诗礼人家曾获小说诗礼人家曾获“四川文学四川文学奖奖”。著有莫怀戚中短篇小说选。著有莫怀戚中短篇小说选。19941994年获全国庄重文文学奖年获全国庄重文文学奖,散散文散步和家园落日选入了文散步和家园落日选入了中学语文书本之中。中学语文书本之中。莫怀戚莫怀戚第5页 “散步散步”就是随便走走就是随便走走,是一个休息或锻炼身体方式。是一个休息或锻炼身体方式。“散步散步”是本文中心事件是本文中心事件,是凝聚亲情纽带是凝聚亲情纽带,是全文线索是全文线索,把祖孙三代互敬把祖孙三代互敬互爱各种细节贯串起来。标题语言凝练互爱各种细节贯串起来。标题语言凝练,感情蕴含丰富感情蕴含丰富,给人以温给人以温馨感觉。馨感觉。作者谈到本文写作契机时作者谈到本文写作契机时,有以下一段话有以下一段话:散步写于散步写于19851985年。这篇文章写作契机有两个：一是有一年。这篇文章写作契机有两个：一是有一次全家三辈四口人在散步。当初作者儿子正上幼稚园次全家三辈四口人在散步。当初作者儿子正上幼稚园,他说他说“前前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”,”,即是即是“原音重现原音重现”。二是比较有理性色彩二是比较有理性色彩 。作者与美国汉学家柯尔特先生相熟后。作者与美国汉学家柯尔特先生相熟后,经经常交谈。柯尔特先生对中国传统文化常交谈。柯尔特先生对中国传统文化“孝孝”大加赞赏大加赞赏,说中国人说中国人敬老爱幼敬老爱幼,是是“文化精华文化精华”。这方面。这方面,全世界数中国人做得最好。全世界数中国人做得最好。我们自己丢掉我们自己丢掉,发达国度人却捡起来，如获至宝发达国度人却捡起来，如获至宝,这使作者感叹不这使作者感叹不已，他开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水民族文化已，他开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水民族文化,写作念头就产生了。写作念头就产生了。第6页 作者经过选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活侧面作者经过选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活侧面,生动生动地展示了这一家人互敬互爱、和睦相处深厚感情和生活情趣地展示了这一家人互敬互爱、和睦相处深厚感情和生活情趣,表达了表达了中华民族敬老爱幼传统美德。中华民族敬老爱幼传统美德。第7页1“1“我蹲下来我蹲下来,背起了我母亲背起了我母亲,妻子也蹲下来妻子也蹲下来,背起了我们儿子背起了我们儿子 但我和妻子都是慢慢地但我和妻子都是慢慢地,稳稳地稳稳地,走得很仔细走得很仔细,好像我背上同她背上好像我背上同她背上 加起来加起来,就是整个世界。就是整个世界。”说说你对这段话了解。说说你对这段话了解。这段话是文章结尾这段话是文章结尾,能够从两方面去了解能够从两方面去了解:一是表明一是表明“我我”和妻子尊老爱幼和妻子尊老爱幼,如同生怕惊动整个世界那样如同生怕惊动整个世界那样,生怕稍有闪失会给老人和孩子带来惊慌、不安生怕稍有闪失会给老人和孩子带来惊慌、不安,甚至伤害，所以两甚至伤害，所以两人都是人都是“慢慢地慢慢地,稳稳地稳稳地,走得很仔细走得很仔细”。二是二是“我我”和妻子确实如同背着整个世界：一个老人和妻子确实如同背着整个世界：一个老人,代表着代表着已经过去时代和世界已经过去时代和世界;一个孩子，代表着刚才开始世界和未来时代。一个孩子，代表着刚才开始世界和未来时代。背着整个世界背着整个世界“我我”和妻子和妻子一代中年人一代中年人,担负着扶老携幼重大担负着扶老携幼重大责任责任,当然要当然要“慢慢地慢慢地,稳稳地稳稳地,走得很仔细走得很仔细”。另外另外,这段话也表示了作者使命感这段话也表示了作者使命感,深化了文章主题深化了文章主题,表现了中表现了中华民族华民族“尊老爱幼尊老爱幼”传统美德。传统美德。第8页2.2.本文在用词上有一个比较突出特点本文在用词上有一个比较突出特点,即大词小用即大词小用,小题大做。小题大做。试从课文中找出几例试从课文中找出几例,分析这么用独特作用。分析这么用独特作用。一处把母亲要走大路一处把母亲要走大路,儿子要走小路儿子要走小路,说成说成“分歧分歧”;”;一处一处说说,面对面对“分歧分歧”,“”,“我感到了责任重大我感到了责任重大”;”;一处把自己话一处把自己话,说成说成“决定决定”;”;一处于结尾一处于结尾,“,“好像我背上同她背上加起来好像我背上同她背上加起来,就是整个就是整个世界世界”。这么大词小用。这么大词小用,小题大做小题大做,透露出作者这一篇散步透露出作者这一篇散步大有深意大有深意,他想说意思超出事情本身他想说意思超出事情本身,是在借散步这件事讲一个是在借散步这件事讲一个深刻道理。深刻道理。第9页一、基一、基础础知知识识1.1.以下字注音有以下字注音有误误一一项项是是()A.A.分分歧歧(q)(q)委委屈屈(q)(q)鱼鱼塘塘(tn)(tn)熬熬过过苦日子苦日子(o)(o)B.B.拆拆散散(chi)(chi)散散步步(sn)(sn)温温馨馨(xn)(xn)嫩嫩(nn)(nn)C.C.粼粼粼粼(ln)(ln)蹲蹲下来下来(dn)(dn)毕毕竟竟(jn)(jn)水水波波(b)(b)D.D.稳稳当当(wn)(wn)责责任任(z)(z)习习惯惯(un)(un)铺铺着着(p)(p)2.2.阅读阅读填空填空:在括号里填上适当在括号里填上适当词语词语。这南方初春田野这南方初春田野!大块小块大块小块()随意随意 地地()着着,有有(),),有有(););树树 上上()也密了也密了;田里冬水也田里冬水也()起着起着 水泡水泡这一切都使人想着一样东西这一切都使人想着一样东西()。B B新绿新绿铺铺浓浓淡淡嫩芽儿嫩芽儿咕咕地咕咕地生命生命第10页3.3.以下句子中标点符号使用不恰当一项是以下句子中标点符号使用不恰当一项是()A.A.我们在田野上散步我们在田野上散步:我我,我母亲我母亲,我妻子和儿子。我妻子和儿子。B.B.这一切都使人想着一样东西这一切都使人想着一样东西生命。生命。C.C.以后发生了分歧以后发生了分歧:我母亲要走大路我母亲要走大路,大路平顺大路平顺;我我 儿子要走小路儿子要走小路,小路有意思小路有意思 D.“D.“我走不过去地方我走不过去地方,你就背着我你就背着我”。母亲说。母亲说。D D4.4.以下对课文了解不正确一项是以下对课文了解不正确一项是()A.A.南方初春田野景物描写南方初春田野景物描写,为一家三代散步安排了一个极佳为一家三代散步安排了一个极佳 自然环境自然环境,以美景衬托出一家人生活美满。以美景衬托出一家人生活美满。B.B.散步里发生分歧后散步里发生分歧后,写了祖孙三代人心理活动写了祖孙三代人心理活动,突出写突出写 是是“我我”心态。心态。C.C.散步结尾那句话散步结尾那句话“但我和妻子都是慢慢地但我和妻子都是慢慢地,稳稳地稳稳地,走得很仔细走得很仔细,好像我背上同她背上加起来好像我背上同她背上加起来,就是整个世就是整个世 界。界。”表明人到中年表明人到中年,担负着承前启后责任和使命。担负着承前启后责任和使命。D.D.散步主要写儿童世界散步主要写儿童世界,反应家庭组员之间思想矛盾。反应家庭组员之间思想矛盾。D D第11页5.5.综合性学习。综合性学习。为了表示对父母感激之情为了表示对父母感激之情,同时同时弘扬中华民族传统文化弘扬中华民族传统文化，通城中学，通城中学决定举行决定举行“体验亲恩体验亲恩感受真情感受真情”主主题活动题活动,请你也来参加。请你也来参加。【解读漫画】【解读漫画】(1)(1)在做准备活动时在做准备活动时,李琪找到了一幅漫画李琪找到了一幅漫画,请你为这幅漫画拟写一请你为这幅漫画拟写一 个标题。个标题。示例一示例一:“:“如此孝心如此孝心!”!”示例二示例二:谁过谁过“母亲节母亲节”?”?【发动征文】【发动征文】(2)(2)年年5 5月月8 8日是母亲节日是母亲节,为弘扬真善美为弘扬真善美,传递正能量传递正能量,学校团委学校团委 决定向全体同学征求以决定向全体同学征求以“母爱伴我成长母爱伴我成长”为主题文章为主题文章,文体不文体不 限限,要求要求5 5月月5 5日前将稿件交至团委办公室。请你代校团委拟一则日前将稿件交至团委办公室。请你代校团委拟一则 征文启事。征文启事。第12页不不设统设统一答案。符合征文启事要求即可。示例一答案。符合征文启事要求即可。示例:征文启事征文启事 为弘扬真善美为弘扬真善美,传递正能量传递正能量,学校团委决定向全体同学征求学校团委决定向全体同学征求以以“母爱伴我成长母爱伴我成长”为主题文章为主题文章,文体不限文体不限,并于并于5 5月月5 5日前将稿日前将稿件交至团委办公室。件交至团委办公室。通城中学团委通城中学团委 年年4 4月月2828日日 示例一示例一:宋江孝父。宋江在青少年时因大孝驰名宋江孝父。宋江在青少年时因大孝驰名,人称孝义人称孝义黑三郎。宋江日夜惦念老父宋太公黑三郎。宋江日夜惦念老父宋太公,不顾自己安危独自下山回宋不顾自己安危独自下山回宋家村探望父亲家村探望父亲,使自己身处险境。使自己身处险境。【阅读阅读名著】名著】(3)(3)亲亲情是世界上最真情感情是世界上最真情感,孝道是名著中孝道是名著中执执着追求。着追求。请请从从 水水浒传浒传中写出一个富有孝心好中写出一个富有孝心好汉汉,并并简简明概括表达其明概括表达其 “孝道孝道”故事情故事情节节。第13页 示例二示例二:公孙胜孝母。公孙胜在宋江回家接老父上山团聚之时公孙胜孝母。公孙胜在宋江回家接老父上山团聚之时,触触景生情景生情,想到家中老母想到家中老母,遂回家探望老母。在梁山泊全体受招安打败方遂回家探望老母。在梁山泊全体受招安打败方腊以后腊以后,其它好汉头领多半是选择接收封赏衣锦还乡其它好汉头领多半是选择接收封赏衣锦还乡,公孙胜却毅然请公孙胜却毅然请辞辞,回家侍奉老母。示例三回家侍奉老母。示例三:李逵杀虎侍母。李逵回家接到母亲李逵杀虎侍母。李逵回家接到母亲,母母亲口渴李逵去找水喝时亲口渴李逵去找水喝时,老母被猛虎吃掉老母被猛虎吃掉,李逵悲声痛哭李逵悲声痛哭,一人杀四虎一人杀四虎为母报仇为母报仇,侍母至孝。示例四侍母至孝。示例四:雷横枷打白秀英。雷横看到有些人对雷横枷打白秀英。雷横看到有些人对自己母亲动手自己母亲动手,当即大怒当即大怒,将对方打死将对方打死,惹下大祸。惹下大祸。二、二、阅读阅读与与鉴赏鉴赏 黑黑发发底下底下 (宁夏中考宁夏中考)父父亲亲如如书书,我是他再版。从我是他再版。从头头到脚到脚,我我们们神奇地保持一致。像是隔神奇地保持一致。像是隔着上下三十年同一个人。着上下三十年同一个人。我我们们都都顶顶着一着一头坚头坚硬黑硬黑发发,它好像含有它好像含有铁质铁质,根根向上根根向上,屹立如戟。屹立如戟。抬手抬手轻轻轻轻拍打拍打,会会发发出稠密出稠密坚坚固固“嘭嘭嘭嘭”声声,像像电电流穿透掌心流穿透掌心击击中身体。中身体。在我在我们们个体生命海拔上个体生命海拔上,它高高在上它高高在上,乌乌黑茂盛黑茂盛,像潜藏在大地深像潜藏在大地深处处煤一煤一样样不不说话说话,我我们们在它底下日复一日地生活着。在它底下日复一日地生活着。第14页小小时时候候,我我们们一家日子一家日子过过得得紧紧巴巴。一到星期天巴巴。一到星期天,天麻麻亮天麻麻亮,父父亲亲就就独自一人独自一人蹚蹚着露珠着露珠,一根扁担挑起两只一根扁担挑起两只箩箩筐筐,走上弯弯山道走上弯弯山道,到几十里外到几十里外深山里去挑煤来深山里去挑煤来烧烧。黄昏踏着夕阳。黄昏踏着夕阳 ，挑了，挑了满满满满两两箩箩筐煤回家筐煤回家,正赶上正赶上吃晚吃晚饭饭。母。母亲给亲给他准他准备备一只杏儿大小杯子一只杏儿大小杯子,盛盛满满酒酒,父父亲亲端起酒端起酒,贴贴近唇近唇边轻边轻抿一下抿一下,好像好像满满身困乏与疲身困乏与疲惫惫就被就被这这杯酒解除了。母杯酒解除了。母亲亲就在就在这时这时瞥瞥见见了他黑了他黑发发中中躲躲来来躲躲去几根白去几根白发发,惊呼道惊呼道:“哎呀哎呀,你都有白你都有白头发头发了。了。”说说着着,她她拨拨开开发丝发丝,小心翼翼地拔下小心翼翼地拔下,摊摊到父到父亲亲掌中。掌中。那白那白发发寥寥几根寥寥几根,躺在父躺在父亲亲掌心掌心,枕着枕着纵纵横掌横掌纹纹,银银光光闪闪亮亮,像是会像是会发发光羽毛。光羽毛。南方冬夜沉静如石南方冬夜沉静如石,落入幽深漆黑古井中落入幽深漆黑古井中,漫漫长长而冷清地守望拂而冷清地守望拂晓晓。天天难难得地得地飘飘起了雪起了雪,越越飘飘越大越大,压压在在银银杏枝杏枝头头,不不时时能能够够听听见树见树枝清脆断枝清脆断裂声裂声。狭窄厨房里。狭窄厨房里,头顶头顶一豆灯光一豆灯光,炭炉傍炭炉傍墙墙站立站立,烧壶缄烧壶缄默不默不语语,散散发发淡淡淡淡热热量。我量。我们们一家一家围围炉取暖。父炉取暖。父亲亲注注视视着我和弟弟着我和弟弟,就像牧人就像牧人盯盯着两着两只可只可爱爱羊羔羔羊羔羔,问问道道:“你你俩谁给俩谁给我拔白我拔白头发头发?一根一分一根一分钱钱。”正在打瞌睡正在打瞌睡我我们顿时们顿时来精神了来精神了,抢抢着拔。着拔。第15页 父父亲亲白白发发不多不多,稀稀疏疏地像微薄雪花撒入广袤黑土地稀稀疏疏地像微薄雪花撒入广袤黑土地,倏忽倏忽拧拧身捉迷藏似身捉迷藏似躲躲了起来了起来,在灯下在灯下实实在不在不轻轻易易寻寻找到找到。每拔到一根。每拔到一根,我我们们都像都像发觉发觉新大新大陆陆似似,溅溅起一片响亮起一片响亮欢欢呼。一晚上下来呼。一晚上下来,收收获获并并不多。不多。然而然而,明明明明头头天晚上拔光了天晚上拔光了,可是可是,过过了一夜了一夜,父父亲亲白白发发又又蹿蹿出了出了一些一些,似乎拔速度似乎拔速度总总也也撵撵不上不上蹿蹿速度。一到晚上速度。一到晚上,无所事事我无所事事我们还们还是愿意是愿意给给父父亲亲拔白拔白头发头发,我我们们只是以只是以为为自己自己长长大了大了,父父亲亲坐着坐着,我我们们站着站着,我我们们与父与父亲亲一一样样高了。一个个冷寂无聊冬夜很快高了。一个个冷寂无聊冬夜很快蹑蹑手手蹑蹑脚脚地溜走了地溜走了,我和弟弟同我和弟弟同时时分享着一个心照不宣而且自分享着一个心照不宣而且自鸣鸣得意秘密。得意秘密。等我等我们们都上学了都上学了,父父亲亲不再叫我不再叫我们们拔白拔白头发头发了。生活困窘和了。生活困窘和难难以排遣以排遣忧忧愁日愁日渐渐沉重地沉重地压压迫着他迫着他,他白他白发发越生越多越生越多,几乎占据了几乎占据了“半壁河山半壁河山”,”,一眼望去一眼望去,触目惊心。我想他除了怕耽触目惊心。我想他除了怕耽搁搁第16页我我们们功功课课外外,可能可能连连他自己都泄气了他自己都泄气了,听任那些白听任那些白发发喧喧嚣嚣地恣肆地恣肆疯长疯长。以后以后,父父亲亲被病魔被病魔缠缠身身,惊心惊心动动魄手魄手术术后后,就是不停地吃就是不停地吃药药、打、打针针,各种治各种治疗疗。有。有时时候父候父亲亲斜靠在病床上斜靠在病床上,双眼微双眼微闭闭,我以我以为为他好像又回到他好像又回到了年了年轻时轻时候候,坐在那里坐在那里,用手用手轻轻轻轻地拍拍地拍拍头发头发,发发出出“嘭嘭嘭嘭”声音声音,这这声音声音把一切嘈把一切嘈杂杂和和烦恼烦恼都都给给隔离了开来。不隔离了开来。不过过,事与愿事与愿违违,他他头发头发很快就掉很快就掉光了光了,露出了空露出了空荡荡头荡荡头皮。一根不剩地失去了他无比珍皮。一根不剩地失去了他无比珍爱头发爱头发,他不得他不得不戴上帽子。不知道不戴上帽子。不知道为为何何,我竟以我竟以为为掉了掉了头发头发父父亲亲是是丢丢了羽毛孔雀或了羽毛孔雀或凤凤凰凰,在人群在人群间间有些落寞。有些落寞。有一天，我突然提起儿有一天，我突然提起儿时时拔白拔白头发头发事，父事，父亲亲一一愣愣,马马上孩子似笑上孩子似笑了，瘦削了，瘦削脸颊脸颊上猛地上猛地腾腾起了两片火起了两片火烧烧云，沉醉在云，沉醉在对对往事愉悦回想中，往事愉悦回想中，良久良久,才慢悠悠地才慢悠悠地说说：“那那时时,你你俩俩真真调调皮皮,老是拔了黑老是拔了黑发发糊弄我。糊弄我。”第17页 秘密像包袱被父秘密像包袱被父亲轻亲轻描淡写地抖开描淡写地抖开,我有些无地自容。在我有些无地自容。在岁岁月月面前面前,一天天一天天变变老父老父亲亲曾束手无策，曾束手无策，试图试图借助剔除白借助剔除白发发来抗拒生命来抗拒生命一次次落雪，赶在大雪封山以前挽留住一些悄悄一次次落雪，赶在大雪封山以前挽留住一些悄悄远远行行记忆记忆,这这很像很像一个一个农农夫靠夫靠铲铲掉掉杂杂草来保草来保护护庄稼成庄稼成长长。可我。可我们顽们顽皮行皮行为为却在加速却在加速岁岁月流逝脚步月流逝脚步,我我们们以帮凶和同以帮凶和同谋谋身份与父身份与父亲鲜亲鲜明明对对立。立。今天这个日子今天这个日子,在父亲积雪一样飞速消融生命海拔上在父亲积雪一样飞速消融生命海拔上,我多么我多么想为他种下一头黑发让他重新骄傲地穿过人群想为他种下一头黑发让他重新骄傲地穿过人群,像煤被阳光点燃。像煤被阳光点燃。但岁月如流水但岁月如流水,急忙逝去急忙逝去,不舍昼夜不舍昼夜,无法回头。无法回头。(文文/简默简默,有删改有删改)1.1.说说说说文章文章标题标题“黑黑发发底下底下”含含义义。(1)(1)黑发底下是父亲这个人物形象。黑发底下是父亲这个人物形象。(2)(2)黑发底下是白发黑发底下是白发,是脱落。是脱落。(3)(3)黑发底下是父亲对孩子呵护和家庭责任。黑发底下是父亲对孩子呵护和家庭责任。(4)(4)黑发底下是父亲生命流逝和孩子成长。黑发底下是父亲生命流逝和孩子成长。第18页2.2.第第段中段中“母母亲亲”这这个人物形象有什么作用个人物形象有什么作用?说说说说你了解。你了解。写出母亲辛劳和对父亲爱写出母亲辛劳和对父亲爱,衬托父亲形象衬托父亲形象,间接写出了家间接写出了家庭温馨。庭温馨。3.3.简简明分析第明分析第段画段画线处线处景物描写作用。景物描写作用。交代了人物活动自然环境交代了人物活动自然环境;写出了自然环境恶劣写出了自然环境恶劣;利用了利用了反衬反衬(衬托、对比衬托、对比)手法手法,表现了家庭温馨。表现了家庭温馨。4.4.请赏请赏析第析第段画段画线线句子。句子。利用修辞手法利用修辞手法(比喻、拟人、夸大、对比比喻、拟人、夸大、对比),),形象生动地形象生动地写出了父亲在不知不觉中衰老写出了父亲在不知不觉中衰老;暗示父亲生命流逝暗示父亲生命流逝(逐步衰老逐步衰老,不再年轻不再年轻)。5.5.与第与第段段“我和弟弟同我和弟弟同时时分享着一个心照不宣而且自分享着一个心照不宣而且自鸣鸣得意得意 秘密秘密”中中“秘密秘密”相照相照应应句子是句子是:那时那时,你俩真调皮你俩真调皮,老是拔了黑发糊弄我老是拔了黑发糊弄我第19页6.6.第第段段“我竟以我竟以为为掉了掉了头发头发父父亲亲是是丢丢了羽毛孔雀或了羽毛孔雀或凤凤凰凰,在在 人群人群间间有些落寞有些落寞”中中“丢丢”字用得很字用得很传传神神,请简请简明品析。明品析。“丢丢”原指丢失、失去原指丢失、失去,在这里指父亲被病魔折磨在这里指父亲被病魔折磨,失去了失去了头发。表示了作者对父亲生命流逝头发。表示了作者对父亲生命流逝,无奈不舍无奈不舍(无法控制、无法无法控制、无法把握把握)感情感情;同时也表明同时也表明,在作者眼中在作者眼中,父亲即使掉光了头发父亲即使掉光了头发,也是也是坚强、伟大。坚强、伟大。7.7.请结请结合全文合全文简简明分析文章最明分析文章最终终一段含一段含义义和作用。和作用。含义含义:对生命流逝惋惜对生命流逝惋惜,对过去生活思念对过去生活思念,却又无法将其留却又无法将其留 住遗憾住遗憾;对父亲生命终将逝去悲痛。对父亲生命终将逝去悲痛。作用作用:总结全文总结全文,升华主题。升华主题。三、三、课课堂小堂小练练笔笔 文章多文章多处处是大是大词词小用。作者小用。作者选选取取“散步散步”这这种日常小事种日常小事,在叙述在叙述时时,用了用了“分歧分歧”“”“责责任任”“”“决定决定”“”“整个世界整个世界”等等,表示意思表示意思远远远远超出事情超出事情本身本身,作者借此来宣作者借此来宣扬扬家庭家庭伦伦理准理准则则,起到了以小起到了以小见见大作用。大作用。请请仿照本文写法仿照本文写法 ，从生活中，从生活中选选取能取能够够以小以小见见大一件事情大一件事情,写出写出你启你启发发和感悟。和感悟。150150字左右。字左右。第20页写作点写作点拨拨：想写好这个片段想写好这个片段,要注意视角要小要注意视角要小,选取生活中点滴小事详细刻选取生活中点滴小事详细刻画，利用生活化经典细节画，利用生活化经典细节,于细微处见真情。另外还要注意细节描于细微处见真情。另外还要注意细节描写方法。细节描写是指抓住生活中某个细微而又详细经典情节写方法。细节描写是指抓住生活中某个细微而又详细经典情节,加加以生动细致描绘。要写好细节描写以生动细致描绘。要写好细节描写,一要注意刻画人物动作，将它一要注意刻画人物动作，将它细化并延长细化并延长;二要注意利用恰当修辞手法二要注意利用恰当修辞手法,写出人物神韵；三要注意写出人物神韵；三要注意变换角度，增加描写层次变换角度，增加描写层次;四要注意类比联想四要注意类比联想,增添事件内涵。增添事件内涵。写作示例写作示例:黄昏黄昏,父亲回来了父亲回来了,喜滋滋。他买回三条活蹦乱跳鲇鱼。第二天大喜滋滋。他买回三条活蹦乱跳鲇鱼。第二天大清早清早,我就听见父亲在厨房里大叫我就听见父亲在厨房里大叫:“:“鱼跑了鱼跑了!”!”我连忙从床上蹦下来我连忙从床上蹦下来,跑跑去看去看,只见篮子、砧板横躺在地上只见篮子、砧板横躺在地上,桶里空无一鱼桶里空无一鱼,两条正在挣扎鲇鱼已两条正在挣扎鲇鱼已经靠近卫生间经靠近卫生间,另外一条遍寻不着。大家分析它已经经过卫生间下水道另外一条遍寻不着。大家分析它已经经过卫生间下水道跑掉了。我并没有责备小鲇鱼逃脱跑掉了。我并没有责备小鲇鱼逃脱,也不像父亲妈妈那么想也不像父亲妈妈那么想,因为我突因为我突然感到然感到:拼搏中生命含有不可遏止力量拼搏中生命含有不可遏止力量!第21页考点考点考点考点归纳归纳解题解题技巧技巧 中考中考对对字音考字音考查查仍仍侧侧重于重于选择题选择题,考考查查重点是拼写重点是拼写规则规则,包含声母、包含声母、韵母使用和声韵母使用和声调调位置与位置与调调号。考号。考查查内容以多音字、同音字、形声字和内容以多音字、同音字、形声字和易易读错读错字字为为主主,而且而且这这些字大多些字大多为为一些一些惯惯用用汉汉字。其中多音字是字。其中多音字是热热点点,易易读错读错字是字是难难点点,对这对这两两类类字字,我我们们要多要多积积累。累。1.“1.“三到位三到位”:”:一是一是审题审题到位。先搞清到位。先搞清题题目目标标要求。二是方法到要求。二是方法到位。学会以字位。学会以字义义、词词性辨析多音字性辨析多音字,但不能盲目地只依据声旁但不能盲目地只依据声旁判断其判断其读读音。三是辨析到位。仔音。三是辨析到位。仔细细区分形近字区分形近字细细微差异微差异,防止防止读读音混同。音混同。2.“2.“四看四看”:”:一看一看题题中是否形似相近有陷阱中是否形似相近有陷阱;二看二看题题中是否多音中是否多音异异读读有陷阱有陷阱;三看三看题题中是否拼音中是否拼音规则规则有陷阱有陷阱;四看四看题题中是否中是否标调标调规则规则有陷阱。完成答有陷阱。完成答题题后后,普通情况下不要普通情况下不要轻轻易改易改动动,因因为为第一第一语语感往往是正确感往往是正确,除非你有很大把握。除非你有很大把握。字音辨字音辨识识第22页(贵贵州黔南州中考州黔南州中考)下面字注音下面字注音,完全正确一完全正确一项项是是()A.A.栖栖息息(x)(x)商商榷榷(qu)(qu)荣荣膺膺(yng)(yng)扣人心扣人心弦弦(xun)(xun)B.B.襁襁褓褓(qing)(qing)鳞鳞次次栉栉比比(zh)(zh)连连亘亘(gn)(gn)明目善明目善睐睐(li)(li)C.C.哂哂笑笑(x)(x)并行不并行不悖悖(bi)(bi)恣恣睢睢(su)(su)强强聒聒不舍不舍(gu)(gu)D.D.惘惘然然(wng)(wng)不不屑屑置置辩辩(xi)(xi)炽炽热热(zh)(zh)万万恶恶不不赦赦(sh)(sh)解析解析 A A项项“栖栖”读读q,“q,“弦弦”读读xinxin。C C项项“哂哂”应读应读shnshn。D D项项“炽炽”读读chch。这道题考查字音识记情况。这道题考查字音识记情况,要预防认字读半边错误。正要预防认字读半边错误。正确解答此题确解答此题,需要在平时重视多读、熟读需要在平时重视多读、熟读,拼读与书写结合拼读与书写结合;掌握读音掌握读音,还要区分形近字读音。还要区分形近字读音。答案答案B第23页1.1.(山山东临东临沂中考沂中考)以下以下词语词语中中,加点字每加点字每组读组读音都相同一音都相同一 项项是是()A.A.应许应许/里里应应外合外合纤细纤细/屡屡见见不不鲜鲜浩瀚浩瀚/颔颔首低眉首低眉 B.B.适当适当/锐锐不可当剽悍不可当剽悍/虚无虚无缥缈缥缈喑喑哑哑/黯然失色黯然失色 C.C.煞白煞白/大煞大煞风风景景谀谀辞辞/冻饿冻饿之虞之虞绯红绯红/妄自菲薄妄自菲薄 D.D.行行辈辈/本色当行扶掖本色当行扶掖/笑笑靥靥如花如花亵渎亵渎/满满身解数身解数D D 解析解析本题考查多音字、形近字、形声字、难读字字音辨识。本题考查多音字、形近字、形声字、难读字字音辨识。D D项第一组都读项第一组都读hnhng g,第二组都读第二组都读y,y,第三组都读第三组都读xi;Axi;A项第一组项第一组分别读分别读yng/ynyng/yng g,第二组都读第二组都读xin,xin,第三组都读第三组都读hn;Bhn;B项第一组项第一组分别读分别读dndng g/dn/dng g,第二组都读第二组都读pio,pio,第三组分别读第三组分别读yn/n;Cyn/n;C项项第一组分别读第一组分别读sh/sh,sh/sh,第二组都读第二组都读y,y,第三组分别读第三组分别读fi/fifi/fi。第24页2.(2.(四川达州中考四川达州中考)以下加点字注音以下加点字注音错错得最多一得最多一项项是是()A.A.麦穗麦穗(hu)(hu)热热泪盈眶泪盈眶(kung)(kung)稽首稽首(q)(q)淙淙溪流淙淙溪流(zng)(zng)B.B.骸骨骸骨(hi)(hi)强强聒不舍聒不舍(gu)(gu)剽窃剽窃(pio)(pio)翘翘首以待首以待(qio)(qio)C.C.绯闻绯闻(fi)(fi)锐锐不可当不可当(dng)(dng)愧怍愧怍(zu)(zu)百舸争流百舸争流(k)(k)D.D.挑剔挑剔(t)(t)按捺不住按捺不住(ni)(ni)信信笺笺(qin)(qin)惟妙惟肖惟妙惟肖(xio)(xio)D D 解析解析此题考查了难读易错字字音辨识。此题考查了难读易错字字音辨识。A A项项,“,“麦穗麦穗”“”“穗穗”应读应读su,“su,“淙淙溪流淙淙溪流”“”“淙淙”应读应读cncng g;B;B项都正确项都正确;C;C项项,“,“绯闻绯闻”“”“绯绯”应读应读fi,“fi,“百舸争流百舸争流”“”“舸舸”应读应读gg。D D项项,“,“挑剔挑剔”“”“挑剔挑剔”应读应读ti,“ti,“按捺不住按捺不住”“”“捺捺”应读应读n,“n,“信笺信笺”“”“笺笺”应读应读jinjin。第25页