传感器与检测技术课程标准.doc

传感器与检测技术课程标准课程编码：01060404 课程类别：专业理论课程学时：68 学 分：6适用专业：电气自动化技术 开课学期：第三学期开课单位：信息工程学院 撰写人：电气自动化教研室一、课程定位和设计思路（一）课程定位传感器与检测技术是电子类各专业一门重要的职业技术必修课，学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习，可以获得误差理论、传感器、自动检测工程应用方面的基本知识。（二）设计思路1、按岗位所需能力设定培养目标2、按课程培养目标安排理论教学二、课程目标（一）课程总目标作为是电子类各专业一门重要的职业技术必修课本，课程传感器与检测技术的任务是介绍传感器与检测技术综合应用，培养学生的综合技术应用能力，使学生掌握检测系统的设计和分析方法，能够根据工程需要选用合适的传感器，使学生走上工作岗位后能更好地提高研发、系统组成等方面的能力。（二）具体目标根据对教材内容、教学大纲及学生自身认知水平的分析，教学目标从知识目标、能力目标和素质目标三个方面来分析。1、知识目标掌握传感器的基本概念、特性等；了解传感器的分类；掌握传感器与检测技术的目的和意义。2、能力目标掌握检测系统的设计和分析方法，能够根据工程需要选用合适的传感器；理解各类别传感器的工作原理，掌握其性能特点，了解其应用；良好的编程思路和风格。3、素质目标具备综合技术应用能力；培养严谨踏实的作风，训练自己的逻辑思维；锻炼自己分析问题、解决问题的能力。三、课程内容、要求及学时安排（一）课程内容及要求序号典型工作任务知识内容及要求能力内容及要求1传感器与检测技术概念传感器的组成、分类及发展动向，技术的定义及应用。传感器与检测技术的目的和意义。2传感器的特性1.传感器的静态特性2.传感器的动态特性及其响主要讲述传感器的特性，不涉及复杂的内容。3电阻式传感器1.电位器式传感器的主要特性及其应用2.应变片的工作原理3.应变片式电阻传感器的主要特性及应用理解电位器式传感器、应变片式传感器的工作原理，掌握它们的性能特点，了解其常用结构形式及应用。线性与非线性电位器的测量原理，应变片式传感器的测量原理、温度误差及其补偿。电阻式传感器的检测方法。4电感式传感器1.自感式传感器的工作原理、等效电路与转换电路，自感式传感器的特点及其应用。2. 差分变压器式传感器的测量电路及其应用3. 涡流式传感器的工作原理、转换电路及其应用理解自感式、差动变压器式、涡流传感器的工作原理和检测方法，掌握其性能特点，了解其应用。常用的电感式传感器。5电容式传感器1.电容式传感器的工作原理及类型2.电容式传感器的灵敏度及非线性3.电容式传感器的特点及等效电路4.电容式传感器的设计要点，转换电路5.电容式传感器的应用理解各种形式电容传感器的工作原理，掌握其性能特点，了解其应用、检测原理及方法。6磁电式传感器1. 霍尔式效应与霍尔元件2. 霍尔元件的构造及测量电路3. 霍尔元件的补偿电路4. 霍尔传感器的应用举例理解霍尔元件的工作原理，转换电路，掌握其性能性点，检测方法及应用。7压电式传感器1.压电效应2.压电材料3.压电式传感器的等效电路及测量电路4.压电式传感器的应用了解压电式传感器的工作原理，掌握常用压材料及其性能特点，理解其转换电路，常用压电式传感器的检测方法及技术要求，不涉及复杂的内容。8热电式传感器1.热电阻材料及工作原理、测量电路2.热电偶的基本定律、测温电路及温度补偿3.热敏电阻的特性及应用本章主要讲述热电式传感器的工作原理及检测方法，介绍了热电阻、热敏电阻和热电偶的工作原理及检测方法，常用热电式传感器检测方法，不涉及复杂的内容。9光电式传感器1.光电效应2.光电器件及其特征3.光电式传感器及其测量电路4.光电式传感器的应用了解光电器件的原理、应用，掌握脉冲光电式传感器（PCD）、光纤传感器、电荷耦合器件（CCD）、光栅、激光传感器的原理、特点及应用，几种常用的光电式传感器的检测方法、信号转换的基础知识，不涉及复杂的内容。10检测技术基础1.测量方法2.测量系统3.测量数据的处理方法检测系统中的数据提取、信息转换方法及信息处理技术，常用的误差分析方法。11温度与压力测量系统简单介绍常见温度与压力测量系统简单介绍常见温度与压力测量系统12位移与速度测量系统简单介绍常见位移与速度测量系统简单介绍常见位移与速度测量系统13物位与流量测量系统简单介绍常见物位与流量测量系统简单介绍常见物位与流量测量系统（二）课程学时安排序号教学内容学时安排一 传感器与检测技术概念2二 传感器的特性2三 电阻式传感器8四 电感式传感器8五 电容式传感器8六 磁电式传感器8七压电式传感器8八热电式传感器8九光电式传感器8十检测技术基础2十一温度与压力测量系统2十二位移与速度测量系统2十三物位与流量测量系统2总学时68四、实施建议（一）选用教材宋雪臣.传感器与检测技术. 人民邮电出版社（二）教学方法贯彻“以学生为中心”的教学理念，采用课堂教学、多媒体教学、案例导入、任务驱动、讲练结合和分组讨论的教学方法（三）教学评价1教学是足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。2课程教学的关键是通过典型的活动项目，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动，注重“教”与“学”的互动，让学生在活动中增强职业意识，提高职业能力。为此，教师要有较强的实践能力和经验，并具有一定的课程设计能力。同时教师有良好的职业道德和职业精神，引导学生提升职业素养，提高职业道德。3教学过程中，创设工作情景，同时加大实践实操的容量，紧密结合职业能力，加强实操项目的训练和考核，提高学生的岗位适应能力。（四）教学资源1教学过程中，要应用多媒体、投影、课件、视频等教学资源辅助教学，帮助学生理解设备器件的结构、控制系统的原理、不易在实训基地实施的操作过程等比较抽象地内容。2教学过程中，要重视利用第二、三课堂作用的发挥。结合学习项目，提出相应的社会实践课题，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力，为学生提供职业生涯发展的空间。3充分利用本行业典型的生产企业的资源，进行产学合作，建立相应校外实习实训基地，实践“做中学、学中做、边做边学”的育人理念，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。（五）其他说明推荐使用自编实训教材。