2014湛江一中高考生物最后模拟试卷含答案.docx

2014湛江一中高考生物最后模拟试卷（含答案） 本试卷共14页，共36题，满分300分。考试用时150分钟。 注意事项： 1. 答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卡上，并用2B铅笔在答题卡上的相应位置填涂考生号。 2. 选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3. 非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。考生必须保持答题卡的整洁。 可能用到的相对原子质量： H 1 C 12 N 14 O 16一、单项选择题：本大题共16小题，每小题4分，共64分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，选对的得4分，选错或不答的得0分。 1如图是某动物细胞某一分裂时期示意图。据图推断正确的是 A核糖体只含有C、H、O、N四种元素 B此时细胞中有四个中心粒 C该图反映细胞进行基因重组 D该细胞的子细胞可能是极体 2SPL蛋白是植物中广泛存在的一类调控基因转录的分子。不同植物的SPL蛋白结构不同，但均有一个大约由80个氨基酸构成的结构相同的功能区，可识别并结合到某些基因的特定区域。SPL基因最初是从植物花序cDNA（由mRNA逆转录形成）文库中得到的。下列相关叙述正确的是 ASPL是80个氨基酸构成的蛋白质 BSPL可催化特定基因的翻译过程 CSPL基因能在花序细胞中表达 DSPL在不同植物中功能差异较大 3下列关于细胞工程和基因工程的叙述，错误的是 A电刺激可诱导植物原生质体融合，但不能使动物细胞融合 B去除植物细胞的细胞壁和将动物组织分散成单个细胞均需酶处理 C目的基因和受体细胞均可来自动、植物或微生物 D限制性核酸内切酶和DNA连接酶是两类常用的工具酶 4科学家对某草原生态系统的能量流动进行研究，获得下表数据。下列有关叙述不正确的是 营养级 分解者 从上一营养级固定的能量(kJ) 141.0 15.9 0.9 221.7 呼吸消耗的能量(kJ) 501.2 79.1 13.2 0.5 192.6 A从第营养级到第营养级的能量传递效率为11.28% B营养级之间的信息交流一般是双向的 C第营养级固定的太阳能总量是863.9 kJ D该生态系统遭受火灾后发生的演替属于次生演替 5下列实验或探究活动有关酒精作用的叙述错误的是 实验或探究活动的名称 酒精的作用 A 检测生物组织中的脂肪 洗去花生子叶薄片上的浮色 B 低温诱导植物染色体数目的变化 漂洗被解离后的根尖 C 绿叶中色素的提取和分离 提取绿叶中的色素 D 土壤小动物类群丰富度的研究 对小动物进行固定和防腐 6关于生物变异与生物进化的叙述，正确的是 A变异均能为生物进化提供原材料 B变异最终都会引起生物性状的改变 C变异均可通过光学显微镜观察到 D自然选择使变异基因的频率发生改变 二、双项选择题：本大题共9小题，每小题6分，共54分。在每小题给出的四个选项中，有两个选项符合题目要求，全部选对的得6分，只选一个且正确的得3分，有选错或不答的得0分。 24下列关于细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是 A细胞分化是基因选择性表达的结果，细胞分化成熟后一般不再分裂 B个体发育过程中细胞的衰老过程对于生物体发育产生消极影响 C一般情况下，干细胞都可以通过分裂和分化形成所有类型的体细胞 D人体内癌变细胞的清除，一般可以通过细胞凋亡来完成 25某水塘内有一条由三种不同物种形成的食物链：硅藻虾小鱼。下图三条曲线分别表示该食物链中各生物在水塘不同深度的分布情况。下列相关分析错误的是A物种丙表示小鱼，该种群营养级最高，所含能量最少 B物种甲在不同水深处个体数量不同主要受食物的影响 C物种甲的数量突增，物种丙的数量一定会增加 D物种甲、乙、丙之间一定存在生殖隔离三、非选择题 26（16分）下图甲表示A、B两种植物在光照等其他条件适宜的情况下，光合作用强度对环境中CO2浓度变化的相应特性；图乙示Cu2+对脐橙幼苗气孔导度的影响结果，其中气孔导度大小与气孔的开放程度呈正相关；下图中丙为某种绿色植物叶片的气孔结构示意图。据图判断： （1）甲图中，在CO2浓度为300LL-1（接近大气 CO2浓度）时，光合强度较高的植物是 。 （2）若将甲图中两种植物幼苗置于同一密闭的 玻璃罩中，在光照等其他条件适宜的情况下， 一段时间内，生长首先受影响的植物是 。 当植物净吸收CO2量为0时，表明植物 。 （3）研究表明，0.1molL-1的Cu2+处理后使脐橙叶片光合速率大于对照，根据乙图曲线分析，可能的原因是 。此外，研究表明低浓度Cu2+还能促进叶片光合色素的形成，有利于 反应的进行。 （4）图丙中保卫细胞围成气孔部分的细胞壁较厚，而外侧的壁较薄。箭头为炎热夏季中午的细胞中水分流动的总方向，推测此时保卫细胞可能处于 状态，气孔处于 状态。 （5）撤掉光源一段时间后，保卫细胞中H从 移向 。 27（16分）果蝇是生物研究中常用的一种小动物, 果蝇有刚毛、截毛等不同表现型的个体，研究人员利用基因探针检测果蝇不同细胞的基因表达情况，结果如下。请回答问题：（1）基因探针所运用的原理是 。已知管家基因是在所有细胞中都能表达的基因，实验中最可能属于管家基因的是 。根据图中基因探针结果，哪两种细胞的细胞类型最接近？ 。 （2）已知果蝇刚毛和截毛这对相对性状由X和Y染色体上一对等位基因控制，刚毛基因（B）对截毛基因（b）为显性。现有基因型分别为XBXB、XBYB、XbXb和XbYb的四种果蝇。 现从上述四种果蝇中选择亲本，通过两次杂交，使最终获得的F2代果蝇中，雄性全部表现为截毛，雌性全部表现为刚毛。则在第一次杂交中所选择的亲本的基因型是 ；F2代中，截毛雄果蝇的基因型是 ；F2代中刚毛果蝇所占比例为 。 现拟从上述四种果蝇中选择亲本，通过两代杂交，使最终获得的F2代果蝇中，雌性全部表现为截毛，雄性全部表现为刚毛。请用遗传图解表示出相关杂交实验过程。 28（16分）I人体内环境稳态的维持是神经、内分泌、 免疫三大系统共同调节的结果。 （1）受寒冷刺激后，冷觉感受器兴奋，导致其膜内 电位变化为 。 （2）已知寒冷刺激会通过神经体液调节使ATP 合成减少，据此分析：分解等量葡萄糖，机体在 寒冷时比常温下产热增加的主要原因是 。 （3）寒冷刺激能增加甲状腺激素分泌，请用箭头和文字 写出该反射弧 。 （4）由右图可知，免疫细胞接受的信息分子有 。 II下图为雄性激素睾酮（T)的分泌调节机制。请据图分析回答： （5）激素T的化学本质是 。 （6）有研究表明吸食毒品会影响人体性腺功能，于是有研究者对某戒毒所内的吸毒人员进行相关激素的检测并与健康人比较，检测结果均值如下表。 组别(人数) 平均年龄 (岁) 吸毒史 （年） 吸毒量 (g/d) LH (luL) FSH(luL) T(luL) 健康者（30） 32 0 0 4.65 6.3 6.6 吸毒者（17） 32 平均4 平均1.5 1.44 2.86 4.1 据表可知，与健康者相比，吸毒者在图甲中的过程_（选填“较强”、“较弱”）。 为了确定吸毒者T水平低的原因是睾丸受损还是LH和FSH减少所致，可将体内LH和LSH的量补充到健康者水平，一段时间后测定T的含量，再与健康者比较，若T的含量与健康者接近，则说明吸毒者T水平低的原因是_。 调查发现，吸毒者易出现怕冷、寒热交替等症状，结合中学知识，说明吸毒最可能使 受损。 29（16分）有同学从资料上获知：二氯二乙胺能够阻止参与DNA复制的酶与DNA相互作用，由此推测：二氯二乙胺能抑制癌细胞的增殖，可作为一种癌症的化疗药物，并就此问题设计实验进行了探究。以下为该同学设计的实验方案： （一）实验材料： 肝部长有肿瘤的小鼠，二氯二乙胺溶液，蒸馏水，生理盐水，含有全部营养物质的细胞培养液，显微镜，试管，吸管等。 （二）实验步骤： 取洁净的培养皿一个，加入适量的培养液。 从小鼠肝部切取肿瘤组织并将其剪碎，利用某种酶处理，使细胞分散开，置于培养皿中培养。 取洁净的试管5支，加入等量培养液，编号1、2、3、4、5， 在1-4号试管中加入等量的不同浓度的二氯二乙胺溶液，5号试管中加入等量生理盐水。 分别从5支试管吸取适量的培养液，在显微镜下观察计数，记录数据。 从培养皿中吸取等量的培养液置于1-5号试管中，振荡后，在冰箱中培养一段时间。 从静置的5支试管中吸取适量的培养液，在显微镜下观察计数，记录数据。 （三）分析 （1）在该实验中，遵循了实验设计的哪些原则？ （至少写出2个）。 （2）第步中所用的“某种酶”是指 酶。上述细胞培养液中必需包含细胞生长所需的营养物质，如： （至少写出3种）等。在第步和第步中，除题目中所给出的实验器材之外，还有一件必需的实验器材是 。 （3）请指出并纠正上面这位同学在第步和第步的操作上的错误： 第步： ； 第步： 。 （4）该学生根据修改后的正确方法进行实验，得到的结果如下： 实验组别 1 2 3 4 5 二氯二乙胺浓度(mg/mL) 0.1 0.2 0.3 0.4 0 培养前细胞数目（个/mL） 350 363 342 335 336 培养后细胞数目（个/mL） 320 275 186 96 560 根据实验结果，你能得出的结论是： 。（5）请根据上述实验结果，绘出培养后细胞数目的折线图。2014届高三级 5月测试 生物试题 参考答案 1B 2C 3A 4C 5B 6D 24AD 25BC 26（1）B （2）B 光合作用固定的CO2量与呼吸释放的CO2量相等（只答光合作用不给分；光合作用强度（或速率）等于呼吸作用强度（或速率）也给2分） （3）增加气孔导度（或促进气孔开放）（1分）， 有利于CO2 吸收 （1分） 光 （4）质壁分离（失水） 部分关闭（关闭） （5）细胞质基质、线粒体基质（答全给1分） 线粒体内膜（1分） 27（16分） （1）DNA分子杂交（碱基互补配对原则） 基因B（注：单写“B”不给分） 细胞2与细胞5（只答2和5不给分） （2）XbYb和XBXB XbYb 1/2 （3）评分标准：每个遗传图解两分。28（16分）（1）正 （2） 分解葡萄糖释放的能量（1分）更多转化成热能（1分）（其他合理答案也给分，强调能量更多转化成热能） （3）（寒冷刺激）冷觉（或温度）感受器传入神经（下丘脑）体温调节中枢传出神经甲状腺（分泌甲状腺激素）（括号中文字可写可不写，步骤有错或少写不给分，温度感受器写成感受器不给分，甲状腺写成效应器不给分） （4）神经递质和激素（答对一个1分，有错不给分，用“或”不给分，“、”可以给分） （5）（类）固醇（答脂质给1分，固醇类不给分） （6）较弱 LH和FSH减少 （只答一种不给分） （下丘脑的）体温调节中枢29（16分） （1）对照原则、单一变量原则、等量原则（只写出1种且正确得1分，有错误得0分） （2）胰蛋白酶（或“胶原蛋白酶”） 糖类（或“碳源”）、氨基酸（或“氮源”）、无机盐、水、血清（或“生长因子”）。（只写出2种且均正确得1分，只写出1种或有错误得0分） 血球计数板（或“血细胞计数板”） （3）在“冰箱中”应改为在“适宜温度下” 或“恒温箱中”（说明改正后的操作即可得分） “从静置的”应改为“振荡摇匀后” （说明改正后的操作即可得分） （4）在一定范围内（1分），随二氯二乙胺 浓度的增大，对癌细胞增殖的抑制作用逐渐 增强（1分）。 （5）如图。（坐标的名称、单位、数值均正确 得1分，描点连线正确得1分）20 20